小班语言公开课教案《我的连衣裙》

小班语言公开课教案《我的连衣裙》（精选12篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班语言公开课教案《我的连衣裙》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇1

　　设计意图：

　　《指南》指出，“应该为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书，激发幼儿的阅读兴趣，丰富其语言表达能力”这一绘本的原著极具童趣，它通过背景环境的改变来表现连衣裙的变化，让幼儿迷上这条神奇的连衣裙，为了提高幼儿阅读的趣味性，我把绘本的主人公以一种特殊的方式带到幼儿的手中，让幼儿沉浸在这次奇妙之旅中。

　　活动目标：

　　1.知道故事中小兔连衣裙样子的变化。

　　2.尝试自主阅读，并仔细观察画面。

　　3.感受小兔子的快乐，体验自主阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：

　　绘本，PPT

　　学具：

　　绘本12套，自制小兔子12个

　　活动过程：

　　一、开始部分：引出主题

　　师：小朋友们好，今天我们这里来了很多客人老师，我们站起来和老师打声招呼。今天老师还请来了一位神秘的动物朋友，你们看图片猜猜她是谁？

　　播放特效幻灯片让幼儿猜测

　　师：原来真的是小白兔哦

　　二、初步认识绘本结构，引导幼儿集体阅读1-3页

　　师：这可是森林里最可爱，最神奇的小白兔，小兔遇到什么有趣的事儿呢，我们一起来看一本书。

　　1.出示大书，展示封面

　　师：这就是书的.封面，你们看到了什么？（幼儿大胆猜测）

　　师：他用缝纫机要做一件什么衣服呢？今天我们就来读一读这本书《我的连衣裙》，作者日本的西卷茅子，明天出版社

　　2.了解环衬

　　师：这是书的环衬，小兔子穿着一件什么衣服？原来小兔子给自己做了一件连衣裙啊！(出示教具小兔)她要穿着这件漂亮的连衣裙去到哪里呢？（幼儿大胆猜测），就让我们一起来看看这个有趣的故事：《我的连衣裙》。

　　3.集体阅读1-7页，出示教具小兔

　　师：小兔子用白布做了一件漂亮的连衣裙，她穿上了连衣裙走到了花田里，连衣裙变成花朵裙子。（教师手持教具小兔，放在花朵图案上，幼儿感受连衣裙发生的变化）

　　师：小兔子还要继续往前走，它想请一位小朋友带着她一起去旅行。（请两位位幼儿手拿教具，继续往后翻一页，感受裙子放在图案上的变化）

　　三、自主阅读绘本7-14

　　小兔子穿着漂亮的连衣裙还会走到哪里？她的裙子又会变成什么样子呢？老师想请小朋友自己在书里找答案。

　　1.介绍读书小约定：第一，小朋友要节约时间，拿到书一页一页认真认真阅读，寻找答案。第二，夹夹子的地方不要打开。有不懂的地方请你记在心里，不要大声说话打扰到别的小朋友哦！

　　2.幼儿自主阅读

　　教师观察幼儿阅读情况，及时帮助阅读能力弱的幼儿。

　　3.共同讨论故事内容，解决上述问题

　　小兔子穿着连衣裙又去了哪些地方？连衣裙又变成什么花样了？

　　四、利用教师自制学具完整阅读绘本。

　　师：这真是一条神奇的连衣裙，我们一起再来完整的阅读一遍吧。请你把小夹子取下来放在小筐里。跟着老师从封面开始一页一页往后读。（学具小兔出现，幼儿手拿小兔和老师共同阅读)

　　师：小兔子还想要去更多的地方，让她的连衣裙变出更多的花样，她想请你们来帮帮她，我们现在轻轻的把书本合上，我们带上小兔子一起去更好玩的地方吧！

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇2

　　一、目标

　　1.仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

　　2.学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、准备：

　　自制小图书和图片，多媒体课件

　　三、过程

　　(一)激趣

　　认识小兔(P1-P4) ——小兔会把白布变成什么呢?

　　(二)导读

　　1.花朵图样的连衣裙(P5-P8)

　　——发生了什么有趣的事?

　　——白裙子怎么变成了花裙子?

　　小结：原来小兔来到了哪儿，看到什么，裙子就会变个样。

　　2.小树图样的连衣裙(P9-P10)

　　——小兔来到了树林里，连衣裙会变成什么样呢?

　　——小兔站在森林里，还能看到什么呢?

　　过渡：究竟会变成什么样，让我们一起来看看这本有趣的书。

　　(三)阅读理解

　　1.介绍自制小图书及用法;

　　2.教师陪伴幼儿自主阅读。

　　建议提问

　　——夸夸小兔真美

　　——数数你的小兔裙子上有几棵小树?

　　——你能变出都是红色小鸟的裙子吗?

　　——比比谁裙子上的小星星最多?

　　(四)分享交流

　　——还记的小兔去了哪些地方?连衣裙都变出了什么?

　　——你还想带小兔去哪儿，让连衣裙变出什么来?

　　小结：这正是一条神奇的连衣裙，一个有趣的故事，让我们把可爱的小兔和这本书带回家，给爸爸妈妈讲讲这个好听的故事，好吗?

　　教学反思：

　　我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的.互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

　　2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、三角形纸、蜡笔

　　3、小兔子形象

　　活动过程：

　　一、撕纸导入

　　t：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢？

　　t：哦~只是一张白纸吗？看，老师能把它变成什么？【教师边变边提问】

　　s：连衣裙。

　　t：这是一条怎么样的连衣裙呢？

　　t：你想把这条连衣裙送给谁呢？

　　t：看，我把它送给了谁？

　　二、讲述绘本

　　1、遇到花田

　　t：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗？

　　s：漂亮。

　　t：穿上这样的白裙子，要去散步啦。

　　t:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事？

　　s：小白兔的连衣裙变了。

　　t：变得怎么样了呢？

　　t：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。

　　2、遇到雨点

　　3、遇到彩虹

　　4、师小结

　　t：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条？

　　t：为什么喜欢它呢？

　　t：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。

　　三、创作绘本

　　t：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么？会变出什么连衣裙呢？

　　幼儿自由表达。

　　t：那让我们来画一画你的.故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。

　　交代作画要求。

　　四、续编绘本

　　t：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢？请你来说一说吧。

　　t：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解故事情节。

　　2、能用“连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。

　　3、体验创作及展示的快乐和成功感。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、课件ppt2、连衣裙模板。

　　3、油画棒

　　活动过程：

　　一、情感体验：

　　穿着漂亮的连衣裙来跳舞。

　　今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？

　　你们穿的漂亮连衣裙呢？

　　让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！

　　二、故事欣赏：

　　理解故事情节，欣赏画面。

　　1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了

　　2、结合ppt，教师讲述绘本故事。

　　3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？

　　4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样

　　5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。

　　（1）连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！

　　（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！

　　（7）连衣裙变成晚霞花样了！

　　（8）连衣裙变成星星花样了！

　　三、谈话：

　　激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。

　　1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？

　　如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。

　　2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？

　　3、幼儿创作。

　　四、作品展示：

　　T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。

　　教学反思：

　　我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的`花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！

　　小百科：连衣裙，是指吊带背心和裙子连在一起的服装，属于裙装的一类。连衣裙在各种款式造型中被誉为“时尚皇后”，是变化莫测、种类最多、最受青睐的款式。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇5

　　设计意图：

　　结合＂漂亮的服装＂这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的'缤纷世界。

　　活动目标：

　　1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。

　　2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。

　　活动准备：

　　1、绘本《我的连衣裙》PPT

　　2、自制不同花样的连衣裙卡片

　　活动过程：

　　1、用谜语的形式引出主题。

　　师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？

　　2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。

　　（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？（连衣裙）

　　（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？

　　（3）师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　　（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。

　　（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　　（6）师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！

　　（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？

　　（8）欣赏故事结尾。

　　3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。

　　如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？

　　4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整说出后送给幼儿。

　　5、观看PPT，完整欣赏绘本。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇6

　　活动目标：

　　1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。

　　2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”

　　3、喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。

　　活动准备：

　　1、《我的连衣裙》PPT

　　2、投影仪；白纸做成的连衣裙人手一件。

　　活动过程：

　　1、出示绘本封面，导入活动。

　　师：（演示ppt）“我的连衣裙”，这上面有谁？小兔子在干什么？

　　2、演示PPT，分段讲述故事。

　　边看画面，边讲述故事第一段：一块雪白的布，飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。

　　师：小鸟来吃草籽，连衣裙会变成什么花样呢？（请幼儿猜一猜）

　　学说：“连衣裙变成了小鸟花样了”。

　　回忆第一段故事内容，巩固对话。

　　师：小兔子的'连衣裙变成了哪些花样？

　　幼儿回答，老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节，练习说短句：连衣裙变成xx花样了。

　　讲述故事第二段。

　　3、完整看绘本讲述故事（配乐）。

　　4、游戏：我的连衣裙

　　师：你们想做小兔子，穿上这条好玩的连衣裙吗？

　　帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙，利用投影的灯光，引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇7

　　活动目标：

　　1．欣赏并讲述裙子的款式、色彩和图案，体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。

　　2．大胆表现自己喜欢的连衣裙，用边折边剪和开天窗、长小苗的方法剪出裙子的各种花纹。

　　3．选用间隔、对称、渐变的方法，创造性地印染作品。

　　活动准备：

　　1．课件：各种连衣裙的图片，不同款式的连衣裙剪纸漏印作品。

　　2．剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。

　　活动过程：

　　1．播放课件，引导幼儿欣赏各种连衣裙的图片。

　　(l)教师：你喜欢哪一件裙子？这件裙子给你什么感觉？它像什么？有什么特别的地方？领子是什么样的？腰部是什么样的？袖口是什么样的？裙摆是什么样的？

　　(2)教师：裙子上面有什么？是用什么花纹或图案装饰的？是怎么装饰的？这些花纹怎么剪？（长条花边、对称图案等）

　　2．幼儿创作。

　　(1)重点：独特的款式。

　　(2)难点：各种花纹的剪法。

　　3．拓印。

　　(1)教师：你喜欢哪一幅作品，它是怎么印的`？（请小朋友讲述或演示）三种颜色可以怎么印？还可以怎么印？

　　(2)指导幼儿进行漏印活动。

　　4．展评幼儿作品。

　　活动建议：

　　☆活动延伸鼓励幼儿练习剪各种款式的连衣裙。

　　☆区角活动练习运用叠印、散点等方法将作品印制得更漂亮。

　　评析

　　在本活动开展前，教师可以请家长和幼儿一起收集各种款式的连衣裙图片，供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察，积极表达自己的发现，积累丰富的有关连衣裙的经验，并和幼儿一起归纳，提升他们的审美经验，理清设计思路。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

　　2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

　　3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

　　2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

　　活动过程：

　　一、出示连衣裙，引起幼儿注意

　　1、教师：“今天呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）

　　2、教师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”

　　二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。

　　1、教师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）

　　2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；

　　教师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）

　　3、情况二：若幼儿说道纽扣的形状不一样时；

　　教师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

　　教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；

　　教师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”

　　5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

　　教师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”

　　6、教师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。

　　①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

　　②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。

　　7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

　　教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？

　　明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

　　8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。

　　9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？

　　10、教师总结：哇，你们的'想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！

　　三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。

　　1、教师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”

　　2、教师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

　　3、教师发放材料，巡回指导。

　　四、操作完成，展示并评价幼儿作品。

　　1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。

　　2、教师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”

　　3、教师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？

　　仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”

　　3、教师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇9

　　指南要求：

　　3~4岁幼儿目标：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；喜欢进行艺术活动并大胆表现，经常涂涂画画并乐于其中。

　　教材分析：

　　印章画有趣味性和可操作性，符合孩子的兴趣特征。

　　学情分析：

　　本班幼儿均为3~4岁幼儿，有一定的搓揉能力和印画能力。

　　活动目标：

　　1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。

　　2、能在老师的语言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章进行印画的方法。

　　3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

　　2、经验准备：

　　有用东西往之上印画的经验。

　　活动重点：

　　会揉纸团，进行印画。

　　活动难点：

　　印画时能保持画面整洁和保有美感。

　　活动过程：

　　1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。

　　教师：今天老师带你们参加一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹？是什么样子的？是什么颜色的？

　　（幼儿根据自己的观察自由回答）

　　教师总结：连衣裙上有美丽的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢！

　　2、观察教师的演示，了解操作方法。

　　（发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。）

　　教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样？

　　教师：我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧，老师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。他们是怎么做到的呢？仔细看！

　　（请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。）

　　教师带领幼儿徒手练习。

　　3、了解操作任务，明确操作要求。

　　教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗？每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚才的方法，让它拥有漂亮的'花纹。

　　自主创作的时候，如果个别幼儿出现困难，教师可以用语言指导。

　　4、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。

　　教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比如：我的小花裙上有……

　　活动反思：

　　1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

　　2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

　　3、颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇10

　　一、设计意图：

　　本次活动“会变的连衣裙”旨在通过让幼儿观察小兔子连衣裙一次又一次的变化中，培养幼儿观察事物的能力，并愿意表达自己的理解和想法。同时也在这一次活动中能让孩子们得到放松，在愉快的环境中，和伙伴们一起学习唱歌、画画、数数等，让孩子们得到全面的发展与提升。

　　二、活动目标：

　　1.观察画面，发现小兔连衣裙花样变化的秘密。

　　2.积极参与活动，愿意表达自己的理解和想象。

　　三、活动准备：

　　1．白板课件《会变的连衣裙》。

　　2．蜡笔、操作连衣裙人手一份。

　　四、活动过程：

　　1.谜语导入，引出活动。

　　师：今天，俞老师给小朋友们请来了一位小动物，我们一起猜猜看是什么小动物？谜语：耳朵长长尾巴短，走起路来蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打个招呼。小兔子好。恩，小朋友真有礼貌！

　　2.观察画面，理解内容。

　　（1）讲述故事：小兔子来到草地上，呼，一阵风吹来，一块雪白的布飘呀飘呀，飘到了草地上。

　　师：这块白白的.、方方的布有什么用呢？小兔子看到这块布会用它来做什么呢？谁来说说看。

　　师小结：哇，这块布用处这么多，可以做这么多东西呀！谢谢你们为小兔子想了这么多办法。

　　（2）讲述故事：小兔子听了你们的好办法，把这块布带回了家。

　　师：咦，小兔子在做什么呀？这个做衣服的机器叫什么呀？（缝纫机）

　　（3）讲述故事：

　　是呀，小兔子哒哒哒，哒哒哒，踩起了缝纫机。哇，白布做成了？连衣裙。小兔子的连衣裙漂亮吗？穿着这条白色的连衣裙，小兔子决定出去走一走，让更多的朋友欣赏欣赏。

　　3.观察不同图片，引导幼儿发现秘密。

　　（1）花园。

　　① 师：瞧，小兔出发了。看，它来到了哪里？花园里的花多不多呀？那我们可以用一个好听的词——许多花，真漂亮。

　　② 师：小兔子穿着白色的连衣裙，走进了漂亮的花园，闻闻这朵，闻闻那朵，好香呀！，呀，发生了一件神奇的事，有没有小朋友发现是什么神奇秘密呀？原来白色的连衣裙变成了花朵连衣裙，这个秘密被你们发现啦，你们的小眼睛真亮。

　　③ 师：是呀，白色的连衣裙变成了花朵连衣裙。漂亮吗？小兔子可高兴了，都唱起歌来了，听：花朵花朵连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀？我们一起来唱唱。真棒！唱的真好听。

　　师小结：哦，这下小兔知道了，原来这条裙子藏着一个秘密，它会变魔术。小兔子真高兴，穿着这条花朵连衣裙，继续出发。

　　（2）小鸟。

　　师：走走走（听音乐，教师可以演示神气的踏步），谁飞来了呀？哇，许多小鸟飞来了，它们都一样大小吗？哪只小鸟最大，哪只小鸟最小？谁来找一找？（请一名幼儿上来找最大的鸟和最小的鸟）。小兔子见到这么多的小鸟，好喜欢哦！小兔子抱抱这只小鸟，抱抱那只小鸟，咦，孩子们你们有没有发现什么秘密？噢，小兔子的连衣裙怎么啦？（花朵连衣裙变成了小鸟连衣裙），小兔子高兴的又要唱起来了，怎么唱呀？我们一起来试试。小鸟小鸟连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。（两遍）唱歌真响亮。

　　（3）星星。

　　师：哇，小兔子穿着这条小鸟连衣裙飞起来啦！飞呀飞呀，小兔子看到了什么呀？（星星）这回小兔子的连衣裙会变成什么花样？小兔子的裙子变成了星星连衣裙。看看小兔连衣裙上有几颗星星？现在连衣裙上有几颗星星了？看看，现在又有几颗啦？

　　4.完整回顾。

　　师：原来小兔的连衣裙还藏着这个神奇的秘密，是什么秘密呀？哦，原来这条裙子会变魔术，变花样呢！那想想看，小兔的这条连衣裙变了哪些花样呢？

　　5.幼儿操作。

　　1.你们喜欢这条会变的连衣裙吗？那你们想不想也来变一变？

　　2.俞老师给每一个小朋友都准备了一条白色的连衣裙，待会请小朋友安安静静的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蜡笔，给连衣裙填上各种各样的图案，棒小兔子变一条漂亮的连衣裙，好吗？

　　3.巡回指导。

　　师：不要有声音，不然魔术就会失败啦！

　　6．交流展示。

　　师：连衣裙都变好了吧。看，漂亮吗？我们一起来欣赏一下。这是谁变的连衣裙？请你说说看，你变得是什么连衣裙？我们一起来试试。真棒！还有很多连衣裙，我们回到教室去和朋友们一起唱一唱。

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇11

　　目标：

　　1.尝试根据旧衣服的特点，运用剪、粘、画、折等多种方法合作设计、制作连衣裙。

　　2.能大胆进行服装表演，体验变废为宝的乐趣。

　　准备：

　　1、收集爸爸的旧衣服，如T恤、衬衣等、欢快的时装表演的音乐、自制服装图片。

　　2、材料提供：剪刀、彩笔、彩纸、即时贴、纽扣、闪光片、颜料、毛笔、剪刀、单面胶、双面胶等。

　　3、ppt、音乐。

　　过程：

　　（一）谈话引起幼儿兴趣

　　“小朋友，还记得故事里小兔的连衣裙吗？你们想要一条这样的连衣裙吗？”

　　（二）共同探讨制作方法

　　1、“那今天我们就一起来设计、制作一条漂亮的连衣裙吧！”（教师出示收集的T恤、衬衣）“看，这是我们一起收集的旧衣服，想想怎样才能把它变成漂亮的'连衣裙呢?”

　　2、幼儿交流自己的设想，一起探讨制作方法。

　　“你们准备用什么材料，装饰什么图案、花纹呢？”

　　（三）提出制作和装饰的要求

　　(1)制作时有自己的想法，尽量做出跟别人不同款式的连衣裙。

　　(2)在制作时能相互合作，大家齐心协力做出漂亮的裙子。

　　(3)将装饰物粘贴牢固。

　　（四）幼儿制作(ppt循环播放各种连衣裙改造图片)

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试，能制作出不同的独特款式。

　　(2)引导幼儿根据需要选择多种材料进行装饰。

　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　（五）穿上服装，自由评价。

　　你最喜欢谁的连衣裙?为什么?

　　小结：今天小朋友们自己动手用旧衣服做了这么多漂亮的连衣裙，真棒呀！其实在我们周围还有很多废旧的材料，只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用！

　　小班语言公开课教案《我的连衣裙》 篇12

　　活动目标

　　1.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2.欣赏故事，理解绘本故事内容，感受连衣裙的“变”，激发想象。

　　3.积累阅读经验，体验绘本阅读的快乐。

　　重点难点

　　小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化

　　活动准备

　　绘本故事幼儿每人一本（选择其中的部分内容进行阅读）、教学PPT、有天空彩虹、星空、沙滩场景图，幼儿每人准备了一只有镂空裙子的小兔模板、小礼物

　　活动过程

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1.观察谈话，对角色进行描述，激发阅读兴趣。

　　（1）你从上面看到了什么？他是一只什么样的兔子？

　　（2）小兔子踩着缝纫机，地上放着剪刀和一盒线，埋头做着什么呢？

　　（3）还有什么发现？

　　2.介绍故事的名称和封面内容。

　　这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻译，明天出版社出版。

　　二、逐步阅读绘本，理解故事内容。

　　1.观察图片一，欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　（1）白白的布，可以用来做什么？小兔用这块布做的什么？

　　小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙，她先用剪刀剪出裙子的样子，然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。

　　（2）小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢？

　　小兔子在树林里散着步，从天上飘下一块雪白的布。夏天来了，小兔也想换上轻盈舒适的裙子。

　　2.观察图片二，讲述故事，鼓励幼儿进行大胆猜测。

　　（1）小兔子的连衣裙做好了，她已经穿上了，还张开胳膊给我们看看。小兔做的连衣裙怎样？谁来夸夸她？

　　教师示范，鼓励幼儿模仿并大声夸奖。

　　（2）小兔穿上白色的连衣裙，它想让更多的人看见，于是它就出去走走。猜猜，会发生什么神奇的事情？

　　鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”

　　神奇的事情出现了：原本白色的连衣裙变成了花朵花样了！这块布是块神奇的布，做出的.连衣裙有魔法。

　　（3）为什么白裙子会变成花裙子？变成花裙子漂亮吗？谁来夸夸他？引导幼儿用完整、连贯的语言表达，鼓励与别人说的不同。

　　（4）小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么？3.观察图片三，引导幼儿观察，感受连衣裙的变化。

　　（1）小兔走到哪里？又看见什么了呢？

　　原来是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子迈开大步，走了进去。

　　（2）会发生什么事？小兔的心情怎样？从哪里看出来的？小兔子走到草籽田里，这草籽真香啊，多开心啊!

　　（3）裙子会变吗？变成什么样的？为什么？

　　哎呀，小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了，小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。

　　4.观察图片四，引导幼儿观察图片，鼓励孩子表达自己的想法。

　　（1）小兔子还在给我们展示它的草籽裙，可这时有只小鸟从远处飞来了！草籽裙会变成什么样？

　　小鸟把草籽都吃完了，小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。

　　（2）小兔子也要飞起来吗？它会到你哪里呢？

　　三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片（将一些内容用小夹子夹上）。

　　1.强调阅读规则

　　看书要一页一页地翻；夹子夹住的图片不能打开

　　2.集中幼儿，利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述，小兔的连衣裙变成了什么样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

　　（1）小兔到哪里了？从哪里看出来的？小兔会飞吗？

　　（2）天空有什么？小兔的连衣裙变成什么样？

　　（鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述）

　　飞起来了，飞起来了，小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了，连衣裙也变成彩虹的花样了，彩虹花样的连衣裙，真漂亮！

　　（3）还看到了什么？连衣裙又会怎样变？小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗？

　　在教师引领下，鼓励幼儿幼儿讲述：

　　小鸟飞走了，飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。

　　小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了，可是小兔子睡着了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

　　四、延伸活动：区角活动

　　1.为孩子提供沙滩场景图、大森林（动植物若干）图片、海底世界的图片等，利用小兔镂空连衣裙进行讲述，小兔的连衣裙变成了什么不同的样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

　　2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。

　　活动总结

　　此次教学活动目标达成度较好。我通过带领幼儿一起观察封面，来激发幼儿的阅读兴趣，通过集体阅读来带领幼儿养成良好的阅读习惯，达成目标1；

　　我运用了ppt和大图书相结合的阅读模式，来帮助幼儿梳理故事情节，理解故事内容，发挥想象，丰富故事情节。运用灵动的教具，先通过教师带领幼儿集体阅读带着小兔穿着“透明的连衣裙”感知、发现连衣裙的现场变化。后引导幼儿自主阅读，引发幼儿能够在自主的体验、感知变化的过程中的，大胆的表述自己的发现，达成目标2；在整个教学过程中，潜移默化的达成了目标3。

　　但是，在整个教学活动中，我在回应策略上还有待提高。针对幼儿的回答，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，以提高教学中与幼儿的互动，使不同幼儿的能力有所拓展与提高，还需要进一步的反思和实践。

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