大班语言教案野猫的城市(通用11篇)
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言教案野猫的城市,希望对大家有所帮助。
大班语言教案野猫的城市 篇1
活动目标:
1、启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言,学习用“快乐、美丽、文明”等词语描绘自己的家乡。
2、训练幼儿的逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱国家、爱家乡的情感。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备:
故事贴绒图片、家乡录像、卡片(人物。高楼,车辆)挂图
教学过程:
(一)提问,引出课题。
(1)小朋友们你们见过猫吗?
(2)有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事然后提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有谁?
(三)幼儿在听老师分段讲故事,并分别出示贴绒教具,然后提出问题
1、讲述第一段然后提问:
(1)猫说城市里有斑马线。对吗?人谬马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?
(3)为什么斑马要说这个城市是个很疼的地方?城市是个什么样的.地方?
(教师小结:城市是有斑马线的,人谬马路时要走斑马线的)
2、讲述第二段后提问:
(1)野猫说城市里是有规划图的,对吗?
(2)奶牛说城市是很痒的地方,对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市到底是什么样的地方?
(老师小结:城市有规划图,按照规划建设城市,方便人们的生活。人们生活的很快乐。)
3、讲述第三段提问
(1)野猫说城市里有抽水马桶,对吗?
(2)动物们说城市是个不知羞的城市,对吗?
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?
(教师小结:城市里有抽水马桶,人们不能随地小便,是个讲究卫生,文明的地方)
(四)组织幼儿看家乡的风光
1、请幼儿说说家乡的风光?
2、启发幼儿用文明。快乐。美丽等词汇来描绘我们的家乡。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一幅美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评论《美丽城市图》
活动反思:
是我爱祖国为主题的系列活动之一,这是一个费城有趣的童话故事,故事中的野猫向家介绍了城市的样子,它向森林的小动物们介绍了:城市里有斑马线,城市里有地图,城市有高楼厦,有抽水马桶,但是他用了不正确、不清楚的比喻来形容城市,所以小动物们对城市产生了误解,一位城市是一个很疼、很重、很痒的城市。同时班幼儿的认识水平不断的提高,具体的形象思维占优势,并且就有一定的倾听能力和语言表达能力,他们对通话故事比较感兴趣。层次性提问有助于孩子了解中心意思。每一次提问我都采用了层层递进的方式。让幼儿想一想说一说,有助于孩子的理解和任务的心理发展,要想上好一节好的课,师幼之间的互动很重要。
大班语言教案野猫的城市 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,感知野猫介绍城市诙谐幽默的故事情节。(重点)
2、大胆猜想故事情节,用完整连贯的语言表达自己对城市的了解,并进行故事续编。(难点)
3、感受故事的趣味,增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
1、出示图片,讲述故事第 1、2段,创设故事情境,引出活动主题。2、结合图片,猜想故事情节,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默。
(1)出示第一幅图片,引导幼儿观察图片、大胆讲述,理解“城市是一个很疼的地方”。
提问:野猫想要介绍城市的什么地方?它是怎么做的?
斑马是什么感受?斑马认为城市是一个什么样的地方?
教师小结:斑马身上黑白相间的条纹就像斑马线,小动物都从斑马身上走过去,斑马感觉很疼,所以斑马觉得城市是一个很疼的地方。
(2)出示第二张图片,幼儿自主观察图片、幼幼互动感知“城市是一个很痒的地方”。
提问:哪里像地图?野猫在花奶牛身上划来划去去,花奶牛什么感受?它认为城市是一个什么样的地方?引导幼儿互相在身上划来划去感受、表达花奶牛“痒痒”的感觉。
教师小结:花奶牛身上的花纹这一块那一块,可真像城市的地图呀!野猫在花奶牛身上划来划去,花奶牛感觉城市是一个很痒的地方。
(3)出示第三幅图片,幼儿猜想讨论、完整讲述、角色表演“野猫是怎样介绍城市的马桶”,理解“城市是一个没羞的地方”。
提问:城市里的爸爸在干嘛?你来猜猜,野猫会请谁来当马桶那?
小鼯鼠认为城市是一个什么样的地方?请完整的说一说野猫是怎样介绍马桶的?你能表演一下吗?
引导幼儿通过猜想讨论、完整讲述野猫是怎样介绍马桶的,并通过简单的角色表演感知“城市是一个没羞的地方”。
教师小结:野猫把自己的屁股坐进了大河马的嘴巴里,这种行为真不文明,所以小鼯鼠认为城市是一个没羞的地方。
3、完整欣赏故事,进一步理解故事内容,引导幼儿用准确的语言续编故事。
提问:野猫介绍的城市是一个什么样的地方?动物们喜欢吗?
你能向小动物们重新介绍我们城市的斑马线、地图、抽水马桶吗?引导幼儿观察图片,请幼儿结合自己关于城市设施的`经验,用自己的语言讲讲城市的样子。
小结:我们的城市是一个很有秩序、有规划、出行方便、很文明的地方。
4、结合图片以及自己的生活经验,鼓励幼儿用完整、连贯的语言进行介绍城市设施。
提问:我们的城市还有很多地方,你能把城市中其他的地方介绍给小动物吗?
幼儿自主讨论,重点引导幼儿用野猫的方式,向小动物们介绍贴近幼儿生活的城市事物,如:像的滑梯、像鸟儿的飞机、像大树的房子,感受到我们的城市是一个好玩、方便、美丽的地方。
5、出示城市美景,进一步激发讲述兴趣,感受家乡美。
提问:这是我们的家乡青岛,快来夸夸我们的家乡吧!
教学反思:
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班语言教案野猫的城市 篇3
一、教学目的:
1、 让幼儿理解童话的内容,重点把握住作品中人物形象的特点。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿口头描述语言的能力。
4、 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学准备:
1、物质准备:故事《野猫的城市》的多媒体课件,城市风光图片,布偶玩具猫。
2、知识经验准备:幼儿已有城市的一些基本概念。
三、教学过程:
(一)出示玩具猫,激发幼儿听故事的兴趣。
出示猫:“喵喵,是谁来了?”,“我是一只美丽又快乐的猫,可我不是一只平常的猫,我是一只生活在城里的猫,有一天我来到了森林里,森林里的其他动物都围着我,要听我讲故事,你们猜猜我说了些什么?”
(二)引导观看多媒体课件,然后提问:
(1)故事的名称应该是什么呢?
(2)故事里说到了哪些好朋友?还讲了一件什么新鲜事呢?
(三)幼儿分段欣赏故事,教师帮助幼儿理清童话的内容及其中蕴涵的教育意义。
1、观看第一段,引导幼儿讨论(安全意识和逆向思维的引导)
(1)小野猫讲的.城市给斑马的感觉是什么样的?为什么会那样?
(2)我们走斑马线时是什么感觉?斑马线会疼吗?
老师小结:城市里有许多人行横道,人行横道上的线条象斑马身上的条纹。大家过马路时要走斑马线比较安全,因为车辆在靠近斑马线附近就要慢慢的开。
2、 观看第二段后讨论(做任何事之前都要有计划的引导):
(1)野猫说城市里有一种地图,是什么?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?为什么?
(3)那城市是个什么样的地方?
老师小结:建一个美丽、繁荣的城市首先要有一张科学的规划图,再按规划建设城市的每一个角落,这样大家的生活就很方便很快乐。就象小朋友做事情之前应该先思考一下,才能做得更好。
3、观看第三段后讨论:
(1)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?为什么?
(2) 那我们的城市是什么样的?
老师小结:城市里许多有高楼大厦,人们可以坐电梯,城市是个繁荣又方便的地方。
4、你们觉得城市是一个很痛、很痒、很重的地方吗?那为什么动物们这样说?(要学会自己思维和判断,才能获得正确的信息的引导)
小结:动物们是因为没有到过城市,而只是从野猫的口中听说,所以才会出现那样的感觉。那我们小朋友判断一件事情,如果光听别人说而没有亲自见一见,想一想是不行的。
(四)再次欣赏故事,师引导幼儿带着问题边看边想
1、野猫讲了几件新鲜事?
2、小动物听了以后感觉是怎么样的?
3、野猫讲的事是真的吗?
(五)活动延伸:组织幼儿看城市风光图片。(视幼儿的实际情况来决定活动开展的深入程度)如:
1、引导幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、繁荣”等词汇来描述我们的城市。
3、那怎么样才能使我们的城市变的更美好?
(或者鼓励同伴间互相讨论,回家和家人交流。)
教学反思:
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班语言教案野猫的城市 篇4
设计意图:
孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的,怎样让孩子更好的积累城市的经验,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
活动目标:
1.欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心,自以为是的性格特点。
2.借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
3.乐意与同伴或在集体面前大胆讲述自己对城市的认识。
4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
活动重点:
理解故事内容,感知野猫的性格特征。
活动难点:
能大胆讲述自己对城市的认识。
活动准备:
1.故事课件。
2.幼儿对我们的城市有一定的认识。
活动过程:
1.兴趣导入,引出活动主题。
提问:小朋友你们见过猫吗?老师这里也有一只猫。你们看,“大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。”
2.出示图片,引导幼儿观察图片并提问。
出示图片一提问:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇.)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
出示图二提问:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?
出示图片三提问:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧,(出示图片三)。
有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下。)出示图片四提问:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?
(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的,眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?
小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的`地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
3.完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。
观看课件,完整欣赏故事。
为什么斑马说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方?
我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰当吗?教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。
4.拓展延伸。
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)
5.总结。
教学反思:
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班语言教案野猫的城市 篇5
一、活动目标
1、欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备
教学挂图:《野猫的城市》。
三、指导要点
1.活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。
2.活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3.指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程
1、导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的`城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。
(2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?
3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"
(1)野猫说的城市是什么样子的?(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)
(2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。)
(3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?(野猫在花牛的身上画地图)
(4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。)
(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?
小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3、引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
(1)野猫可得意了,你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来)
(2)你是从哪里看出小猫的热心?(把自己认识的城市比划着介绍给大家)
(3)小朋友,你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4、讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
(1)教师讲述故事的最后两段。
(2)讨论:野猫说的城市对不对?对在哪里,错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施)
5、配乐完整欣赏一遍故事。
提问:为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?
五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议
1.活动延伸:在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识我们生活的城市。
2.举办"我们的城市"图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。
3.可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。
大班语言教案野猫的城市 篇6
一、设计意图
大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动,能帮助幼儿更好地认识我们的城市,同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标
1、理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节,增进对我们的城市的`喜爱。
重点:理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点:能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备
经验准备:幼儿对城市有一定的认识
物质准备:
1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)
2、野猫手偶一只
四、活动过程
(一)兴趣导入,引出故事,初步了解故事内容。
1、引起兴趣。师:小朋友,你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?
2、完整欣赏故事,初步了解故事内容。野猫:大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。前几天,我去了一趟森林,我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市,今天,我也给大家介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容。讨论以下问题:
(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时,动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)
(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时,动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)
(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?在野猫的示范下,动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)
(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?
(5)你喜欢故事里的野猫吗?你喜欢野猫的城市吗?老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》,完整理解故事内容。提问:我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?
教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个文明的地方。希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。(播放城市图片请幼儿欣赏)
五、活动延伸
1、活动可以让幼儿画出我们的城市,并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上,便于幼儿更加了解我们的城市。
教学反思:
本节活动中幼儿兴趣浓,对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃,积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事,幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市,知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果,不过本班幼儿有一定的个体差异,仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容,需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班语言教案野猫的城市 篇7
活动目标:
1、 体会故事中滑稽、有趣的情景
2、 观察图画中表现城市的事物,理解故事内容
3、 尝试用自己的语言讲述对城市的理解。
4、 认读字词:城市、马路、斑马线、地图、报纸
活动准备:
大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”
地图图片
活动过程:
一、谈话导入,引出课题
师:我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?
有一天,从城市里来了一只野猫,他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》
二、基本过程:
1、 幼儿自主阅读,猜测故事内容
提问:(1)猜猜野猫对动物们说了什么?
(2)野猫对动物们做了哪些事情?
2、教师带领幼儿集体阅读,理解故事内容
阅读第一页:引导幼儿说出画面内容,出示字卡“城市”
问:(1)故事发生在哪里?
(2)动物们在干什么?
阅读2—3页:引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处,明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”
提问:(1)野猫找斑马介绍城市的什么?
(2)为什么找斑马来介绍斑马线?
(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?
(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线
阅读4—5页:知道地图是可以让人点点画画的`,出示字卡“地图”,引导幼儿观察地图并进行描述
提问:(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?
(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?
(3)邀请幼儿给大家介绍地图
阅读6—9页:引导幼儿观察画面内容,模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”
提问:(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?
(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?
(3)动物们听完后表情是什么样的,并学一学
(4)老鼠认为城市是什么样的?
阅读10—11页:鼓励幼儿自己介绍城市
2、 师幼集体完整的欣赏故事,感受故事的趣味性
三、字卡游戏结束
大班语言教案野猫的城市 篇8
活动目标:
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事,对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解,发展逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。
教学重点:
理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:
纠正故事中野猫犯的错误,发展逆向思维和判断能力。
活动准备:
1、背景图及各种动物图片。
2、字卡:疼、痒、没羞
活动过程:
一、兴趣导入,引出主题。
1、师:今天天气真不错,有这么多的客人老师来到我们大二班做客,我们向客人老师打个招呼。(幼:客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班,让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)
2、师出示野猫图片:"大家好,我是一只生活在城市里的野猫。"(幼:野猫,你好!)师:"上次乘着清明放假,野猫去了一趟森林,森林里的动物都围着它,要它讲城市的故事,小朋友,你们想不想也听城市里的故事?"
二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事,幼儿认真倾听。
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?(幼:野猫的城市)(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。)(3)动物们看到城里的野猫来到了森林,他们是怎样做的?(丰富词汇:问长问短)什么是"问长问短?
三、分段欣赏,进一步理解故事内容,启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1、师:"野猫被动物们问长问短,心里非常得意,以为自己很了不起,那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的`呢?请小朋友再仔细听一听。(师讲述故事中间部分)2、提问:
(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答,师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。)2、斑马线:
(1)野猫说城市有许多马路,马路上有斑马线,对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡:疼,幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼:动物们都从它身上走过,把它踩得很疼。)(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍)(4)老师小结:城市里有许多马路,马路上有斑马线,当人们过马路时,就要从斑马线上走过去,这样比较安全,城市是一个讲究交通规则的地方。
3、城市规划图:
(1)野猫说城市里有一种地图,这里一块,那里一块表示不同的地方,你们知道那地图是什么吗?(幼:城市规划图)(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡:痒,学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼:因为野猫在它身上划来划去,像在挠痒痒。)(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你,你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍)(5)老师小结:城市很大,有了规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活,人们生活得很快乐。
4、抽水马桶:
(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?
(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?
(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?(出示字卡:没羞,理解"没羞",学学小鼯鼠的话。)(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。)(6)师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
5、引导幼儿共同小结:
(1)听了这个故事,你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)(2)野猫很骄傲,有点自以为是,用了自己以为很正确的方法比喻城市,因为它比喻得不恰当,讲述得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼:很疼、很痒、没羞的地方),动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)
四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师讲述故事最后一段:"城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?"(不是)2、小朋友,我们生活的城市叫什么名字?(江阴)如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。)
五、小结。
师:"听了你们的介绍,小动物们都迫不及待地想到我们江阴来了,你们愿意带着他们参观我们的城市吗?"(幼儿随音乐走出活动室)
活动反思:
在活动目标的指引下,我做到了充分备课,收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定:
第一,教师的情绪饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的鼓舞,因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与老师分享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。
第二,教师语言简练,声音甜美,充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用。同时,老师能对幼儿的回答作出应答,不断鼓励幼儿积极思考,因此孩子们思维活跃,踊跃发言,达到了语言课的目标:想说、敢说、有机会说。
第三,此活动教师物质准备充分,挂图色彩精美、精致,动物图片逼真,因此老师操作起来非常吸引幼儿,所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色,在课件的引导下,幼儿更积极地思考问题,又加深了对故事的理解,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四,活动设计难度层层递进,符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣,非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时,能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下,不断解决一个个问题,语言表达能力得到加强,发展了幼儿连贯的语言。
第五,老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时,老师进行很流畅,主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想,把复杂问题简单化,给孩子们以正确的概念。
第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿从观察身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华。
纵观整个教学活动,我也有做的不到位的地方,主要有以下几个方面:
第一,作为语言课,我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述,没有想出更经典的更活泼的方法来,所以这是一个困绕我的大问题,这样就让课显得没有新意、没有亮点。
第二,在活动过程中,解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时,老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时,幼儿就开始思考、回答,只是幼儿回答不沾边,而老师又没有引导好,所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接,是迫切需要解决的。
大班语言教案野猫的城市 篇9
活动目标
1.喜欢阅读图书,结合自己的感受观察画面并猜测故事内容,初步了解故事的情节。
2.乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
活动准备
挂图、音带、野猫的图片,故事读本人手一册
活动过程:
一、预备活动
师幼互相问候,线上活动,音乐快,幼儿就走快,音乐慢,幼儿就走慢
二、感知理解活动
1.谈话活动
教师出示野猫头饰:今天,老师为大家介绍一个新朋友,你们看他是谁?这是一只可爱的野猫,他今天来参观一下我们的城市,小朋友们《你们能说一说我们的城市是什么样子的吗?
引出故事的主角,引导幼儿说说城市都是什么样子的。
教师发书
2.自主阅读
这只可爱的`野猫来到了森林里,他在给森林里的动物们讲故事呢,你们打开书看看都有谁?猜猜他们又在说什么呢?又在干什么?
教师适时指导,帮助幼儿初步猜测故事情节,观察人物表情变化
3.完整欣赏
教师出示挂图,播放故事音带,请幼儿看图欣赏故事内容
三、理解活动
1.野猫眼中的城市
A、野猫介绍了他眼中的哪些地方?
B、根据挂图、幼儿读本,教师与幼儿一起讲述故事
图二、图三、野猫介绍马路和斑马线
提问:野猫上斑马线做什么?请你学着做一做,为什么斑马觉着疼,如果就你是野猫,你怎么介绍斑马线
图四、图五
以相同的方式提问
动物们喜欢野猫介绍的城市吗?为什么?
幼儿自由讲述自己的看法,教师给予一定得肯定。
四、体验活动
1.教师朗读故事,幼儿小声跟读,阅读完后教师收书
五、结束活动
交流小结及整理
大班语言教案野猫的城市 篇10
目标:
1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。
2、学习运用不民颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。
3、培养幼儿互相合作、共同表现的能力。
活动准备:
1、礼花VCD、相机、背景音乐《好日子》。
2、作画工具、黑纸大卡纸(下面贴有宁波市城区图)、彩色粉笔
3、泡沫板、布。
活动过程:
一、看VCD,小朋友,今天教师请你们看一段录像,
提问:
1、你看到了什么?
2、你看到礼花在什么地方放的?你还在哪些地方看到过礼花?
3、什么时候会放礼花?
二、再看VCD,并用动作来表现礼花的绽放?
下面,我们再来看一遍VCD ,看清楚有那些形状的礼花,它们是怎么样在空中绽放的'?在空中绽放后又成了什么形状?(看VCD)
提问:
1、刚才你看到了那些形状的礼花,在空中绽放后又成了什么形状?2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。(拍照)(1)请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。(2)几个人合作来表现这些礼花。
三、画礼花
1、这些礼花美吗?你看到那些美丽的颜色?
2、除了这些礼花,你还看到过那些不同的礼花?
3、介绍:今天我们看到的礼花是世博会时在美丽的西湖上放的,下面我们也要来放礼花,在那里放呢?看看这是什么地方?(月湖、琴桥、东门口、三江口)下面,我们用彩色粉笔在宁波的这些地方上空燃放礼花?
分组进行作画,提示幼儿要画得多、画得大,色彩要丰富。(放音乐和VCD )
四、作品展示、共同欣赏
我们来一起欣赏美丽的礼花,它们在宁波城市的夜空绽放,使我们的家乡宁波变得更为美丽。
大班语言教案野猫的城市 篇11
活动目的:
1、认识自己的家乡,培养幼儿热爱家乡的情感。
2、学习比较复杂的几何图形的组合绘画。
3、能够比较合理的.安排画面,使其看起来有序,层次丰富。
活动准备:
操作卡十六绘画纸彩色铅笔提前让幼儿观察周围的大楼
活动过程:
1、根据城市的实际情况引入话题:现在我们的城市正在搞建设,你们看到了我们的城市越来越美丽了,大楼房也越来越多了,那么老师请小朋友来讲一讲你们看到的有什么样子的楼房呢?
2、请小朋友来讲一讲自己看到的城市形象,要求描述得比较准确。
3、出示操作卡,请幼儿看一看这张画的画面上有些什么东西,看起来的感觉怎么样,和我们看到的城市有些什么不一样?(楼房太少了)那么我们应该怎么做呢?
4、请幼儿在操作卡上添画,可以画自己见过的,没见过的,或者是自己想象中的楼房都可以,但是要求要画面安排合理。比如有的楼房被前面的房子遮住了,有的旁边有绿化带……
5、评价作业。
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