母鸡教案

时间:2022-10-15 18:58:28 教案 我要投稿

有关母鸡教案范文锦集5篇

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的母鸡教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关母鸡教案范文锦集5篇

母鸡教案 篇1

  活动目标:

  1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

  2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:

  母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1、导入

  老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2、母鸡生蛋

  老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

  活动反思:

  作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

  我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

  只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

母鸡教案 篇2

  一、交流见闻,导入新课

  1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

  2、导入新课:

  猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

  二、自读自悟

  1、师生共同制定阅读目标。

  (1)圈出生字词,读准字音。

  (2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。

  (3)弄清课前导读中提出的两个问题:

  老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

  比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

  2、自主阅读,边读边批注。

  三、汇报交流

  品评母鸡之长短,体会作者之喜恶

  1、再读课文,小组讨论:

  (1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

  (2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

  (3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

  (4)句子辨析:

  我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗?为什么?

  2、全班交流。

  3、同组合作,有感情朗读课文。

  四、分辨褒贬,积累词语

  1、思考讨论:

  作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。

  2、分类摘抄词语。

  把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在采蜜本上。

  五、反复回味,走近老舍

  1、师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

  2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流

母鸡教案 篇3

  目标:

  1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。

  2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

  3、练习说比较完整的句子。

  准备:

  图片三幅。

  过程:

  1、引起兴趣:教师用ji妈妈的口吻引入主题,出示图片。

  2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。

  (1)完整观察图片,了解图片的主要内容。

  (2)逐一出示图片,进行提问:

  图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?

  图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?

  图片三:谁来救它了?

  (3)教师完整讲述示范。

  3、幼儿练习: 幼儿讲述练习。

  4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?

母鸡教案 篇4

  活动目标

  1、通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》,引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景,感受绘本带来的诙谐乐趣。

  2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景,引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。

  活动准备

  《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

  活动过程

  一、阅读绘本,回忆故事情节

  1、出示母鸡萝丝图卡,引导幼儿回忆绘本情节。

  2、在一个晴朗的午后,母鸡萝丝去农场散步,但是在它散步时却发生了好多有趣的事,谁还记得,请你来说说看。

  二、再次欣赏绘本,塑造母鸡萝丝散步时的场景

  1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事,接下来让我们一起跟随母鸡萝丝,再次去感受一下吧!

  2、师幼共同欣赏绘本,教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

  3、谁发现了 请你来说说看。

  4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

  5、教师出示暖色系色块ppt,引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。

  6、暖色调有一个好朋友叫冷色调,我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)

  7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(寒冷。)

  8、出示冷暖色系对比图,引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。

  9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。)

  10、接下来,请你们也来扮演母鸡萝丝,想一想,母鸡萝丝散步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)

  三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的`场景,教师巡回指导

  1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景,并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)

  2、教师适时指导,帮助个别能力弱的幼儿进行创作。

  3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中,保持桌面地面干净、整洁。

  四、观赏评析,说说你的母鸡萝丝趣事

  1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

  2、这张画是谁画的 这么温暖,请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

母鸡教案 篇5

  活动目标

  1.利用多种形式,让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

  2.激发对小动物的喜爱之情,在轻松愉快的学习中感受游戏的快乐。

  活动准备

  1.图片-孵化鸡蛋

  2.母鸡头饰若干。

  活动过程

  一、乘着音乐火车去农场

  1.听音乐律动进“农场”。

  2.发生练习:母鸡怎么叫?

  二、母鸡的喜事

  1.聆听第一遍音乐,让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。

  教师:今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢,我们一起来听听她有什么喜事。

  2.引导幼儿带着问聆听第二遍音乐

  教师:大母鸡是在哪里下的蛋?

  大母鸡下蛋的心情是怎么样的?

  下蛋以后又是怎么表现的呢?

  3.边提问边出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

  (1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀?

  (2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?

  (教师引导幼儿表现高兴的样子)

  (3)大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?

  3.唱唱大母鸡的喜事

  教师:大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。

  三、我们一起来“下蛋”

  1.教师当母鸡,全体幼儿当草窝,边唱边表演。

  2.请个别幼儿尝试当母鸡,其余幼儿当草窝。

  3.自由合作表演。

  (1)交代游戏规则:

  自由组合以5个孩子为一组的表演队,一个孩子当母鸡,四个孩子当草窝,边唱边表演。

  (2)幼儿自由组合并排练:教师巡回指导。

  (3)幼儿合作游戏。

  四、游戏:母鸡孵小鸡

  1.教师:大母鸡想要有自己的小宝宝了,你们知道它们躲在哪里吗?

  对啦,鸡宝宝躲在蛋里,要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢!

  2.教师当母鸡,幼儿当鸡蛋,在游戏中结束活动。

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