狼来了教案

时间:2022-12-22 11:24:38 教案 我要投稿

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  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的狼来了教案模板推荐,希望对大家有所帮助。

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  活动目标:

  1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

  2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是__”的句式。

  活动准备:

  关于诗歌内容的彩图一张。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)

  今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。

  二、欣赏诗歌,理解内容:

  1、师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)

  2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?

  提问:

  a、诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。

  b、我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

  c、星星说新年是什么?(新衣新帽)

  月亮说新年是什么?(糖果玩具)

  太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。

  d、你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

  三、学习诗歌朗读:

  1、结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。

  2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。

  3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

  4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

  四、掌握诗歌中句式:(建议:改成创编)

  师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是__”来回答)

  五、总结

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  学习目标:

  1、知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2、技能目标:综合运用所学的wrd技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;

  能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;

  3、情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。

  课前准备:

  非it资源:各种自制名片(纸质)、打印纸

  it资源:多媒体教学网、名片范例

  课时安排

  2课时

  教学过程:

  一、激趣引入(4分钟)

  (一)、猜谜语

  师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  师:

  板书

  引出课题:名片di(解释di的意思)

  di:do it ourself自己动手做

  二、探索新知(29分钟)

  (一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)

  1、出示

  师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。

  2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)

  3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。

  4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)

  (二)技术指导

  那你知道该怎么制作呢?

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  活动准备

  知识准备:了解文房四宝的用途。

  环境准备:提供展示幼儿作品的展板。

  物质准备:毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

  活动目标

  技能目标:能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

  知识与能力目标:通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。

  创造力培养目标:发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。

  情感与态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

  活动过程

  一、观察感知导入

  请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。

  二、深化表征展??

  1、结合舞蹈《青花瓷》提问:

  (1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

  (2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

  (3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。)

  (4)小朋友还在哪里见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)

  2、运用酞青蓝制作印染画。

  (1)教师介绍制作材料:老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画,可我不用毛笔画,请这盘清水来帮忙作画,你相信吗?

  (2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘子的清水中点画几下,清水中出现了变化,然后立刻将宣纸全部按在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

  (3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作,教师巡回指导。

  (4)印染画非常奇妙,每次制作的图案都不相同,请你说二说你的印染画像什么?儿童

  3、看课件,了解青花瓷。

  教师:青花瓷又称白底青花瓷,是中国四大瓷器的一种,具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案,经高温烧制变为蓝色。

  因为它颜色素雅深受人们喜爱,能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案,像花鸟图案,惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

  4、欣赏青花瓷瓶,介绍二方连续图案。

  (1)教师展示一个青花瓷瓶:在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,都有不同的图案。

  提问:你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?

  小结:这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

  (2)让幼儿观察更多的二方连续图案,进一步了解这种图案的特点。

  5、装饰:青花瓷瓶。

  (1)教师出示范例,让幼儿观察。

  (2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底,然后把印染画粘在瓶身的部位。

  (3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

  三、展示概括总结

  (i)幼儿将作品摆放在展示板上,自由欣赏。

  (2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。

  (3)幼儿价评印染作品:有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

  延伸活动

  请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。

  “水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的`过程中,感受中华文化,体验中华文化,培养爱国主义情感。教学过程中通过提问:“在哪里见过青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特点?"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然,这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类,拓展了对青花瓷的理解,并能用多种形式加以表现,通过师幼互动、幼幼互动,体验师幼之间的关爱友情,达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。_儿童网

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  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。

  2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

  3、愿意与别人交流。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  知识经验:初步了解植物的生长。

  环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。

  活动过程:

  1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?

  2、录音讲述故事前半部分。

  提问:小花籽要去做什么?

  讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

  引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

  讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

  3、录音讲故事后半部分:

  提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。

  提问:小花籽找到快乐了吗?

  4、完整欣赏故事一遍。

  5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

  请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。

  附故事:

  有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。

  它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:“大家喜欢我,我真的很快乐。”

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  一、主题名称:

  春天

  二、主题

  时值春天,天气渐渐转暖,孩子们对气温变化有了明显的感受;同时,万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放,在这个万物生长的季节,孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起,通过感受春天的气息,通过远足、郊游等活动,充分感受大自然的美丽,锻炼和发展孩子们的各种能力。

  三、主题实施时间:

  五周(2月23日——3月26日)

  四、主要教育教学目标:

  1、积极参加郊游、远足、爬山等活动,能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。

  2、会根据气温和运动量的变化,调节活动内容,适当增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫,做个环保卫士。

  3、积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。在系统观察中,发现春季一些植物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

  4、能积极地参加多种形式的语言活动(如:欣赏、自编儿歌等),能用较丰富的词汇表达自己的经验,经历和情感。

  5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。

  6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受,学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

  7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

  8、以积极的态度,参加郊游、远足、爬山等园外活动,有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

  五、家长参与

  1、为我们的制作角收集物品,提供废旧纸盒、盖子、瓶子等,让幼儿进行制作活动。

  2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物,观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物,观察小动物在春天的变化。

  3、请家长朋友多带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

  4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养,为郊游、远足等活动做准备。

  5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

  六、筹备工作

  1、布置美工区的手工制作角,收集废旧物品,提供制作工具。

  2、在班级种植角种上植物,和孩子们一起观察。

  3、设计好亲子活动和游戏,委员组、郊游做好准备。

  4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

  七、主题知识网络

  春天

  春天来了

  春天的植物

  春天的动物

  春天的活动和运动

  可爱的春天

  八、主题主要活动内容安排

  第一周(春天来了)(2月23日——2月27日)

  1、语言:散文诗“变色房子”故事“春天来了”

  英语:春天来了

  2、数学:看一图列数式

  3、美工:春天的树

  4、社会:美丽的莲花山公园

  5、体能:看谁跑得快

  6、音乐:歌曲“最后一学期”

  第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)

  1、语言:谈话“春天的植物有什么变化”

  英语:春天来了

  2、数学:组成填空

  3、美工:粘贴“春天的花”

  4、社会:清明节“三八”国际妇女节

  5、体能:纸儿真好玩

  6、音乐:歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验

  7、科学:多变的天气植物的变化

  第三周(春天的植物和动物)(3月8日——3月12日)

  1、语言:文学活动“蜗牛城的故事”

  英语:动物们醒来了

  2、数学:单元练习组成分解

  3、美工:诗歌画“春天的秘密”

  4、社会:植树节

  5、体能:我是小小建筑师

  6、音乐:欣赏乐曲“春天”

  7、科学:种植小树苗我饲养的小动物

  第四周(春天的活动和运动)(3月15日——3月19日)

  1、语言:听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”

  英语:佳音英语

  2、数学:做钟面

  3、美工:手工“风筝”

  4、社会:我们去远足

  5、体能:看谁投得准

  6、音乐:打击乐“春天”奥尔夫音乐体验

  7、科学:温度计和温度测量

  第五周(可爱的春天)(3月22日——3月26日)

  1、语言:诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”

  英语:佳音英语

  2、数学:盖得数

  3、美工:手工“风筝”

  4、社会:人类的朋友

  5、体能:跳绳

  6、音乐:奥尔夫音乐体验

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