小班数学教案:认识数字1

时间:2023-01-02 10:47:18 教案 我要投稿
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小班数学教案:认识数字1

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班数学教案:认识数字1,希望能够帮助到大家。

小班数学教案:认识数字1

小班数学教案:认识数字11

  活动目标:

  1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。

  2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

  活动准备:

  教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。

  学具:铅笔、本子。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有几只小兔?

  2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片,一根萝卜。)请问有几根萝卜吖?

  (引导幼儿正确并快速感知数量)

  教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。

  二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。

  1、引出数字1。

  师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天

  朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)

  教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。

  2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

  师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说:数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀?(请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的东西之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起)

  3、让幼儿熟记数字的样子。

  师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍……)(引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子)

  4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

  师小结:数字1像一条有点斜的竖线。

  三、让幼儿学习正确书写数字1。

  1、教师正确示范书写数字1。

  2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。

  3、评价幼儿的书写情况。

  注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。

  四、收拾教具,结束活动。

  1、幼儿有秩序的把学具收拾好。

  2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。

小班数学教案:认识数字12

  【活动目标】

  1. 教幼儿认识1、2,知道它们能表示物体的数量。

  2. 养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

  3. 引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

  【活动准备】

  图卡1―2、贴绒动物卡1―2若干、数卡1―2、教学挂图等。

  【活动过程】

  1、以游戏“捉谜藏”引入:幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

  2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

  3、引导幼儿认识数字1、2,并请孩子想象它们分别像什么?

  4、分组活动:

  第一组:给数卡排队,匹配实物。

  引导语:这里有许多的数字卡片,分别是…(让幼儿说),请小朋友把他们按顺序排好,排好后按顺序读一遍,再看看是数字几就送几个花片。

  第二组:给数卡排队,做点卡。

  引导语:请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上,按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印,做成实物卡,数字是几就印几个,然后按顺序排在各自的数字卡下。

  第三组:数物拼板。

  引导语:这里有许多的数字卡和实物卡,当数字卡找

  实物卡朋友时,拼起来便会成一个长方形,请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友,然后把它们拼在一起。

  5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。

  【活动延伸】

  在日常生活中,可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如:一张凳子用数字1来表示,两张桌子用数字2来表示)

小班数学教案:认识数字13

  教学目标:

  1、使学生认识1-2。

  2、理解它们表示的数量。

  3、会用手指头表示1-2。

  4、会写1和2。

  教学重、难点:

  写1和2

  教学准备:

  课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

  教学时间:

  学习1-2 20分钟,写1和2 15分钟,5分钟互动

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

  2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!

  二、新授

  1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)

  2、齐读,指名读。

  3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

  4、(出示课件)咱们来数一数

  5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

  6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写1和2。

  四、作业写1和2各20个。

  教学反思:大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢,2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了,再开始慢慢教学。

小班数学教案:认识数字14

  一、设计意图:

  生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5……但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

  二、教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  三、教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

  四、教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

  五、教法

  游戏法、情景法、练习法、赏识法。

  六、教学过程

  1、导入主题,认识数字1、2、3。

  听数字儿歌引出数字1、2、3。

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

  2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

  3、感知数字1、2、3。

  分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

  4、用手指表示数字。

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?"屈;老师。教,案网出处"(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。

  教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量,同时用手指来表示其数量是几。

  七、活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(回强对字形的'感知认识)。

  小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛,分别把自己的数字卡放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

  八、活动反思:

  把对1、2、3……数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力,对数字进行形像化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让有儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后,利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

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