大班语言过新年教案

大班语言过新年教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言过新年教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言过新年教案1

　　活动目标：

　　1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

　　2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

　　活动准备：

　　钹、鼓、鞭炮等。

　　活动过程：

　　1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？

　　2、学习新歌《新年的笑声》。

　　（1）出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。

　　（2）学习节奏型：XX XXXXXXX0

　　A、用身体动作表示节奏型。

　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　（3）幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　A、教师示范演唱。

　　B、提问：你听见歌里唱了什么？

　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。

　　（4）幼儿集体演唱歌曲。

　　A、幼儿集体学唱。

　　B、师与幼儿接唱。

　　C、边唱边表演。

　　3、创编歌词。

　　（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

　　（2）师根据幼儿说的示范编歌词。

　　（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

　　（4）师带领幼儿演唱新的歌词。

　　4、律动：幸福拍手歌。

　　活动延伸：

　　1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

大班语言过新年教案2

　　活动目标：

　　1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验同伴间友好的情感。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、精美的盒子里放有各种贺年卡；

　　2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

　　3、背景音乐《新年好》

　　活动过程：

　　一：欣赏贺年卡

　　1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）

　　2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。

　　价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

　　3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）

　　4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）

　　5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

　　6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？

　　价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。

　　二、制作贺年卡

　　1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）

　　2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。

　　价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。

　　3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

　　4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。

　　三、互赠贺年卡

　　将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐<新年好>）

　　价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。

　　活动延伸：

　　在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。

大班语言过新年教案3

　　活动意图：

　　中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

　　2、了解传统节日，增强民族感情。

　　3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。

　　4、感受到新年的快乐。

　　活动准备：

　　关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　　活动过程：

　　1、引出过年主题。

　　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

　　(2)导入故事

　　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

　　①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

　　②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

　　③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

　　出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

　　④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

　　⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

　　⑥介绍年画。年画有许多种。

　　年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

　　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

　　⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)

　　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

　　⑧剪纸：(展示窗花)

　　2、师生动手操作。

　　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　　①剪纸；

　　②做灯笼；

　　③包馄饨；

　　④写对联；

　　⑤做贺卡；

　　⑥画年画。

　　(2)教师动手参与其中。

　　3、共同布置教室。

　　将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

　　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　　活动延伸：

　　制作贺年卡。

　　活动反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了顶点。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

大班语言过新年教案4

　　活动名称：过新年

　　活动目标:

　　1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。

　　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

　　3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　　活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。

　　活动过程：

　　1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

　　老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

　　2、谈话导题

　　师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"

　　（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）

　　2、幼儿自由讨论

　　师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　　（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）

　　3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

　　（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）

　　4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

　　5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　6、学习用泡泡你包饺子：

　　（1）泡泡泥揉成球体；

　　（2）把球体压扁，做成饼状；

　　（3）把球形的的馅放在饼上；

　　（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

　　（引导幼儿表达积极的新年愿望）

　　活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

大班语言过新年教案5

　　活动目标：

　　1、能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验节目演出的成功感。

　　3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备：

　　1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备，感受庆新年的愉快氛围。

　　2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。

　　活动过程：

　　1、联欢会前的准备工作。

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)主持人和幼儿一起化妆，更换演出服装。

　　2、师幼共联欢。

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。表演过程中，幼儿和小伙伴共同分享带来的小食品。

　　3、联欢会后的整理工作。

　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话：谈谈自己参加联欢会的感受。

　　活动反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

大班语言过新年教案6

　　设计背景

　　期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

　　教案目标

　　1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

　　2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。

　　3、知道我国过年南北方不同习俗。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　重点难点

　　1、认识过年我国南北的习俗。

　　2、流利讲述自己过年的事。

　　活动准备

　　1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的`各种活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。

　　2、音乐：《恭喜发财》。

　　3、福字、各种剪纸等。

　　活动过程

　　1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

　　（1）参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……

　　（2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”

　　幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

　　（3）小结：过年真开心真热闹。

　　2、布置教室环境。

　　让幼儿自己动手布置过年的环境。

　　3、活动延伸

　　进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

　　教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。

大班语言过新年教案7

　　活动目标

　　1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、感受到新年活动的快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4、游戏：

　　（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧。

　　（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）

　　（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？

　　课后延伸：

　　让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

大班语言过新年教案8

　　目标：

　　1．能感知幼儿园过年前的景象。

　　2．会用一些词语表达自己的感受。

　　准备：

　　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　　过程：

　　1．引发参观兴趣。

　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

　　为什么要布置得那么漂亮？

　　他们是怎么打扮幼儿园的？

　　2．明确参观时的纪律。

　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

　　4．共同布置自己的班级。

　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　建议：

　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　评价：

　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

大班语言过新年教案9

　　活动目标

　　1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

　　2．感受新年给人们带来的快乐。

　　3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

　　2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

　　指导要点

　　1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

　　难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

　　2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

　　活动过程

　　1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

　　2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的`事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

　　（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

　　3．讲述

　　（1）分组讲述：

　　画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

　　（2）个别讲述：

　　请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

　　（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。

　　4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

　　评价要素

　　幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。

　　活动建议

　　请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》

　　活动反思

　　1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子——”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”——每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

　　（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

　　（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的'活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　　3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

大班语言过新年教案10

　　内容与要求：

　　1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。

　　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、有关"过新年"场景的PPT

　　2、诗歌《过新年》（有改编）及图片

　　3、背景音乐

　　4、幼儿有过新年和记录的经验活动

　　重点与难点：

　　1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。

　　2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

　　活动过程：

　　1、观看PPT，引出"过新年"话题：

　　提问——在刚才的图片里你看到了些什么事情？

　　（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）

　　——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

　　（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！

　　师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！

　　2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

　　（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

　　（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】

　　师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

　　（2）完整欣赏诗歌《过新年》

　　教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。

　　师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！

　　（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。

　　（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

　　3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：

　　师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。

　　（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？

　　——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。

　　师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

　　——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）

　　小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班语言过新年教案11

　　活动目标：

　　1．尝试运用剪、粘、画、涂色等方法来装饰面具。

　　2．材料使用有节约意识，活动结束后知道及时收纳，保持良好的手工制作习惯。

　　3.体验装饰面具的乐趣，感受节日氛围。

　　活动准备：

　　1．各种面具模型。

　　2．环保袋、彩条、羽毛、油画棒等材料，固体胶、双面胶、剪刀等制作工具。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣。

　　师：叮咚！是谁来了？

　　师：戴上面具的化妆舞会，一定很有趣，看米奇戴了一个什么面具？米妮呢？

　　二、欣赏面具展示范例，引导幼儿欣赏、比较、讨论。

　　师：瞧，这是李老师为化妆舞会准备的面具，它们漂亮吗？

　　师：请你先看一看，再跟你旁边的朋友说一说你最喜欢哪一个面具，它是用什么方法、什么材料来装饰的。

　　师：你觉得哪个面具最漂亮？它有什么特别的地方，它是用什么方法做出来的？

　　师：这些面具是用剪，贴，绘画等多种方法装饰的。而且颜色搭配很鲜艳，上面的装饰物也很漂亮，让面具变得又有趣又玩。

　　三、幼儿自主选择材料，运用各种方法装饰面具，教师巡回指导。

　　1．介绍制作面具的材料，讲解面具制作步骤。

　　师：看了这么多漂亮有趣的面具，你想不想自己动手来把面具装饰漂亮呢？

　　师：看李老师在环保袋上画了很多的面具模型，第一步要先把挂历上的模型剪下来，我们在剪的时候一定要沿着轮廓图来剪，特别在线条转弯的地方小剪刀也要跟着转哦，这样剪出来的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的时候一定要小心，不要剪到手。

　　师：模型剪下来了，我来戴戴看，呀少了什么呀？

　　师：可是眼睛画在里面，那怎样才能把面具的眼睛变出来呢？

　　师：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中间开一个小孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来。

　　师：接下来要做什么呢？

　　2．引导幼儿讨论怎么装饰面具。

　　师：对了还要把面具装饰漂亮，瞧，这儿有很多大家收集的材料，这是什么？这是什么？

　　师：请你和旁边的小朋友说一说你想用什么材料什么方法来装饰你的面具。

　　师：你想用什么方法来装饰你的面具呢？

　　3．提出操作要求。

　　师：虽然我我们有很多的材料，但是在装饰面具的时候可不能浪费哦，用多少拿多少。而且在装饰的时候要注意保持面具表面干净整洁，这样做出来的面具才会更漂亮。

　　师：那我们就用剪一剪，粘一粘，画一画等方法来装饰面具。你喜欢用什么材料就去选择吧！

　　4．幼儿探索，操作。

　　四、参加化妆舞会，分享体验快乐

　　1．互相欣赏介绍面具。

　　师：请你和好朋友说一说你做了一个什么面具，是用什么方法来装饰面具的？

　　师：老师发现我们大5班的小朋友都是一个很棒的小设计师，把面具装饰得又漂亮又有趣。

　　2．播放乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。

　　师：小朋友们，迎新年化妆舞会就要开始了，请你戴上面具，邀请客人老师一起来参加吧！

　　活动延伸：

　　搜集更多材料，引导幼儿探索装饰面具的更多方法。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。本次活动中的服装边角布料、旧挂历纸、亮光纸、羽毛、落叶都是我们生活中经常不被人重视的物品，利用这两种物品进行艺术活动，从另一个视角为幼儿带来了全新的艺术尝试，使幼儿能大胆用剪、贴等方法，进行装饰面具。从而感受美术创作活动的乐趣，培养幼儿的想象力，并在交流、评价中体验成功的快乐，增强孩子们的自信心。

　　孩子们在剪一剪、贴一贴中充分发挥想象，都设计出了形态各异的面具。制作好后，老师帮助他们戴上面具，最后，孩子们在欢乐的音乐声中，大胆进行个性面具表演。在孩子们的表演中，我对孩子的作品进行了针对性的点评，黄老师也不忘把他们的杰作与孩子们充满自信的表情一一用相机拍了下来。活动的全过程不只是粘贴技能的培养，更注重的是孩子们的想象力与自信心的培养。缺乏自信的孩子在本次活动中体验到了成功的快乐，增强了他们的自信心

大班语言过新年教案12

　　活动目标：

　　理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　　理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。

　　拓展思维，尝试仿编。

　　活动准备：

　　日历、若干字卡、课件

　　活动过程：

　　音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　　以日历引出课题

　　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　　游戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活经验。

　　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　　学习诗歌

　　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：刚才看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

　　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　　我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

　　我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

　　我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

　　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　　拓展思维，学习仿编

　　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说……

　　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　　我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”

　　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”

　　我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”

　　音乐活动《新年好》

　　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　　课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

　　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班语言过新年教案13

　　活动目标：

　　1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　挂历、幼儿活动材料，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示挂历，导入活动。

　　1、这是什么？挂历有什么用处？

　　2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

　　3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗？

　　4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。

　　二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。

　　1、你们在新年的时候有什么心愿呢？

　　2、幼儿讨论交流。

　　3、如果用图画表示出来，该怎么样画？

　　4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导。

　　三、结束活动。

　　1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。

　　2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

大班语言过新年教案14

　　活动

　　一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

　　2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

　　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。

　　4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

　　物质准备：

　　1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

　　2、剪好的图形、图案若干。

　　3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

　　4、磁带。

　　经验准备：

　　幼儿已经认识各种图形和图案

　　活动过程：

　　一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

　　1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　　2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

　　3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！

　　（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

　　二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

　　1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

　　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

　　3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

　　4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

　　三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

　　1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。

　　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

　　3、我们再来动手设计一次好吗？

　　4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

　　四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。

　　1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。

　　2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）

　　3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。

　　4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。

　　活动延伸：

　　继续探索新年里的其他活动。

大班语言过新年教案15

　　活动目标：

　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。

　　（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：

　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

　　（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

　　教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

　　阅读图书，引导幼儿猜测：

　　“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

　　逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

　　教师提问：

　　“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

　　“小动物分别是怎样过春节的？”

　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　集体朗诵儿歌。

　　（3）共同表演儿歌：

　　师生共同听儿歌录音磁带。

　　请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　幼儿自由结伴进行表演。

　　活动反思：

　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

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