关于中班语言彩色牛奶教案（精选9篇）
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班语言彩色牛奶教案，希望对大家有所帮助。
中班语言彩色牛奶教案 1
活动目标：
⒈、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。
⒉、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。
活动准备：四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片
活动过程：
一、导入活动：
⒈、它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。
⒉、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一头奶牛了解神奇在哪
⒈、小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）
⒉、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的`胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！
（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化
⒈、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）
（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）
（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）
（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）
⒉、他们是怎么变的？
（1）牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜
（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）——揭示
三、欣赏故事：彩色牛奶
⒈、这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说
⒉、欣赏故事
四、编编神奇的故事
⒈、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？
⒉、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你
⒊、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝
⒋、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧
⒌、幼儿自由编故事
⒍、交流：谁愿意来喂喂奶牛
你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编
五、结束
还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？
中班语言彩色牛奶教案 2
【活动目标】
1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；
2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
【活动准备】
课件，水果图片，奶牛图片，展板。
【活动过程】
一、激发兴趣，引出课题
师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？
（出示奶牛身上的一部分）
原来是一头奶牛？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？
师：这是一头神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我们一起来看一看吧
二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛。
1、以第一头奶牛了解神奇在哪
（1）师：小白兔听到有这么神奇的奶牛，赶紧跑来，喂奶牛吃了？（玉米）什么颜色的？（黄色）小白兔喂奶牛吃了黄玉米，神奇的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件神奇的事说一说？（小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶）小白兔可开心了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么变化？（变成了一只小黄兔），真神奇！谁能来完整地说一说？
个别说，集体说。
（2）原来神奇的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！
2、猜猜讲讲其他奶牛的变化
（1）真的是这样吗？森林里的其他小动物听说了这件事，也想来试一试，谁来啦？（小黑猫）小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？
幼儿自由猜测
小黑猫喂了（青菜）这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？（小绿猫）真神奇！谁来把这件事说给大家听？
（2）又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？（小花鹿）这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？
原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！
（3）灰狐狸听了也赶紧跑来，这回又发生了什么有趣的事呢？谁能来说一说？
三、讲述故事后半部分，感受动物世界的五彩缤纷。
小动物们都变成了新的自己，可开心了！可是他们回到家之后妈妈不认识了，怎么办呀？你们有什么好点子来帮助他们呢？，其实啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了
四、看ppt完整欣赏
师：让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。
谁来给这个故事起一个好听的名字？小动物们遇到神奇的`奶牛心情怎么样？（很开心，很快乐）
小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼儿自制图谱，创编故事中句式。
师：小白兔，小猫，小鹿，小狐狸都变了颜色，其他的小动物们也想变一变，他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果，还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么？挤出什么颜色的牛奶呢？下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶，可以先摆一摆，再说一说，
幼儿自由操作。
师：谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了？
我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧！
中班语言彩色牛奶教案 3
一、活动目标
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。
二、活动准备
1.立体奶牛图片四张，小图片一套
2.各种蔬菜图片，围裙一个
三、活动过程
1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2.教师讲述故事第一段，并提问：
师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?
3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：
(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)为什么会发生这种神奇的事情？
4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。
(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程
(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。
(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
(2)教师提问，引导幼儿思考：
A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？
B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
1）幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的'颜色特征。
2）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
四、活动结束
附：故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!
中班语言彩色牛奶教案 4
活动目标：
1. 理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力、想象能力。
活动准备：
课件
水果图片
奶牛图片
展板
活动过程：
1. 激发兴趣，引出课题：
教师出示奶牛的一部分，让幼儿猜测是什么动物。
引出这是一头神奇的奶牛，并询问幼儿奶牛的本领和牛奶的颜色。
2. 猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：
以小白兔为例，讲述它喂奶牛吃黄玉米后挤出黄色牛奶，并变成小黄兔的故事。
让幼儿猜测并讲述小黑猫、小花鹿等其他小动物喂奶牛吃不同颜色的蔬菜后发生的变化。
3. 看PPT完整欣赏：
教师播放PPT，完整讲述故事。
提问幼儿故事的名字、奶牛的.神奇之处以及小动物们的变化。
4. 幼儿自制图谱，创编故事中句式：
教师准备许多好吃的蔬菜和水果图片，以及变了颜色的牛奶图片。
让幼儿自由选择图片，创编故事中的句式：“XX给奶牛吃XX色的XX，就挤出XX色的牛奶，XX就变成了XX。”
5. 结束：
鼓励幼儿将自己创编的故事讲给其他小朋友听。
教学反思：
整堂课前期准备较为充分，环节清晰，有良好的师幼互动。在教学过程中，使幼儿掌握句式“XX给奶牛吃XX色的XX，就挤出XX色的牛奶，XX就变成了XX”，丰富了幼儿的颜色叠词，并进行了仿编，教学目标初步达成。但提问时面不够广，集中在个别幼儿，且教学用的图示有待完善。
中班语言彩色牛奶教案 5
活动目标：
1. 通过听听、看看、说说，理解故事内容。
2. 学说故事中的句式：“XX给奶牛吃XX色的XX，就挤出XX色的牛奶”。
3. 感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动准备：
PPT
配套图谱《彩色牛奶》
活动过程：
1. 谈话导入，激发兴趣：
询问幼儿是否喝过牛奶，牛奶是什么颜色的，是否见过彩色牛奶。
引出牛大叔带来的神奇奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
2. 借助图标，理解故事：
结合画面，讲述故事第二段，提问来的'第一位小动物是谁，小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜。
出示部分图标，猜测并讲述小黑猫、小花鹿等小动物的故事。
猜测并讲述故事结尾，小动物们是否能变回原来的自己。
3. 完整讲述、猜测结尾：
教师讲述故事结尾，并提问牛大叔是怎么说的，动物世界变得怎么样了。
4. 完整欣赏故事：
播放PPT，完整讲述故事。
提问幼儿第一个出来的小动物是谁，检验幼儿的记忆力。
5. 大胆想象，仿编故事：
询问幼儿是否喜欢故事中的奶牛，为什么。
让幼儿想象自己想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，把自己变成什么颜色。
6. 结束：
播放音乐，结束活动。
教学反思：
本次公开课设计的主题为“彩色牛奶”，教学环节丰富多样，通过谈话、猜测、讲述、欣赏、仿编等多种方式，使幼儿充分理解和感受了故事中的神奇想象。在教学过程中，教师需要注意提问的广泛性，以及图示的完善性，以更好地引导幼儿参与活动。
中班语言彩色牛奶教案 6
活动目标
1. 理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2. 根据故事的情节线索进行大胆想象和创编故事。
3. 积极参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备
1. 《彩色牛奶》PPT
2. 故事录音
3. 背景音乐（如开火车、奶牛舞）
活动过程
1. 激发兴趣，引出课题
教师出示奶牛的一部分，让幼儿猜测是哪种动物，然后揭示是一头奶牛。
提问：奶牛的本领是什么？牛奶是什么颜色的？
引出这是一头神奇的奶牛，有特别的本领。
2. 欣赏故事，感受故事中神奇的想象
教师完整讲述故事，并提问：
+ 故事的'名字叫什么？
+ 故事中出现了哪些小动物？
+ 奶牛有什么神奇的地方？
+ 小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象？
出示PPT，结合画面进一步讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学说句式，感受神奇
教师引导幼儿学说故事中的句式：“XX给奶牛吃XX色的XX，就挤出XX色的牛奶，XX喝了变XX色。”
通过提问和讨论，帮助幼儿理解并运用这个句式。
4. 大胆想象，仿编故事
提问：其他小动物也想来试一试，他们会喂奶牛吃什么颜色的蔬菜？奶牛会挤出什么颜色的牛奶？他们喝了会变成什么颜色？
鼓励幼儿大胆想象，仿编故事情节。
5. 完整欣赏，结束活动
播放背景音乐，教师带领幼儿一起完整欣赏故事。
提问：小动物们有了这头神奇的奶牛心情怎么样？为什么？
结束活动，让幼儿带着对神奇想象的向往离开教室。
中班语言彩色牛奶教案 7
活动目标
1. 通过听听、看看、说说，理解故事内容。
2. 感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
3. 学说故事中的句式，提高语言表达能力。
活动准备
1. PPT
2. 配套图谱《彩色牛奶》
3. 经验准备：幼儿已有认识各种蔬菜的经验
活动过程
1. 谈话导入，激发兴趣
提问：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色牛奶吗？
引出牛大叔带来的神奇奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
2. 借助图标，理解故事
结合画面，讲述故事第二段，提问：来的第一位小动物是谁？小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？
出示部分图标，猜测故事内容，讲述故事第三段，提问：小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫最后会变成什么？
以此类推，猜测并讲述故事第四段和第五段。
3. 完整讲述，猜测结尾
提问：小动物们最后还能变回原来的自己吗？怎么变？
教师讲述故事结尾，并提出问题：牛大叔是怎么说的'？从此动物世界变得怎么样了？
4. 完整欣赏，学说句式
播放PPT，完整欣赏故事。
提问：第一个出来的小动物是谁？
引导幼儿学说故事中的句式：“XX给奶牛吃XX色的XX，就挤出XX色的牛奶，XX喝了变XX色。”
5. 大胆想象，仿编故事
提问：你们想给奶牛吃什么颜色的蔬菜？把自己变成什么颜色？
鼓励幼儿大胆想象，仿编故事情节，并学说句式。
6. 结束活动
播放音乐，结束活动，让幼儿带着对神奇想象的向往和对语言的热爱离开教室。
中班语言彩色牛奶教案 8
活动目标：
1. 理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2. 学说故事中的句式：“xx给奶牛吃xx色的xx，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变xx色。”
3. 根据故事的情节线索进行大胆想象和创编故事。
活动准备：
1. 课件
2. 故事录音
3. 水果图片、奶牛图片、展板
4. 动物及蔬菜图片若干
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题
1. 师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？（出示奶牛身上的一部分）原来是一头奶牛！它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？
2. 教师：这是一头神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我们一起来看一看吧。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象
1. 教师完整讲述故事并提问：
这个故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
故事中出现了哪些小动物？（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸）
牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？（喂它吃什么颜色的东西它就可以挤出什么颜色的牛奶）
2. 教师出示课件讲述故事，进一步理解故事内容。
三、借助图标，学说句式
1. 结合画面，讲述故事第二段。
2. 提问：
来的第一位小动物是谁？
小白兔给奶牛吃了什么颜色的`什么蔬菜？
3. 幼儿一起说说这件神奇的事。
4. 以此类推，借助图标，讲述其他小动物与奶牛的故事。
四、完整讲述故事，并引导幼儿仿编故事
1. 教师讲述故事结尾，并提出问题：
小动物们最后还能变回原来的自己吗？怎么变？
2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 教师：那你们喜欢故事中的这头奶牛吗？为什么？
4. 教师：那你们想给奶牛吃什么，把自己变成什么颜色呢？老师这里准备了一些蔬菜，你们可以拿一张自己喜欢的蔬菜，然后告诉大家，你想把自己变成什么颜色？
教学反思：
在教学过程中，使幼儿掌握词汇“五彩缤纷”，同时习得句式“xx给奶牛吃xx色的xx，就挤出xx色的牛奶，xx就变成了xx”的句式，丰富了幼儿“红红的”、“黄黄的”等颜色的叠词，并利用幼儿熟悉的蔬菜进行了仿编，教学目标初步达成。不足的是，提问时面不够广，集中在个别幼儿。
中班语言彩色牛奶教案 9
活动目标：
1. 通过听听、看看、说说，理解故事内容。
2. 感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
3. 引导幼儿学说故事中的句式：“xx给奶牛吃xx色的xx，就挤出xx色的牛奶。”
活动准备：
1. PPT
2. 配套图谱彩色牛奶
3. 经验准备：幼儿已有认识各种蔬菜的经验
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1. 回忆喝牛奶经历：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色牛奶吗？
2. 过渡语：牛大叔给大家带来了一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
二、借助图标，理解故事
1. 教师讲述故事第二段，提问：
来的第一位小动物是谁？
小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？
2. 幼儿一起说说这件神奇的事。
3. 教师出示部分图标，猜测故事内容，讲述故事第三段。
4. 以此类推，猜测并讲述第四段、第五段故事内容。
三、完整讲述故事，并引导幼儿仿编故事
1. 教师讲述故事结尾，提问：
小动物们最后还能变回原来的.自己吗？怎么变？
2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 教师：那你们想给奶牛吃什么，把自己变成什么颜色呢？
教学反思：
通过本次活动，幼儿对故事内容有了更深入的理解，并且大部分幼儿能够学说故事中的句式。但是在引导幼儿仿编故事时，部分幼儿的想象力还不够丰富，需要教师在今后的活动中加强引导。
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