花儿为什么这样红鲁教版七年级上册语文教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的花儿为什么这样红鲁教版七年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。
教学设想：
这是一篇事理说明文，内容上有一定深度，课堂上通过做小实验来激发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在文章的题目拟定、结构架设以及知识拓展等方面所做的艺术性安排。
教学目标：
知识与能力：
掌握基础知识，了解花红的原因。
过程与方法：
阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。
情感态度价值观：
认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用。
教学难点：
课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。
学法指导：
采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的'基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
课时安排：一课时
教学流程：
一、导入新课
大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）
二、说明文的相关知识（见课件）
三、自主学习：
（一）作者的相关知识（见课件）
（二）课文内容的学习
活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件。）
1、有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2、文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？
3、划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？
4、文章是按什么顺序来加以说明的？
5、本文采用了哪些说明方法？试举例。
四、合作学习：
1、先以小组为单位相互解答疑难问题。
2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。
五、反馈交流：
1、给下列加点的字注音（出示课件或小黑板）
三棱（léng）镜。裸（luǒ）子。虞（yú）美人。蕊（ruǐ）
2、文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？
明确：（1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）
拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）
3、划分文章层次，理清结构。
明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：
第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分（第2一10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。
作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩
4、分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？
明确：第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
5、本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。
6、结合所发“课堂练习”卷，研究本文的说明方法和说明顺序。
（1）自主完成，完成后小组交流。
（2）小组代表交流发言。
六、拓展训练
根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？
（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）
七、布置作业：
完成思考与练习一、二
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