小学校园欺凌教育教案

时间：2022-12-04 14:58:37 教案我要投稿

小学校园欺凌教育教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学校园欺凌教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学校园欺凌教育教案

小学校园欺凌教育教案1

　　【情感、态度、价值观】

　　自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

　　【能力目标】

　　能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

　　【知识目标】

　　认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

　　【教学重点】

　　掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

　　【教学难点】

　　学会巧妙地处置校园暴力。

　　【教学手段】

　　案例教学法、模拟情境体验、感受。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

　　2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

　　一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

　　二、学习新课

　　思考：

　　1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

　　学生结合观看的视频和课文介绍回答。

　　校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

　　2、学生阅读“专家访谈”后回答。

　　讨论：校园暴力有什么危害？

　　学生回答并归纳：

　　校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

　　3、校园施暴者的构成主要是些什么人？

　　学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

　　4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

　　校园暴力必须被制止。

　　想一想：

　　面对校园暴力我们有哪些对策？

　　学生回答。

　　（一）对策一：从受害者的角度想：

　　不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

　　尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

　　不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　　小讨论：

　　暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

　　暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

　　容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

　　暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

　　（二）对策二：从施暴者的角度想：

　　反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

　　站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

　　学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

　　法制社会，正义必将战胜邪恶。

　　忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

小学校园欺凌教育教案2

　　教学目标：

　　1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　　2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。

　　3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　　教学重难点

　　1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　2、走进校园欺凌：

　　（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

　　（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

　　3、分析校园欺凌产生的原因：

　　（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　（2）心理不健康，精神空虚。

　　（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

　　4、校园欺凌带来的危害：

　　校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。

　　5、预防欺凌的办法：

　　（1）不能“怕”字当头。

　　（2）要及时报告。

　　（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

　　（4）要慎重择友。

　　教师总结：

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

小学校园欺凌教育教案3

　　班会目标：

　　1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

　　2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　　3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

　　班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。班会过程：

　　活动一：走近校园暴力

　　这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

　　校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

　　20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

　　20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

　　20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

　　活动二：分析校园暴力产生的原因

　　校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虚。

　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害

　　这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

　　校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　　对于施暴者而言：

　　给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　　对于受害者而言：

　　带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　　活动四：如何预防校园暴力?

　　校园暴力常见情形：

　　1.是索要钱物，不给就拳脚相加;

　　2.是以大欺小，以众欺寡;

　　3.是为了一点小事，大打出手;

　　4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

　　向校园暴力说“不”

　　频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!

　　①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

　　②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

　　③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

　　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

　　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　活动五：班会小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

　　第二，要有强烈的自我保护意识。

　　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

　　第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

　　第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

　　我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生

小学校园欺凌教育教案4

　　班会主题

　　预防校园欺凌

　　班会时间

　　12月10日

　　班会目的

　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生

　　遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　班会流程

　　一、什么叫校园欺凌？

　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

　　二、校园欺凌的危害？

　　1、严重影响学生的正常学习。

　　2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。

　　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。

　　三、校园欺凌的预防措施？

　　1、家庭教育与预防。

　　2、学校教育与预防。

　　3、社会教育与预防。

　　4、在法律层面。

　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

　　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？

　　六、学习通知，发出倡议。

　　七、教师总结。

　　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。

小学校园欺凌教育教案5

　　活动班级：

　　xx班

　　活动时间：

　　20xx年x月x日

　　活动目标：

　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　　其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

　　三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。

　　四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。

小学校园欺凌教育教案6

　　教学目标：

　　拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。

　　教学重点：

　　了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

　　教学难点：

　　帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

　　教学过程：

　　一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

　　二、什么是校园欺凌？

　　1、视频导入：你看到了什么？

　　师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？

　　（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

　　师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

　　所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

　　2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

　　【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

　　师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。

　　三、为什么有校园欺凌？

　　1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

　　下面老师想请大家一起来看两个案例。

　　【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

　　【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】

　　师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

　　（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

　　师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。

　　【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜

　　【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

　　每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：

　　要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

　　要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

　　要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

　　要团结互助，不要欺弱怕强。

　　要礼貌待人，不要打架斗殴。

　　要强身健体，不要喝酒、吸烟。

　　要友谊为重，不要早恋。

　　要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

　　要遵守秩序，不要围观、起哄。

　　要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

　　如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：进行投诉举报。

　　四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

　　我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

　　保证人：

　　日期：

　　五、教师总结，提出希望

　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

　　六、作业设计：

　　以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。

小学校园欺凌教育教案7

　　活动时间：

　　活动目标：

　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频～引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声。

　　告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

　　其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的`事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

　　三、观看中小学生消除校园欺凌专题教育片。

　　活动准备：

　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。

　　3、由电脑高手制作smart课件。

　　4、准备一句反欺凌口号。

　　活动过程：

　　1、开场白。

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）

　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。

　　校园暴力带来的危害

　　这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　　对于施暴者而言：

　　给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　　对于受害者而言：

　　带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　　如何预防校园暴力？

　　校园暴力常见情形：

　　1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

　　2、是以大欺小，以众欺寡；

　　3、是为了一点小事，大打出手；

　　4、是同学之间因“义气”之争；

　　5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

　　班会小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端。对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：

　　第一、要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

　　第二、要有强烈的自我保护意识。

　　第三、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下切记不能蛮干。

　　第四、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

　　第五、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据～以便在需要的时候出示。

　　我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰～做个健康阳光的学生。

小学校园欺凌教育教案8

　　『教学目标』：

　　让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　　通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。

　　当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　　『教学重难点』

　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　分析校园欺凌产生的原因：

　　1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　2、心理不健康，精神空虚。

　　3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。校园欺凌带来的危害：

　　预防欺凌的办法：

　　1、要及时报告。

　　2、要搞好人际关系，强化自我保护意识。

　　3、要慎重择友。

　　教师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

小学校园欺凌教育教案9

　　活动目标：

　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　校园暴力常见情形：

　　1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

　　2、是以大欺小，以众欺寡；

　　3、是为了一点小事，大打出手；

　　4、是同学之间因“义气”之争；

　　5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

　　（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

　　①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

　　②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　三、课堂小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。