幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案范文（通用14篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 1
活动目标：
1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：
绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：
一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠、觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”
二、教师提问
“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问
“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”
四、师幼讨论
“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：
1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢！”
3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”幼儿要大声回答：“我不怕！”反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。
活动延伸：
大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
活动反思：
在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。
接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。
活动评价：
本次教育活动从幼儿的`实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。
首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得成人的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。
教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 2
活动目标：
1、懂得保持好心情是一件快乐的`事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：
电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：
学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：
一、谈话引入
1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。
2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？
（师操作布偶）
二、分析推理
1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？
2、你们猜猜小兔子为什么不开心？
3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？
4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的'病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。
三、经验迁移
1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？
2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 3
教学目标：
每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的.。
教学准备：
准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
教学过程：
1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
结束：
最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 4
设计思路：
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的'，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动流程：
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
（一）语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。
（二）认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家
（4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
（2）生气时可以做些什么？
介绍几种表达自己情绪的方式：
（1）可以独自呆一会儿消消气
（2）可以对别人说出生气的原因
（3）为别人想一想
（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
（四）做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
（五）做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）
提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？
如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 5
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的`爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 6
活动目标：
1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：
课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：
一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的'箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：
游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 7
活动目标：
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的`小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 8
活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个纸盒。
活动过程：
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?
(听曲子"赶花会"。)
2、提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)
3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4、教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的`小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的.身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 9
活动目标：
让幼儿理解哭泣是情绪的一种正常表现，但过度的哭泣不利于身心健康。
培养幼儿在面对困难或不适时，能够尝试使用积极的方式调整情绪，减少哭泣。
通过活动，增强幼儿的自信心和解决问题的能力。
活动准备：
情绪卡片（快乐、生气、伤心、害怕等）。
故事书《不哭鼻子的'小熊》。
绘画材料：彩笔、画纸。
情绪管理小游戏道具。
活动过程：
一、导入活动
教师出示情绪卡片，让幼儿识别并讨论各种情绪的表现。
教师提问：“你们什么时候会哭呢？哭的时候感觉怎么样？”引导幼儿分享自己的经验。
二、故事引导
教师讲述故事《不哭鼻子的小熊》，让幼儿了解小熊是如何从爱哭鼻子变得勇敢坚强的。
故事结束后，教师提问：“小熊为什么开始总是哭鼻子？后来它是怎么变得坚强的？”引导幼儿思考并回答问题。
三、绘画表达
教师：“让我们一起画一画自己哭鼻子的样子，再画一画我们想变得勇敢坚强的样子吧！”
幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情绪和愿望。
四、情绪管理小游戏
教师介绍情绪管理小游戏的规则，如“情绪接力棒”游戏，每个幼儿需要接力传递一个棒子，并在传递时说出一种积极的情绪或行为，如“当我遇到困难时，我会找老师帮忙，不哭鼻子。”
幼儿进行游戏，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、总结分享
教师总结活动：“哭泣是每个人都会有的情绪，但我们要学会控制它，让自己变得更坚强。当遇到困难时，我们可以试着找老师、家长或小朋友帮忙，用积极的方式解决问题。”
邀请幼儿分享自己今天的收获和感受，鼓励幼儿在日常生活中实践所学。
活动延伸：
在日常活动中，教师注意观察幼儿情绪变化，及时给予关心和支持。
家长配合，在家庭教育中引导幼儿正确表达情绪，培养幼儿的情绪管理能力。
活动反思：
本次活动通过故事、绘画、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了哭泣的意义和情绪管理的重要性。同时，通过实际操作和分享交流，提高了幼儿的自信心和解决问题的能力。教师在活动中应充分关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略，确保活动效果的最大化。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 10
活动目标：
1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：
1、孩子的哭声音频。
2、《小松鼠的新家》PPT课件。
3、小动物遇到困难的PPT图片。
配套课件：中班社会公开课课件《遇事我不哭》PPT课件
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。）
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）
（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动
鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）
1、羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
2、小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
3、小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
4、小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
5、自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的.小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）
6、刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）
7、现在困难解决后，心情是怎样的？
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）
五、教师总结
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧！
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 11
活动目标：
理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
活动准备：
课件
活动过程：
一、开始部分组织教学
师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？
幼儿：想。
二、基本部分
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）
2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的`歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？
幼儿：想。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。
三、活动结束：
活动分析：通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 12
一、活动名称：
《快乐小勇士，情绪我做主》——幼儿心理健康教育活动
二、活动目标：
让幼儿认识并理解哭泣是正常的情绪表达方式之一，无需感到羞耻或焦虑。
培养幼儿识别和表达自己情绪的能力，学会用适当的方式应对伤心、难过等负面情绪。
通过互动游戏与故事引导，增强幼儿的自信心与情绪管理能力，减少不必要的哭闹行为。
三、活动准备：
故事绘本《小兔的泪珠》或其他关于情绪认知与处理的故事书。
情绪脸谱卡片（开心、伤心、生气、害怕等）。
彩色纸、画笔、剪刀等手工材料。
音乐《快乐小勇士》或类似的欢快歌曲。
四、活动过程：
环节一：暖身活动——情绪猜猜猜
展示情绪脸谱卡片，让孩子们逐一辨认并模仿对应的表情，引导他们说出在什么情况下可能会有这种感觉。
通过游戏“情绪猜猜猜”，教师表演一种情绪，幼儿猜测并模仿，以此激发他们对情绪的认知兴趣。
环节二：故事分享——理解哭泣
讲述故事绘本《小兔的泪珠》，讲述小兔子如何面对困难、处理悲伤情绪，最终学会坚强的'故事。
引导幼儿讨论：小兔子为什么会哭？他的朋友们是如何帮助他的？你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？
让幼儿明白：每个人都会有伤心、难过的时候，哭是一种正常的宣泄方式，但更重要的是要学会找到解决问题的方法，勇敢面对。
环节三：手工制作——我的情绪小书
分发彩色纸、画笔等材料，让幼儿画出自己曾经哭过的一次经历，旁边标注当时的心情及原因。
鼓励幼儿分享自己的“情绪小书”，教师和其他小朋友给予积极的倾听和反馈，强调每个人都有权利表达自己的感受，哭并不是坏事，关键是要学会调整和控制情绪。
环节四：角色扮演——我是快乐小勇士
设计简单的场景（如找不到玩具、和朋友争吵等），让幼儿分组进行角色扮演，模拟在遭遇挫折时如何用语言表达情绪、寻求帮助，而不是一味地哭泣。
播放音乐《快乐小勇士》，带领幼儿边唱边跳，强化“我是快乐小勇士，我能控制自己的情绪”的积极信念。
五、活动总结：
回顾本次活动内容，强调哭泣是正常的情绪反应，但我们要学会用语言表达情绪、寻找解决问题的方法，做自己情绪的小主人。
鼓励幼儿在日常生活中实践所学，遇到困难时不轻易哭泣，而是尝试用今天学到的方法来处理情绪。
六、家园共育：
请家长在家中也关注孩子的情绪变化，鼓励他们用语言表达感受，而非仅依赖哭泣。
家长可以与孩子一起阅读情绪相关的绘本，进行亲子情绪对话，共同营造积极、开放的情绪表达环境。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 13
活动目标：
让幼儿了解哭是一种正常的情绪表现，但过度的哭泣会对身体和心理产生不良影响。
教导幼儿学会控制哭泣，用更积极的方式表达自己的情感和需求。
培养幼儿的自我控制能力和情绪管理能力，增强自信心。
活动准备：
故事书《勇敢的小狮子》。
情绪卡片（包括开心、生气、伤心、害怕等表情）。
深呼吸练习音频。
绘画纸和彩色笔。
活动过程：
一、导入
教师与幼儿一起回顾前一天发生的事情，询问幼儿是否有哭泣的经历，并分享哭泣的原因。
教师告诉幼儿哭泣是一种正常的情绪表现，但过度的哭泣对身体和心理都不好。
二、故事讲述
教师讲述故事《勇敢的小狮子》，内容是关于小狮子如何学会控制自己的情绪，不再轻易哭泣。
故事讲完后，教师与幼儿讨论小狮子是如何变得勇敢的，并引导幼儿思考自己也可以像小狮子一样学会控制情绪。
三、情绪识别与表达
教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的`情绪表情，并分享自己什么时候会有这些情绪。
教师引导幼儿思考除了哭泣，还可以用哪些方式来表达自己的情感和需求。
四、深呼吸练习
教师播放深呼吸练习音频，带领幼儿一起进行深呼吸练习，帮助幼儿学会在情绪激动时放松自己。
教师告诉幼儿，当自己感到伤心或生气时，可以尝试做深呼吸，让自己冷静下来。
五、绘画活动
教师请幼儿用绘画的方式表达自己学会控制情绪后的心情和感受。
绘画完成后，幼儿可以互相欣赏作品，并分享自己的绘画内容和感受。
六、总结
教师总结今天的活动内容，强调学会控制情绪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中尝试用更积极的方式表达自己的情感和需求。
教师告诉幼儿，如果他们感到难过或生气，可以随时找老师或家长倾诉，一起寻找解决问题的方法。
活动延伸：
家长可以在家中与幼儿一起进行深呼吸练习，帮助幼儿巩固这一技能。
家长可以关注幼儿在日常生活中是否能够有效控制自己的情绪，并给予及时的鼓励和引导。
活动注意事项：
教师在活动过程中要保持耐心和温和的态度，避免对幼儿产生压力或指责。
教师要尊重每个幼儿的个性和情感表达方式，鼓励幼儿用适合自己的方式来表达自己的情感和需求。
教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整活动内容和方式，确保活动能够取得预期的效果。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案 14
活动目标：
帮助幼儿认识和理解自己的情绪，尤其是哭泣这一情绪表达方式。
引导幼儿学习并掌握一些基本的情绪调节策略，如深呼吸、积极思考等，以应对日常生活中遇到的困扰或困难。
通过活动，增强幼儿的心理韧性，培养他们积极乐观的心态，减少不必要的哭闹行为。
活动对象：
幼儿园大班小朋友
活动时间：
约45分钟
活动准备：
故事绘本《眼泪小精灵》或其他关于情绪认知与调节的儿童读物。
情绪脸谱卡片（包括开心、伤心、生气、害怕等多种表情）。
音乐《快乐的小雨滴》或其他轻松愉快的儿歌。
彩色纸、画笔、剪刀等手工材料。
活动流程：
一、暖身活动：情绪猜猜猜（5分钟）
教师展示情绪脸谱卡片，让幼儿猜猜卡片上的人物正在经历什么情绪，并模仿相应的表情。
引导幼儿讨论：当我们感到伤心、难过时，可能会有什么表现？（如哭泣、垂头丧气等）
二、故事分享：《眼泪小精灵》（10分钟）
教师讲述故事，强调主人公如何理解和接纳自己的负面情绪，以及学会用适当的方式处理它们。
讨论问题：故事中的小主人公为什么会哭？他最后是如何让自己变得快乐起来的？
三、情绪小课堂：哭泣不是坏事（10分钟）
教师讲解：哭泣是人类正常的情绪反应，当我们感到伤心、疼痛或者有强烈的需要未被满足时，都会流眼泪。这是我们的身体在告诉我们：“我需要帮助！”
强调：哭泣并不是软弱的.表现，而是我们表达情绪、释放压力的一种方式。但是，如果总是因为小事就哭个不停，可能会影响自己和他人的生活，所以我们还要学会控制和调节自己的情绪。
四、情绪调节技巧学习与实践（10分钟）
教师示范并教授幼儿两种简单的情绪调节方法：深呼吸法和积极思考法。
深呼吸法：闭上眼睛，深深吸气，数到3，再慢慢呼出，数到3。重复几次，感受心情逐渐平静下来。
积极思考法：遇到困难时，尝试换个角度看问题，找出其中的积极面，或者想象一个美好的结局，告诉自己：“我能行！”
幼儿分组进行角色扮演，模拟遇到问题时运用上述情绪调节方法的情境，教师观察并给予指导。
五、手工制作：我的快乐魔法瓶（10分钟）
每位幼儿用彩色纸制作一个小瓶子，写下或画出能让自己感到快乐的事情（如和爸爸妈妈一起玩耍、吃到喜欢的食物、得到老师的表扬等），装入“瓶子”中。
引导幼儿理解：每个人都有自己的“快乐魔法瓶”，当遇到不开心的事想哭时，可以看看瓶子里的内容，提醒自己生活中还有很多美好，鼓励自己勇敢面对困难。
六、结束环节：音乐律动《快乐的小雨滴》（5分钟）
全体幼儿伴随音乐做简单的律动，感受快乐氛围，结束本次活动。
活动后反思与延伸：
教师在日常教学与生活中持续关注幼儿的情绪变化，适时引导他们运用所学的情绪调节技巧。
家园共育，向家长介绍本次活动内容，鼓励家长在家中也运用类似的方法帮助孩子认识和管理情绪。
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