《图形》大班数学教案

时间：2023-01-02 11:04:00 教案我要投稿

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《图形》大班数学教案

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《图形》大班数学教案，欢迎阅读与收藏。

《图形》大班数学教案

　　【活动目标】

　　1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

　　2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

　　3、感受在游戏中学数学的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　1、表格图两张、大小颜色形状标记若干。

　　2、彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发兴趣。

　　师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？

　　（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……）

　　二、游戏《找朋友》

　　师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢？（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）

　　三、根据单个图形勾画特征。

　　1、师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？

　　它们的'规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）

　　2、幼儿分组操作活动

　　师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。（分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛）

　　3、展示幼儿操作材料

　　师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）

　　四、根据勾画的图形特征画出具体的图形。

　　1、师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）

　　2、幼儿分组操作活动。

　　看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）

　　五、活动评价。

　　展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

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