大班语言活动教案及教学反思《山羊开店》
身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编为大家收集的大班语言活动教案及教学反思《山羊开店》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
1、根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述,理解捧、托、背的具体动作,学习词语“一串”。
2、能仔细观察图片,用恰当的形容词来形容图中的各种水果。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
重点:通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点:学习词:捧、托、背、一串。
活动准备
1、鞭炮和锣鼓录音片段。
2、水果店背景图片一幅,水果店各类水果图片各一张。
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
4、知识储备:会用形容词形容各种水果。
活动过程
1、播放鞭炮和锣鼓录音,请小朋友听听这是什么声音,猜猜发生什么事情了?
2、进入主题,根据图意进行启发提问。
(1)师:原来是山羊伯伯开了一家水果店,我们一起去看看,有些什么好吃的水果?
(2)哇!有这么多新鲜的水果,小朋友能认识这些是什么水果吗?老师有一个小小的要求,那就是在说出这种水果之前,必须说出这种水果是什么样的?(比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”)
(3)看!有这么多小动物来买水果了,那请小朋友告诉老师,他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?(“这个动作有个好听的名字叫‘捧’,小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘捧’的动作”,“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)
(4)师:再来看看小花猫买了什么水果?用什么动作拿回家的?买了多少?(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作也有个好听的名字就叫‘托’,小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的'动作”,“原来‘托’就是把东西放在一只手上,托着它”。我们大家一起来学学他。)
(5)师:来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的词来形容它叫‘背’,我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。)
3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)
师:现在老师要让小朋友来比赛,老师说动作的名字,小朋友来把这个动作做出来,比一比看哪个小朋友反应的最快,做的动作最准确。“托”“捧”“背”……
4、给故事取名字,讲故事
师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容,然后一起来讲讲这个故事吧。
5、情境游戏《开超市》
(1)师:罗老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声讲出你要买的是什么水果?这种水果是什么样子的?还要讲出你要怎样把它拿回家,不然就不卖。
(2)师:想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来,当小评委,如果来买的小朋友讲完整了才能买,不完整不能买,请他回去想好再来买。
(3)师:罗老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
活动延伸
小朋友每人拥有一种不同的水果,来向进货的老师推荐自己的水果,必须用完整的句子介绍自己的水果,老师才会买。比如“我的西瓜又大又圆,快来买呀!”
活动反思
1、本节教学活动以游戏的方式,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿亲自参与其中,更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
2、在讲小猴子买桃子这一环节时,“捧”这一动词对孩子来说有点抽象,通过实物演示以及幼儿亲身体验,幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中,还应让幼儿多做、多说,逐渐提高幼儿的语言表达能力。
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