幼儿园小班社会教案

时间：2023-01-06 09:39:29 教案我要投稿

幼儿园小班社会教案汇编15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案汇编15篇

幼儿园小班社会教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、了解预防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　餐具若干

　　活动过程：

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？

　　2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（教师引导幼儿根据画面说一说。）

　　小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

　　小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

　　小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。）

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

　　2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

　　小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。

幼儿园小班社会教案2

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　故事的PPT、录音

　　活动过程

　　1.看图引出课题。

　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？

　　(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

　　（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班社会教案3

　　美味鸡蛋

　　活动目标

　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　　活动准备 1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程

　　1、玩蛋

　　每位幼儿一个熟鸡蛋。

　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

　　2、剥蛋

　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

　　教师指导需要帮助的幼儿。

　　3、切蛋

　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

　　4、煎蛋

　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

　　5、尝蛋

　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

　　活动延伸

　　帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

幼儿园小班社会教案4

　　活动目标

　　了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识和方法。

　　初步了解消防队员的装备及消防员的工作。

　　能大胆地向消防员叔叔提问。

　　活动准备

　　前期活动：为消防员叔叔准备自制的礼物,与消防大队联系、交流参观内容。

　　记录板、调查表、水彩笔（每人一份）。

　　活动过程

　　组织幼儿分组参观。

　　老师：今天我们来到消防大队参观，小朋友们仔细看，认真听消防员叔叔介绍。现在我们分组请消防员叔叔带领我们参观。

　　参观消防大队。

　　(1)参观消防装备室。

　　消防员叔叔：现在我们来到消防队的装备室。（介绍消防车、水枪、云梯、医药箱。）

　　参观消防员宿舍。

　　①消防员叔叔示范叠被子。（叠被子的速度快，被子整齐有棱角。）

　　②看消防员叔叔的物品摆放。

　　老师：和我们平常家里的物品摆放有什么不一样？（整齐。）

　　参观荣誉室。

　　消防员叔叔介绍他们获取的成绩。

　　消防知识阅览室。

　　①介绍消防服的种类。

　　②介绍防火知识和自我保护的方法，如小朋友们不能玩火，如果着火了立即拨打119等。

　　观看消防员叔叔演习。

　　出警。

　　爬云梯。

　　模拟灭火。

　　采访消防员叔叔。

　　老师：不少小朋友来之前都有许多想问的问题，现在大家可以去采访采

　　访消防员叔叔。

　　给消防员叔叔送自，制的礼物，邀请消防员叔叔跳邀请舞《请你和我跳个舞》。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目的：

　　1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。

　　2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

　　活动准备：

　　幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

　　1、小朋友，你们最爱吃什么？

　　2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？

　　二、组织游戏，体验快乐

　　1、肯德基的姐姐和幼儿做操。

　　2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。

　　三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

　　1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

　　2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

　　活动反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

幼儿园小班社会教案6

　　活动目标

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　活动准备

　　男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的'图片

　　活动过程

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　（3）不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

幼儿园小班社会教案7

　　活动目标：

　　1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　　2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　　活动准备：

　　1.录制不同情境下的拥抱视频。

　　2.《大大的拥抱》语言CD。

　　3.《亲亲热热抱一抱》PPT。

　　4.课前与每个孩子抱一抱。

　　活动过程：

　　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　　1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

　　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

　　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　　2.回顾生活经验谈一谈。

　　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)3.欣赏师幼拥抱照片。

　　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

　　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)

　　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　　1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

　　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　　4.回顾生活经验谈一谈。

　　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?

　　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　　(四)游戏"抱一抱"，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老师抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　　活动延伸：

　　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

　　活动反思

　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

　　不足之处

　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园小班社会教案8

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2．拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1．观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2．交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

幼儿园小班社会教案9

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

　　——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

　　（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班社会教案10

　　活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　活动重难点重点：

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　活动准备

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　活动过程

　　(一)我会识鞋子

　　师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

　　我请坐得的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

　　师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

　　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

　　师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　　(二)儿歌真快乐

　　1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　　3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　　4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　(三)找找好朋友

　　师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

　　1.请小朋友回座位

　　2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

幼儿园小班社会教案11

　　活动目标：

　　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

　　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

　　活动重点：比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　　活动难点：把想法付诸到行动。

　　活动准备：环境污染图片，地球图片。

　　活动过程一、出示地球图片，导入活动主题。

　　一、出示污染环境的图片。

　　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

　　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

　　二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的图片。

　　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

　　2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。

　　三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

　　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

　　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

　　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

　　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

　　四、集体交流，总结。

　　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

幼儿园小班社会教案12

　　【活动目标】

　　欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、猪八戒木偶或图片。

　　2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

　　【活动过程】

　　1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

　　2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　提问：

　　（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？

　　（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？

　　（3）孙悟空是怎样教训他的？

　　（4）猪八戒做对了吗？为什么？

　　3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

　　（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

　　（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

　　教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）

　　（3）幼儿共同分享。

　　教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

幼儿园小班社会教案13

　　目标：

　　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　　过程：

　　1．萌发参加活动的积极情绪。

　　(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　　(1)观察餐垫。

　　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　　(2)观察碗。

　　●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　　●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　　3．自由选餐具，体验一一对应。

　　(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　　(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。

　　●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　　●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　　(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　　4．自主选择材料做“饭菜”。

　　(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　　(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　　(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　　5.以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园小班社会教案14

　　活动目标：

　　1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。

　　2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。

　　3．激发幼儿关心他人的情感。

　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　故事课件、视频。

　　活动过程：

　　（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。

　　1.气球导入课题。

　　教师：看！这是谁？它在干什么？

　　2.引出故事内容。

　　教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

　　（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）

　　（二）根据课件画面想象讲述。

　　1．看课件片段二，帮助小鸟。

　　教师：小鸟怎么了？

　　教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？

　　（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？

　　教师：小气球怎么做的？

　　2．看课件片段四，帮助小鸡。

　　播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？

　　教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。

　　教师：你喜欢故事中的谁？为什么？

　　小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。

　　3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。

　　教师：谁还需要帮助？

　　（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）

　　（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。

　　教师：这个小朋友怎么啦？

　　小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？

　　教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？

　　（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）

　　（四）创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。

　　教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？

　　（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做爱帮助人的好孩子。）

　　活动延伸：

　　家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。

　　活动反思：

　　实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。

　　故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

　　创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。

　　源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。

　　四、资料附录：

　　故事《快乐的小气球》

　　天空中飘着朵朵白云，一只小气球，它一边唱着歌一边飞来了："啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。"小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问："小鸟，小鸟，你为什么哭呀？"小鸟说："我的翅膀受伤了，飞不回家了"。小气球说："别着急，我来帮助你"。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说："谢谢你，小气球。"小气球说："不用谢。"小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。"天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱："啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。"小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵"救命呀，救命呀……"的呼喊声，啊呀，小鸡不小心掉到河里了。小气球连忙飞了过去说："别着急，我来帮助你"。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。小鸡说："谢谢你，小气球。"小气球说："不用谢。"