七年级上册语文《秋天》教案设计

时间：2022-10-27 20:24:16 教案我要投稿

七年级上册语文《秋天》教案设计范文

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的七年级上册语文《秋天》教案设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册语文《秋天》教案设计范文

　　教学目标

　　1、知识目标：理解诗歌内容，并在鉴赏诗歌的过程中积累相关的写作经验;了解相关诗歌流派和诗人风格的知识。

　　2、能力目标：培养学生用形象思维来理解诗歌的能力;加强通感训练;加强朗读训练、仿写训练。

　　教学重点：

　　想象诗中景物并用语言加以描摹;加强朗读训练。

　　教学难点：

　　对第三小节的理解;将“通感”的修辞手法融会到诗歌学习的日常逻辑当中。

　　教学过程：

　　布置预习：

　　预习第14课，查找有关秋天的古代诗词。

　　一、导入：古诗文中的秋天

　　这两天深圳变冷了，我看很多同学都穿上了长裤外套，深圳终于渡过了它漫长的夏天，进入到了……秋季。不过秋天啊除了让人加衣服外，也是很能惹人思绪的一个季节，许多大诗人以秋为主题写下众多动人的诗篇，打开你们的搜索引擎，想一想，你都知道哪些关于秋的诗词。

　　学生答。

　　明确：悲秋(冷秋)，喜秋(暖秋)。

　　今天呢，我们也来学习一首关于秋天的诗歌，名字就叫《秋天》，作者是现代著名诗人……(何其芳)之前我们布置了预习，现在请告诉我，它是一首……(《现代诗》)。很好，我们刚回顾了古体诗中的秋天，下面就让我们看看，现代诗中的秋天又是怎样的模样。

　　二、解题：何其芳的秋天

　　古人说“知人论世”，对于我们这首诗而言，最重要的一点可能不是何其芳的生活在哪个时代啊或者做什么的，而是他的经验，他记忆中的秋天是怎样的，而这一点和作者的什么最相关?(家乡)对啦，诗人写这首诗时正是二十岁出头的小伙子，刚去北京读大学，在此之前，他几乎都是在自己的家乡四川万县也就是现在的重庆万州渡过的，有人去过这个地方吗?老师准备了一些图片，大家可以先看看，对何其芳的秋天有一个初步的推测，他都写了什么呀，又是怎么写的呀。好的，那么下面我们就一同走进何其芳笔下的秋天。

　　三、交流探讨：

　　1、学习诗歌重在诵读，下面就请大家大声地、有感情自由朗读课文两遍，边读边找出你不认识的字词，或你认为重要的、值得注意的字词，请用笔画出来。

　　2、品味语言，梳理文意：

　　(1)何其芳的“秋天”里都有哪些景物?请用笔画出来，然后举手告诉我。(提问2)

　　学生答。

　　露珠、幽谷、镰刀、瓜果、背篓、农家、江面、冷雾、网、青鳊鱼、乌桕叶的影子、芦篷、白霜、小桨、渔船、草野、溪水、牛背、笛孔、牧羊女

　　(2)何诗写了这么多景物，你们都见过吗?选择其中的一个，根据自己的经验来形容一下这些景物。如果加入想象元素呢，这些景物又是什么样子呢?(提问3)

　　学生答。

　　(3)同桌讨论，请为这些名词加上你认为最合适的形容词。(提问4)

　　每个名词找一个同学写到黑板上，竞赛性，前三组分别写三节，第四组看哪个组又多又好，并对照原诗做小裁判，看看小作家们和大诗人谁更厉害?)

　　我们的冠军已经产生，第组同学要更胜一筹。在大家的帮助下，我们对这些景物已经有了更加感性的认识，那对这首诗的理解会不会更深入一点呢?下面我们再请一位同学站起来朗读一遍，把你对这些景物的经验和想象都加入其中。

　　学生朗读。

　　我们从这些景物中可以看到，虽然都是在写秋天，但每节写的对象是不同的。那它每一节各自在描绘怎样的图景呢?

　　第一节写的是……(农家的`秋)农家秋天的……(丰收)，第二节是……(渔家的秋)渔家秋天的……(晨归)，第三节是……(牧野的秋)主要写牧羊女的……(思恋)。

　　前两节比较好懂，第三节写的就比较含蓄了。你们哪里可以看出，它其实是一幅思恋女思恋图呢?(问题5)

　　学生答。

　　夏夜、笛声。寥阔清冽的冷感。有一句诗叫“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“万籁此都寂，但余钟磬音”是典型的……(以静写动)，这首诗的第三节也借鉴了这样的写法，没有了笛声嬉戏的人儿，整个草野都变的寂寞了。

　　3、品味节奏，训练朗读：

　　既然我们已经明确了各节的内容，读起来岂不是要更加得心应手?丰收的图景应该是……(欢喜的)，晨归的画面应该是……(闲适的)，思念的时候呢?该多一些……(甜蜜的惆怅)。很好，那我们就来比比看，看谁领会的更到位，表现得更传神，每个小组请一位同学来读。读的时候还要注意把握音节间的停顿，何其芳总爱给一个名词加很多形容词来修饰，所以该怎么断句也要想清楚。好的，准备好了吗?

　　4、品味意境：秋天的温度

　　今天给大家准备了一个道具，一个很萌的温度计，下面就请大家拿着这个道具，量一量这首诗歌的温度。哪里会让你觉得冷，哪里会给你热的感觉。看看整首诗都是一个温度吗?如果有变化，你能不能找出一点规律?(问题6)

　　震落了清晨满披着的露珠，

　　伐木声丁丁地飘出幽谷。 (清疏)

　　放下饱食过稻香的镰刀，

　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 (繁密)

　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，(清稀)

　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 (灵动)

　　芦蓬上满载着白霜，(清冷)

　　轻轻摇着归泊的小桨。 (闲逸)

　　秋天游戏在渔船上。