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幼儿园中班语言活动:小花鼓文学活动
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点,学习准确朗诵绕口令。
2.发准"鼓""虎""布""补"等字音。
3.喜欢朗诵绕口令,提高思维的敏捷性。
【活动准备】
(一)经验准备:事先在音乐区投放小鼓,引导幼儿在游戏中自然了解鼓的特点与玩法。
(二)材料投放:教师演示用小鼓两面(鼓面贴上老虎的图片,其中有一面的老虎图片是破损的`),幼儿操作的小鼓若干,娃娃一个,布一块。
【活动过程】
一、故事引人,激发兴趣。
(一)出示小鼓,交流互动。
引导语:这是什么?这面小鼓有什么特点?你们喜欢玩小鼓吗?为什么?
(二)出示娃娃,讲述小故事《宝宝敲鼓》。
1.边演示教具边讲述根据绕口令《小花鼓》编成的小故事《宝宝敲鼓》。
2.提问:你觉得这块布是补老虎还是补小鼓?
二、欣赏绕口令,感受其特点。
(一)边演示教具边朗诵绕口令《小花鼓》。
(二)提问:这首绕口令叫什么名字?讲了什么事情?
(三)引导幼儿带着问题再次欣赏。
1.提问:这首绕口令听起来和平时的儿歌有什么不一样?
2.引导幼儿发准"鼓""虎""布""补"等字音。
三、学习朗诵,萌发喜爱之情。
(一)结合实物小鼓和肢体动作,引导幼儿朗读。
1.引导幼儿中速朗读。
2.提问:怎样读会让绕口令更好听、更有趣?
3.鼓励幼儿加快速度朗读。
4.请部分幼儿用小鼓伴奏,其他幼儿朗读。
四、拓展交流,激发延伸学习。
(一)提问:你平时还读过或听过其他的绕口令吗?
(二)教师朗读1-2首简短的绕口令,激发幼儿进一步学习的愿望。
【活动延伸】
游戏活动:在表演区边敲击小鼓边朗诵《小花鼓》或其他绕口令。
家园共育:请家长通过亲子阅读等形式,引导幼儿自然习得更多的绕口令。
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