小学信息技术教案【热门】
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教案，希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案1
教材概述
《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。
教学目标
1、知识与技能：
①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；
②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；
③学会用简单的曲线进行图画创作。
2、过程与方法：
通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。
3、情感、态度与价值观：
运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。
教学方法
讲授教学法、演示教学法
教学过程
第一环节：了解“曲线”工具
1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：
①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线
2、用“曲线”工具画曲线的方法：
第1次拖动确定曲线的起点和终点，
第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度
3、三种曲线画法的演示操作：
第二环节：“曲线工具的运用
运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。
1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；
2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；
3、用闭合曲线给柳树画上树叶。
第三环节：课后练习
“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。
小学信息技术教案2
教学目的：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。
教学重点：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。
教学过程：
一、谈话导入导言：
网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。
学生完成后进行评比。
四、课堂总结
小学信息技术教案3
一、 教学目标
1. 知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件
2. 能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形
3. 情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识
二、 教学重难点
重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法
难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法
教学设计：
第一课时：
1. 课件演示，导入新课
师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）
师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？
（生寻找，回答）
师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2.师提出任务，生自主探究
（打开“画图”软件）
师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？
（生答）
师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形
（1）展示图片，提出任务（展示课件2）
（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）
（3）生展示作品并讲解方法
（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）
任务二：画出1个弯的曲线图形
（1）展示图片，观察对比（展示课件1）
师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）
（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）
（3）生展示作品并讲解其方法
（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）
任务三：画封闭曲线图形
（1）展示图片，观察对比（展示课件2）
师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）
（2）师提出任务，生自主探究
师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
（3）生展示作品，并讲解其方法
（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可）
3. 布置作业，生创作想象
师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）
（师观察，帮助）
4. 生展示最佳作品，师生共同评价总结
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)
5. 师总结评价，提升情感
师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课，你们学到了什么知识？
（生答）
师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园
参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。
看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）
师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。
小学信息技术教案4
教学目标：
1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重难点：
信息的获取、传递、处理等技术的理解
教学过程：
一、提出问题：
上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了“信息就在我们身边”，那有一个问题：我们是如何感知“信息就在我们身边”的呢？
学生回答
归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。我们“如何”感知，就是信息“如何”被获取。
二．猜想假设：
小组内进行
三、制定方案：
以小组为单位进行。
四、实施探究：
1、信息的获取
人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。
3、信息传递方式的发展：
肢体动作——>语言、行为——>文字书信——>烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书——>电报、电话、电视、广播——>移动通信：卫星、网络
信息传递的速度：慢——>快
4、过渡：
选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的信息。
五、展示交流
信息的处理
举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等，那记录下来的这些数据都是“已发生”的，那么，这些历史数据的意义在哪里呢？人们经过分析和整理这些数据，就对天气的变化规律有了一定的掌握，通过一定的分析，就能推测出未来的天气变化，就有了我们对我们生活有帮助的“天气预报”。要做出一次准确的预报，所需要的已往的数据量是非常大的。那么人么对那些原始数据的采集和分析，就是对信息的一种处理。对于像例子里这样大量的数据，也就是信息的处理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。这时候，人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了。
六、拓展创新：
畅想未来的信息传递方式。
七、教学反思：
通过学习，学生了解了人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
小学信息技术教案5
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1、谈话引入：
你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2、练习：
按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌：
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习：
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
小学信息技术教案6
一、学情分析：
孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生
的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
二、教材分析：
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，
第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，
要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
四、工作措施：
1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。
2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。
3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。
4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
小学信息技术教案7
教学目标
“矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。
学会如何保存文件。
课前准备
电子教室系统或多媒体投影设备。
学生优秀作品。
课题
画一张抽象画
教学重点
真确使用“矩形”和“直线”工具。
教学难点
直线起点或终点处是否能与图形紧密连接，为下节课打好基础。
教学过程
导入
1、看一组学生画的抽象画，他们画的好看吗？
2、研究一下这些画他们大概是怎样画出来的。
3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难，今天你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。
打开画图程序。
展开
一、矩形工具的使用。
1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩形工具。
2、大家一起来研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。
3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。
4、巡回指导。
二、直线工具的使用。
1、分析范画：在画上还有许多直线连接着矩形的边。
2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之处。
3、任意用直线连接矩形的边，注意线的接口不要有空隙。
4、巡回指导。
三、运用放大镜进行检查。
1、讲解放大镜的使用。
2、把有空隙的地方用直线连接起来。
四、填充颜色。
简单讲解如何填充颜色。
五、保存作品。
1、单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”
2、在文件名中给你的作品取个名字。
3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上了。
4、巡回指导。
小学信息技术教案8
［教学目的与要求］
1.学习学生机器人的“主要器官”。
2.能够了解传感器的主要功能。
3.平等交流，掌握各“器官”的作用。
4.能够建立正确的机器人整体概念。
5.学会正确对待传感器的工作方式。
6.激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。
7.尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。
8.为传感器的学习建立合适的.实践渠道。
［课时安排］
建议安排2课时。
［教学重点与难点］
1.重点：学习学生机器人的“主要器官”。
2.难点：理解传感器的功能。
［教材分析与教法建议］
1.教材的地位与作用
本课是机器人部分内容中，传感器部分的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生机器人原理、设计学生机器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。
本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的知识迁移。本课是前面知识的总结和提高，也是今后学习的基础。
2.教学方法指导
（1）本课是练习学生创新能力的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。
（2）教师应该事先准备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。
（3）本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的评价，也是指资源上的共享。全班交流，小组内研究。
（4）教师应合理安排好时间，交流部分是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要给予充分的时间让学生接触实物。
小学信息技术教案9
教学目标
（思想、知识、能力）
1、能够获取计算机屏幕上的图片。
2、对图片进行深加工。
3、培养学生获取图片信息的能力。
教学重难点
学会获取计算机屏幕上的图片
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
一、谈话引入
影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？
二、演示获取图片的过程
1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。
2、当播放到你喜欢的画面时，按一下PrintScreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。
3、进入“画图”软件。
4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。
5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。
6、选文件中的保存命令。
7、输入文件名，按保存即可。
三、去掉原图中的不要的内容
用定义的方法，删除不要的内容
四、给图中加上别的内容
五、学生学生练习
选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中
图片的加工
屏幕拷贝：按一下PrintScreen键，复制屏幕内容到剪贴板中
粘贴图片：
修改图片内容：
教学反思
（略）
小学信息技术教案10
一、教学目标
知识技能
1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法
合作交流+教师引导+操作实践
情感态度
通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点：
教学重点：
1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：窗口的操作
三、教学过程：
1、导入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。
2、新授
(一)、打开窗口
我们可以用两种方法打开窗口：
1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
(二)窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和还原
化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动
窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变
4、窗口的关闭
要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
3、练一练
1、完成练习1
2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
4、拓展知识
同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。
小学信息技术教案11
一、教学目的：
1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。
2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。
二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。
三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。
四、课前准备：制作好相关的范例。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？
长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？
老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。
一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……
（二）探究尝试，合作学习
师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？
学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）
同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。
任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。
师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？
请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。
任务２：找背景。
师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。()
任务３：贴图。
师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？
全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。
教师重点演示指导：
动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】
学生尝试练习，在音乐声中完成作品。
（三）自选主题，设计创作,拓展延伸。
师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）
（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。
（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流评价，完善作品。
（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。
（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。
（3）学生修改完善作品，体验成功。
六、课堂总结：
今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。
小学信息技术教案12
课 题
第四单元：通信技术初步 第二课：通信技术的应用
教学目标
知识目标
了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。
能力目标
学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。
情感目标
了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。
教学重点
教学难点
通信技术在生活中的应用
教学准备
调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自学课本P54-57
探究
1、通信技术在生活中的应用
1）通信技术在教育中的应用
书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息
常用的紧急求救电话号码
2）通信技术在商业中的应用
络销售、电视销售、电话销售
2、通信技术与智能机器人
智能机器人的分类
3、健康地使用通信技术
合作学习
释疑解难
1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。
2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进行的诈骗？
实践创作
展示
1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？
A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机
2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？
3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。
小学信息技术教案13
［教学目的与要求］
1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档方面的优势。
3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2．难点：通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。
2．教学方法指导
学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。
［参考教案］
［课题］第7课美化文章
［教学目的与要求］
1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。
3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。
［教学重点与难点］
1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
［教学方法与手段］
任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。
［教学准备］
多媒体网络教室。
［教学过程］
1．导入
展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。
学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？
小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。
2．新授
（1）插入“艺术字”
①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？
②学生练习：打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。
③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：
a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。
b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。
④学生练习完成任务，教师巡视，进行个别辅导。
5师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？
6教师演示：
a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。
b.拖动艺术字到合适的位置。
7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？
a.学生动手尝试修改艺术字的大小。
b.学生展示操作过程。
小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。
（2）插入自选图形
①导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。
②教师演示：插入“十字星”图形。
a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。
b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。
c.拖动出大小合适的“十字星”图形。
d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。
e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。
f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。
④作品展示：师生评价作品的优缺点。
3.巩固练习
完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”
通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。
小学信息技术教案14
一、说教材
我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。
（一）教学目标：
1、知识目标：
①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法
②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。
2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。
二、说教法：
情景导入法与任务驱动法
三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”
四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）
（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）
（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：
“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。
（二）分层自学 探究新知：（大约15分钟）
本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：
第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）
1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。
2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。
3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。
4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点
（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。
（四）练习巩固 体验乐趣（大约10分钟）新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。
（五）作品展示 互评提高（大约5分钟）通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。
（六）归纳总结 完成故事（大约4分钟）
小学信息技术教案15
【教学目标】
·学会启动“画图”软件
·熟悉“画图”窗口的组成
·能够画简单的画
·掌握保存文件的基本操作
【教学内容】
·“画图”窗口的组成
·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
·颜料盒颜色的选取和应用
·保存图画
【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点：工具箱中工具的选择和使用
【教学准备】
准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】
一、导入
师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗口
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）
（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）
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