大班秋天语言教案

时间:2023-01-26 17:49:40 教案 我要投稿

大班秋天语言教案(15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班秋天语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班秋天语言教案(15篇)

大班秋天语言教案1

  活动目标:

  1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

  2、能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

  3、具有集体意识和竞争精神。

  活动准备:

  1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、热身活动教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。

  幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物,练习绕过障碍走、跑的能力。

  2、出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。

  教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚夫一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?

  幼儿第一次尝试。

  教师:你们是怎样跳过去的?

  请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

  教师示范"双脚向上跳"的'动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上前跳起,双脚轻轻落地。

  练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

  幼儿探索"轻轻落地"的动作要领。

  请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地,腿要弯曲的动作要领。

  幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

  3、游戏"小蚱蜢跳高比赛"。

  教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。

  幼儿游戏2--3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

  4、放松活动教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领,你们不怕苦不怕累,练得辛苦。现在我们休息一下吧!

  教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

  活动延伸:

  1、区域活动:让幼儿初步掌握儿歌。

  2、家长工作:让幼儿在家长练习向上跳的动作,根据幼儿实际情况可适当增加难度。

大班秋天语言教案2

  主题:

  秋天多美好—我们吃的粮食

  活动目标:

  1、感受歌曲旋律,学习演唱歌曲。

  2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  磁带及录音机。

  活动过程:

  1、以游戏方式,前置副歌学习,掌握跳音的唱法。

  今天老师要和小朋友做游戏,我来做老公公,你们做小猴子,我做什么,小猴子也要跟着学做。(教师和着副歌部分的旋律做动作,当唱“来来来来”时做拍腿动作,当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作)

  欣赏后提问:你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别?(引出跳音)

  ——幼儿学唱。(重点学习跳音部分)

  2、教师出示图谱,引导幼儿记住歌词。

  活动反思:

  1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块,秋天囊括了多个层面的内容,在本次活动中,我选择整个大主题的探索,然而正是这样的一个切入方式,导致了课程内容的过多和不可消化,幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水,在每个环节中都不能很好的深入探索,不能更全面的发挥幼儿学习的主动性,对于执教者来说,对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。

  我的课程目标是这样设定的:

  能运动多种感官途径了解认识秋天,知道秋天是一个美好的丰收的季节。

  2.愿意把自己的经验与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的'东西,就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天,从吃的到看的,再到摸到的,再到闻到的,在发挥幼儿感官技能的基础上,让他们探索和思考,奈何内容实在太多,没有任何一次的小环节是丰满的,以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味,毫无跌宕起伏的惊喜感,在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障,不仅我无法穿越,孩子们也无法跟进。

  不仅在课堂上我的支持策略出现故障,在对教材的解读上我也存在很多的偏差,就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握,如果从小的入口切入秋天这个大环境,以小见大,感受秋天的某个方面的美,再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇,这样给了孩子更多的想象和感受的空间,也给了自己一个更好掌控的局面,对于整个教学思想---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

  所以,日后对教材的解读把握还需要更细致的思考,多多请教,多多阅读,这样才能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢,但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式,对自己来讲,何尝不是一次成长和历练呢。

大班秋天语言教案3

  活动目标:

  1、知道秋天是丰收的季节,了解不同的水果成熟的特征。

  2、能根据图谱理解诗歌内容,尝试看图谱学习念诗歌。

  活动准备:

  课件、秋季水果的图片或实物,幼儿有自摘水果的经验,音乐。

  活动过程:

  1、做摘果子律动,引出活动。

  播放音乐"摘果子",教师带领幼儿佬律动。

  教师:刚才我们摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?

  2、出示各种水果图片或实物,让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

  3、欣赏学习诗歌:秋天的果实

  (1)出示图谱,引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

  师:小朋友,看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的是什么内容?

  (2)播放课件,让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌,感受秋天丰收,瓜果成熟的热闹氛围。

  (3)结合图谱,引导幼儿学习诗歌内容。

  (4)讨论:石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是谁?你想和果子们做什么游戏?

  (5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。

  提问:小朋友们想想,秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?

  教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中,带领幼儿一起学习诗歌,激发幼儿创作的兴趣。

  活动延伸:

  将水果的图片做成头饰,玩摘果子游戏。也可品尝各种水果,引导幼儿观察不同水果核的不同。

  活动七:蚂蚁

  活动目标:

  1、知道蚂蚁是昆虫。

  2、通过仔细观察蚂蚁,了解蚂蚁的身体特征和习性。

  3、知道关心和爱护小昆虫。

  活动准备:

  PPT课件、蚂蚁拼图DVD光碟。

  活动过程:

  1、导入猜谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。鼓励幼儿大胆猜测。

  2、观察活动,了解蚂蚁的特征和习性。

  请幼儿到户外寻找蚂蚁进行观察。

  (1)你在哪里发现的蚂蚁?蚂蚁生活在什么地方?它吃什么?

  (2)你看到的蚂蚁是一只还是几只?

  (3)你知道蚂蚁窝里有什么?蚂蚁的身体是由哪些部分组成?各部分都有什么作用?

  3、谈话活动你还知道哪些关于蚂蚁的秘密?请告诉大家。

  4、拼图游戏:

  教师:这些小蚂蚁的身体被坏蛋打乱了,请你帮帮忙给它们重新进行组合。

  5、活动结束:视频欣赏《蝈蝈和蚂蚁》。

  教育幼儿懂得只有靠自己的劳动才能过上幸福的`生活。

  活动延伸:

  家长可以引导幼儿喂养蚂蚁,借助一些科普视频帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。收集蚂蚁的故事。

  活动八:勤劳的小蜜蜂

  活动目标:

  1、了解蜜蜂的外形特征及生活习性。

  2、了解蜜蜂的工作,学习勤劳的蜜蜂,激发幼儿热爱自然的情感。

  活动准备:

  1、课件、蜜蜂胸饰。

  2、幼儿操作小卡片、幼儿操作板。

  3、大统计图。

  4、歌曲《小蜜蜂》

  活动过程:

  1、活动导入猜谜语引入主题:"一只小小虫,飞到花丛中,又采花粉又采蜜,人人夸它爱劳动。"师:"谁能告诉大家蜜蜂是什么样的?在什么地方能看到蜜蜂?"

  2、展示课件,引导幼儿观察蜜蜂的外形特征。

  (1)引导幼儿有顺序地进行观察蜜蜂的身体特征。

  (2)将蜜蜂的各个部位进行放大,让幼儿能发现蜜蜂身体的细微部分。如:蜜蜂有头有什么?蜜蜂身上有几对翅膀?蜜蜂有几对足?第三对足跟前面两对有什么不一样?

  3、幼儿探索小蜜蜂每天要做的工作。

  我们也来当勤劳的小蜜蜂,看看小蜜蜂都会做什么工作?

  教师出示空白纸,幼儿说出蜜蜂每天要做的工作,教师用画和字的形式在纸上表现出来。

  教师:"我们来看看每天都要做什么工作?看看我们猜的对不对。"展示课件,播放录音,向幼儿介绍蜜蜂要做的工作。

  幼儿用小图片在操作板上贴出蜜蜂要做的工作。

  4、小结:我们已经知道了小蜜蜂要做这么多的工作,小蜜蜂是很勤劳的,现在我们也去采蜜吧!

  播放歌曲《小蜜蜂》,幼儿随音乐跳舞。

  活动延伸:

  1、可让幼儿通过课件观察蜜蜂采蜜的过程,让幼儿学习蜜蜂采蜜,通过表演的形式学习蜜蜂采蜜。

  2、让幼儿了解采蜜时跳的舞蹈,让幼儿学习蜜蜂的舞蹈,在此基础上让幼儿自编采蜜时跳的舞蹈。

  3、让幼儿品尝蜂蜜制作的食品。

大班秋天语言教案4

  活动目标:

  1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

  2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.字卡:五彩缤纷

  2.录像机(多媒体)

  3.三幅场景图

  活动过程:

  1.一谈话的方式导入课题

  师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

  2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

  3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.

  出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

  小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.

  出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

  小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

  出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

  小结并带领幼儿朗读:秋天的.雨……小动物准备过冬了.

  4.学习诗歌

  师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

  (1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

  (2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

  5.结束部分

  歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

  活动反思:

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班秋天语言教案5

  【教材分析】

  秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的:蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《美丽的秋天》意境优美,从花园、果园、田野的角度,运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法,展现了秋天独有的美丽。散文诗中运用了丰富的词语,生动简洁,朗朗上口,很适合幼儿朗诵。活动中,直观地向幼儿展示秋季美景,鼓励幼儿有感情地朗诵、表现,进一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。

  【活动目标】

  1.理解散文诗内容,欣赏优美、生动的语句。学习词汇:格外、千姿百态、黄澄澄。

  2.能根据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

  3.感受散文诗的优美意境,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

  【活动准备】

  与诗歌内容相符的4幅图片,红色、黄色树叶,优美舒缓的音乐,“幼儿学习材料”

  ——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程?语言》CD。

  【活动建议】

  1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

  提问:你从哪里发现秋天到了?

  2、请幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

  (1)引导幼儿分别观察4幅图片,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

  (2)教师配乐朗诵诗歌,使幼儿初步感受诗歌的优美。提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?

  3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

  (1)出示图1,引导幼儿观察图片;利用图片和实物树叶学习词语:格外、飘落。练习朗诵诗歌第1段。

  提问:秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?

  (2)出示图2,引导幼儿观察花园里菊花的各种形态;学习词语:千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。

  提问:秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?

  (3)出示图3,弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法;通过观察图片学习词语:黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。

  提问:秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什么?

  (4)出示图4,弓丨导幼儿观察田野丰收的景象,练习朗诵诗歌第4段。提问:秋天的'田野是什么样的景象?农民的心情是怎样的?

  4、请幼儿完整朗诵诗歌,自编动作大胆表现诗歌的优美。

  (1)幼儿看图完整朗诵诗歌,重点掌握诗歌词句的准确。

  (2)为幼儿配上舒缓的音乐,鼓励幼儿创编动作表现诗歌。

  提问:诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象?你喜欢诗歌的哪一句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?

  【活动延伸】

  请幼儿自主阅读《秋天多美好》第2—3页。

  美丽的秋天

  秋天多么美丽!蓝天格外高,白云格外白。树上的叶子变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头上飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

  秋天的花园分外好看:菊花向着太阳开放,金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态,发出阵阵的清香。

  秋天的果园分外好看:圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处是丰收的景象。啊!秋天多么美丽!

大班秋天语言教案6

  设计思路:

  《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

  《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  活动内容:

秋天的雨(散文诗)

  活动目标:

  1、初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

  3、学习词语:“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

  活动准备:

  PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

  配套课件:大班语言课件《秋天的雨》PPT课件

  活动过程:

  一、以“猜谜语”的形式导入活动。

  1、猜谜语:千条线,万条线,落入水中看不见。

  2、师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)

  2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)

  三、播放散文诗录音,完整欣赏散文诗一遍。

  师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的`话轻轻地跟着说一说。(教师播放录音)

  师问:你喜欢散文诗里的哪一句?

  四、运用PPT课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、完整欣赏第一段

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清凉和温柔、轻轻地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)

  教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

  2、完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。

  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

  (1)玩送颜色游戏。(学习“她把×颜色给了××”)

  (2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)

  (3)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)

  学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?

  师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。

  (二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。

  1、整体理解欣赏。

  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。

  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

  2、师朗诵。

  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)

  (三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。

  1、讨论交流

  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  (1)师提问:小树们是怎么准备过冬的?

  师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)

  (2)幼儿两两讨论,互相说一说。

  (3)请个别幼儿交流。

  师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  2、整段欣赏

  师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。

  3、表演散文

  师:小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

  (四)完整欣赏第五段

  师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)

  (1)师提问:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?

  (2)幼儿回答。

  师小结:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。

  三、互动交流,完整欣赏

  1、交流感受

  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

  教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然。

  2、欣赏散文

  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

  (2)整体欣赏散文课件。

  四、活动延伸,经验拓展

  1、继续寻找美丽的秋天。

  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!

  2、反复倾听作品。

  附散文:秋天的雨

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。

  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

  秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信呀,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住了。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

大班秋天语言教案7

  活动目标:

  1、巩固对菊花外形特征的认识。

  2、运用多种材料创作菊花展。

  3、学习儿歌配合表现的意境。

  活动准备:

  1、幼儿用书第38页。

  2、皱纹纸、卡纸、蜡光纸、A4纸、腈纶毛线、立体菊花范例。

  3、剪刀、胶水、胶带、粗铁丝、小木棍、花瓶、湿毛由。

  4、儿歌:《菊花开》

  活动过程:

  1、导入过程

  (1)教师说:小朋友们都参观了菊花展,你能说说菊花有些什么颜色形状吗?菊花的叶子是什么样的?

  小结:菊花的颜色是五颜六色的,很漂亮,菊花的形状有的像太阳,有的像绣球,还有的像妈妈烫过的.头发,绿色的叶子边是锯齿形。

  (2)出示用粗铁丝和卡片制作的立体菊花,请幼儿欣赏,激发幼儿制作的兴趣。

  2、制作活动

  (1)指导幼儿阅读幼儿用书《菊花》画面,仔细观察每一幅画面,理解菊花的制作过程。

  (2)师:书上是用卡纸和粗铁丝制作的菊花,小朋友可以用什么材料制作菊花呢?

  (3)幼儿制作教师巡回指导:①注意帮助能力弱的幼儿完成作品,感受制作的快乐;②建议能力较强的幼儿选择两种以上材料制作菊花。

  3、交流活动

  (1)老师和小朋友一起布置菊花展,启发幼儿用不同方式展示菊花。

  (2)让幼儿相互交流、欣赏,教师引导幼儿点评。

  活动延伸:

  活动区提供各种菊花的图片。请家长带幼儿参观菊花展。

大班秋天语言教案8

  活动目标:

  1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

  2、图片:绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等,黑板、彩色粉笔若干。

  3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

  活动过程:

  1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书,引出"秋天"的主题。

  2、欣赏诗歌《秋天的画报》,初步感受诗歌,感受诗歌的色彩美。

  教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着"秋天的画报"?风娃娃翻的画报里面有什么?

  教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

  3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

  教师:秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后,带领幼儿完整地朗诵,《秋天的画报》和仿编诗歌。

  4、幼儿操作活动--秋天的画报。

  请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

  重点:知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  难点:尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  活动反思:

  诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。

  活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。

  出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的'理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。

  最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

  整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

大班秋天语言教案9

  活动目标

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象,表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,使之体验在集体活动中的快乐。。

  4、发展幼儿的语言能力。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  6、体验明显的.季节特征。

  教学重点、难点

  重难点:幼儿能自己创编动作。

  活动准备

  准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程

  一、开始环节(情境导入)

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊? 看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  二、基本环节:

  1、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  3、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  4、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  5、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  6、延伸活动:(1)把不同的落叶归类。(2)美术课:画出你喜欢的树叶。

  落叶有3种,有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  7、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧

  8、回教室,结束。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

大班秋天语言教案10

  【活动目标】

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

  2、彩色笔。

  【活动过程】

  1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。

  师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

  师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

  “菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?

  2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

  3、出示枫叶的图片

  师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。

  4、朗诵诗歌。

  师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

  教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

  5、启发幼儿仿编诗歌。

  师:秋天还有什么颜色?

  师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

  鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

  教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。(幼儿教育)

  【活动反思】

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  为什么要采用这些方法?

  1、讨论法:

  因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

  2、联系法:

  图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。

  3、游戏法:

  游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。

  在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是:如果有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了四大部分。

  第一部分:幼儿通过直观的看和听,教师启发式的'运用图片,理解诗歌的内容。

  第二部分:通过出示图片,教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

  第三部分:给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

大班秋天语言教案11

  一、主题解读

  秋天,是一个色彩丰富而迷人的季节,是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里,金黄色的玉米棒子,红彤彤的苹果,紫红宝石般的葡萄,到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材,品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果,多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的,更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天,就要让孩子们到大自然中去,领略秋天的美景,寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题,我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物,让幼儿充分感受秋天动植物的变化,从而激发幼儿关注自然,热爱自然,探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然,感知秋天丰富的色彩,尝试用自然物进行艺术创作,从而领会自然与人类的关系,在这些有趣的活动中,让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。

  二、预期目标

  1、能关注周围事物的变化,感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

  2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式录下自己的发现,能大胆进行创造性活动。

  三、环境创设

  1、布置墙饰"多姿多彩的秋天",引导幼儿参与布置,提高对秋天的认识。

  2、收集秋天的水果、农作物、落叶等,引导幼儿观察并相互交流自己的认识。

  3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减,搜集相关的图书、图片、音像资料等。

  4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰,或者开展相关建构活动。

  5、在自然角开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

  四、区角创设:

  生活区:提供泡好的黄豆事豆浆机,幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。

  自然角:开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

  美工区:提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料,引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

  语言区:收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看,也可设计一些图文并茂的谜语卡片,供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏。

  科学区:可以提供一些坚硬的坚果和工具,如"核桃、松子等",让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具,想办法打开坚果,引导幼儿面对困难能想办法解决,体验成功的感受。

  五、案例列举

  活动一:秋天多美丽

  活动目标:

  1、在初步跟唱歌曲的基础上,能较有情感地演唱歌曲。

  2、感受乐曲的优美,熟悉2/4节奏型。

  3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。

  2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。

  活动重点:

  在初步跟唱歌曲的'基础上,启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

  活动难点:

  初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

  活动过程:

  1、组织幼儿听音乐进活动室。

  节奏练习《小手拍拍》

  练声《小动物叫》

  2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。

  提问:你看到了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。你们想听吗?

  幼儿初步感受歌曲。

  提问:歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。

  启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

  教师唱歌,幼儿扮演小树叶飞舞。

  3、学唱歌曲给幼儿分配角色,小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。

  让有分别扮演角色进行分句唱。

  幼儿齐唱歌曲。

  4、游戏:找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

  (1)幼儿扮演小树叶唱完歌后,蹲坐在地上做睡觉状。

  (2)听到蛙鸣筒从向到低,表示刮风了,小树叶又边唱边各自飞舞,音乐停,小树叶又蹲到地上做睡觉状。

  (3)教师扮演清洁工,在音乐伴奏下,完成扫落叶,被扫到的"小树叶"跟在教师身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示装入垃圾车内。

  (4)随教师边唱边走出大厅。

  活动二:泥工《做月饼》

  活动目标:

  1、知道中秋节是中国的传统节日。

  2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼,并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。

  活动准备:

  泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。

  活动过程:

  1、谈话中秋节是我国的传统节日,在这一天,我们的亲人要团聚,吃过晚饭后,一起赏月吃月饼。

  提问:

  (1)你见过月饼吗?月饼好吃吗?

  (2)月饼有什么形状的?

  (3)月饼上都有什么图案?

  (4)月饼里面有什么?

  2、交流讨论中秋节就要到了,小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享?

  讨论:怎样制作月饼?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

  小结:

  (1)先做馅,将选好的馅团成球状。

  (2)再做皮。取出一块橡皮泥巴,用手团成球状,再用手轻轻压成饼,把馅放入外皮里包好。

  (3)利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。

  3、幼儿制作月饼。

  4、展示月饼,介绍自己制作的月饼。

  活动延伸:

  活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。

  活动三:数玉米

  活动目标:

  1、学习按数群计数。

  2、进一步了解10以内的数序。

  活动准备:

  教师用磁性黑板一块,红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个,钢笔10支一捆、10捆。

  幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书《数玉米》,记录表、钢笔若干。

  活动过程:

  1、游戏活动《顺接数》:复习10以内的数数。

  2、操作活动让幼儿探索几种数数的方法,体验哪种方法得快些。

  指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。

  指导幼儿将10个圆片分成2个一组,排成5组,2个2个地数。

  指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组,排成2组,5个5个地数。

  3、请幼儿讲述操作结果:几种数数的方法,哪种数的动作次数多?哪种数的速度快?说说为什么?

  4、游戏《谁最快》

  教师提供20个圆片,请幼儿以不同的方法数数,看哪种方法数最快。

  5、完成书中《数玉米》,比一比谁先数完,说说用什么方法数的。

  活动延伸:

  在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠,请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。

  活动四;会变的月亮

  活动目标:

  1、了解月亮的基本特征,发现月亮盈缺变化的规律。

  2、学习观察月相的变化并如实记录。

  3、对观察自然现象有兴趣。

  活动准备:

  1、画有月相变化的图片一张。

  2、课前可让幼儿在家长的帮助下,观察月相的变化,并记录在《幼儿用书》上。

  活动过程:

  1、教师念儿歌《看月亮》。

  2、谈话活动:小朋友,你注意过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮的形状会变化吗?会怎样变化?请小朋友说说自己的观察记录。

  请幼儿根据自己平时观察的经验大胆地在集体面前发表自己的看法,然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上,让大家观察。

  3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的,有时看上去不是圆呢?

  教师并出示各种不同形状的月亮图片,让幼儿明白,月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺,又由缺到圆。每个月农历初一,地球上的人们看不到月亮;到初三、四,则可看镰刀形状的月亮叫"月牙";初七、八的月亮则半圆形的上弦月;十五或十六日,月亮又圆又亮,我们称之为"满月"到了二十二、二十三日,月亮又是半圆的,叫下弦月。

  4、教师小结月亮本身并不发光,它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是明亮的,背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星,围着地球旋转,同时月亮又和地球一起绕着太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化,我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月,所以,我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。

  活动延伸:

  活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。

  活动五:葡萄

  活动目的:

  1、知道水墨画是我国的国画,认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。

  2、能大胆地进行绘画。

  活动准备:

  欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。

  活动过程:

  1、欣赏水墨画

  (1)出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

  (2)引导幼儿了解绘画工具,请幼儿比较宣纸与白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料--墨汁,并了解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画。

  (3)欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力。

  2、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

  (1)有一只狐狸,特别爱吃葡萄,可是店里的葡萄都卖完了,你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢?

  (2)讲解演示,引导幼儿学画葡萄。提问:葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么形状?画葡萄时,应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?提问:水多会怎样?如果水少了会怎样?画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿注意握笔的方法。

  (2)提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。

  (3)提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

  4、作品欣赏:让幼儿相互交流、分享作品。

  活动延伸:

  1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。

  2、陈列大师作品供幼儿欣赏,让幼儿选择自己喜爱的美术大师的作品直接临摹。

  3、请家长和幼儿一起收集适合幼儿欣赏的画国作品。

大班秋天语言教案12

  活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  活动过程:

  一、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  二、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的'是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  游戏:

  《小汽车》

  全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

  活动反思:

  伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐课堂,一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示一组图片,让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中,我让学生一边读一边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时,通过表演读的方法,调动学生读书的积极性;最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、引读、集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。

大班秋天语言教案13

  活动目标:

  1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。

  2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

  3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)

  二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。

  (一)看小猴的画

  今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)

  你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?

  熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?

  我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

  我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

  小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。

  (二)看小松鼠的画

  小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里?谁能用好听的话来说一说小松鼠的'这幅画?

  我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)

  小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?

  我们也来说一说这样好听的话。

  (三)看小兔子和小花猫的画

  小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)

  请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

  三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。

  (一)初次完整欣赏。

  小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!

  听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。

  小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?

  (二)再次完整欣赏。

  熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)

  (三)尝试朗诵散文。

  散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。

  (评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)

  活动延伸

  我们知道秋天很美,它不仅是个丰收的季节,还是个色彩斑斓的季节,除了小朋友和小动物们画的,秋天里还有好多美景。今天回家以后,我们也用画笔来画一画美丽的秋天,用今天散文里面学到的好听的话,来说一说你自己的图画,好吗?

  附:散文“秋天的图画”

  上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。

  小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

  活动反思

  《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中,我以贴画为突破口,让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么?”为句式,加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

大班秋天语言教案14

  活动目标:

  1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

  2、培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  活动准备:

  纸折的大雁、塑料圈若干、红蓼蓝绳各一根。

  活动过程:

  1、活动身体

  (1)队列训练。

  (2)听抒情音乐,带幼儿做准备活动:扩胸、扭动身体、头部、脚腕、手臂等。

  2、分散探索

  (1)自由尝试发给幼儿每人一只纸大雁,带领幼儿围站成圈呈"大雁群"。

  教师:天气渐渐冷了,大雁们要飞到遥远的南方去过冬了,这些大雁宝宝还不会飞呢,我们来帮助大雁,等它们练好了飞的本领,就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。

  请大家拿起大雁练习一下,看看谁的大雁飞得远。

  (2)介绍方法:

  根据观察,请幼儿说说"你的大雁为什么远"。教师示范,边用儿歌的形式。

  总结:

  带幼儿在宽广的场地上再次分散练习,看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作,并进行个别指导。

  (3)大雁试飞练习。

  教师:你们的大雁宝宝都会飞了,前面有几个圈,就表示温暖的南方,看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。

  (4)竞赛活动:

  你们训练的大雁宝宝本领真大,现在我们分两队进行比赛。

  介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的分数,等会儿我们比赛时要记分的'。如果你的大雁飞在了红绳内,就是一分,飞在黄绳内,就是2分,飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列,教师给予鼓励。

  根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并帮助分数低的幼儿。

  第二次比赛。

  3、放松活动

  (1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了,说说我们为什么会胜利的?

  2、自由结伴游戏。

  活动延伸:

  户外游戏时投放沙包,纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。

大班秋天语言教案15

  活动目标:

  1、从不同角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

  2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”,感受散文诗的语言美。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

  活动准备:

  课件,蜡笔,白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

  活动过程:

  一、听音乐(雨声的音乐),带领幼儿进入秋天的意境。

  1、师谈话:小朋友,昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

  2、提问:谁第一个来说说,小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)

  3、师:小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色,有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师,你们想听听他是怎么说的吗?

  二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

  1、教师一边演示课件,一边朗诵散文诗,幼儿欣赏。

  2、提问:你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美,很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)

  3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙,还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍,不过,这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里,待会儿告诉给其他小朋友。

  4、再次欣赏,演示课件。

  5、师:你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子,请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

  三、结合五个画面,分段欣赏。

  1、播放第一个画面:

  (1)那为什么说秋天是一把钥匙?

  (2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后,花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了,秋雨下的时候轻轻的柔柔的,像妈妈抚摸我一样温柔……)解释 “温柔”。

  (3)师:秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

  2、欣赏第二、第三画面:在动态画面中感受色彩、语言的美。

  (1)师:秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶穿上了红衣裳,银杏穿上了黄衣裳,……)

  (2)师:噢,原来“五彩缤纷”就是有很多颜色,五颜六色……好美丽,好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“XXX,你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味,我闻到了糖炒栗子的香味,我闻到了梨子的香味……)

  (3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香,老师的脚也要被那香味勾住了,秋天的雨真的是一位神奇的魔术师,他还带来了什么呢?

  3、欣赏第四个画面:

  (1)师:他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

  (2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问:为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

  4、欣赏第五画面:

  师:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌呢?

  5、秋天的雨,滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴,你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好,我们用小蜡笔把它画下来,画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

  四、幼儿作画,进一步感受秋天的美。

  五、水果品尝会。

  活动反思:

  只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是小编整理的《秋天的雨》教学反思,希望对大家有所帮助

  秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

  对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。

  其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的'理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。

  细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!

  教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。

《大班秋天语言教案(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【大班秋天语言教案】相关文章:

大班语言秋天的图画教案12-28

大班语言秋天的雨教案04-22

大班语言:丰收的秋天教案08-24

大班秋天语言教案10-24

大班语言秋天的水果教案06-10

大班秋天语言教案01-26

大班秋天语言教案10-12

《丰收的秋天》大班语言教案07-18

大班的语言教案秋天的雨03-28

秋天的图画大班语言活动教案11-16

大班秋天语言教案(15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班秋天语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班秋天语言教案(15篇)

大班秋天语言教案1

  活动目标:

  1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

  2、能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

  3、具有集体意识和竞争精神。

  活动准备:

  1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、热身活动教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。

  幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物,练习绕过障碍走、跑的能力。

  2、出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。

  教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚夫一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?

  幼儿第一次尝试。

  教师:你们是怎样跳过去的?

  请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

  教师示范"双脚向上跳"的'动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上前跳起,双脚轻轻落地。

  练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

  幼儿探索"轻轻落地"的动作要领。

  请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地,腿要弯曲的动作要领。

  幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

  3、游戏"小蚱蜢跳高比赛"。

  教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。

  幼儿游戏2--3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

  4、放松活动教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领,你们不怕苦不怕累,练得辛苦。现在我们休息一下吧!

  教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

  活动延伸:

  1、区域活动:让幼儿初步掌握儿歌。

  2、家长工作:让幼儿在家长练习向上跳的动作,根据幼儿实际情况可适当增加难度。

大班秋天语言教案2

  主题:

  秋天多美好—我们吃的粮食

  活动目标:

  1、感受歌曲旋律,学习演唱歌曲。

  2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  磁带及录音机。

  活动过程:

  1、以游戏方式,前置副歌学习,掌握跳音的唱法。

  今天老师要和小朋友做游戏,我来做老公公,你们做小猴子,我做什么,小猴子也要跟着学做。(教师和着副歌部分的旋律做动作,当唱“来来来来”时做拍腿动作,当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作)

  欣赏后提问:你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别?(引出跳音)

  ——幼儿学唱。(重点学习跳音部分)

  2、教师出示图谱,引导幼儿记住歌词。

  活动反思:

  1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块,秋天囊括了多个层面的内容,在本次活动中,我选择整个大主题的探索,然而正是这样的一个切入方式,导致了课程内容的过多和不可消化,幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水,在每个环节中都不能很好的深入探索,不能更全面的发挥幼儿学习的主动性,对于执教者来说,对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。

  我的课程目标是这样设定的:

  能运动多种感官途径了解认识秋天,知道秋天是一个美好的丰收的季节。

  2.愿意把自己的经验与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的'东西,就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天,从吃的到看的,再到摸到的,再到闻到的,在发挥幼儿感官技能的基础上,让他们探索和思考,奈何内容实在太多,没有任何一次的小环节是丰满的,以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味,毫无跌宕起伏的惊喜感,在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障,不仅我无法穿越,孩子们也无法跟进。

  不仅在课堂上我的支持策略出现故障,在对教材的解读上我也存在很多的偏差,就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握,如果从小的入口切入秋天这个大环境,以小见大,感受秋天的某个方面的美,再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇,这样给了孩子更多的想象和感受的空间,也给了自己一个更好掌控的局面,对于整个教学思想---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

  所以,日后对教材的解读把握还需要更细致的思考,多多请教,多多阅读,这样才能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢,但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式,对自己来讲,何尝不是一次成长和历练呢。

大班秋天语言教案3

  活动目标:

  1、知道秋天是丰收的季节,了解不同的水果成熟的特征。

  2、能根据图谱理解诗歌内容,尝试看图谱学习念诗歌。

  活动准备:

  课件、秋季水果的图片或实物,幼儿有自摘水果的经验,音乐。

  活动过程:

  1、做摘果子律动,引出活动。

  播放音乐"摘果子",教师带领幼儿佬律动。

  教师:刚才我们摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?

  2、出示各种水果图片或实物,让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

  3、欣赏学习诗歌:秋天的果实

  (1)出示图谱,引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

  师:小朋友,看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的是什么内容?

  (2)播放课件,让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌,感受秋天丰收,瓜果成熟的热闹氛围。

  (3)结合图谱,引导幼儿学习诗歌内容。

  (4)讨论:石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是谁?你想和果子们做什么游戏?

  (5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。

  提问:小朋友们想想,秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?

  教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中,带领幼儿一起学习诗歌,激发幼儿创作的兴趣。

  活动延伸:

  将水果的图片做成头饰,玩摘果子游戏。也可品尝各种水果,引导幼儿观察不同水果核的不同。

  活动七:蚂蚁

  活动目标:

  1、知道蚂蚁是昆虫。

  2、通过仔细观察蚂蚁,了解蚂蚁的身体特征和习性。

  3、知道关心和爱护小昆虫。

  活动准备:

  PPT课件、蚂蚁拼图DVD光碟。

  活动过程:

  1、导入猜谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。鼓励幼儿大胆猜测。

  2、观察活动,了解蚂蚁的特征和习性。

  请幼儿到户外寻找蚂蚁进行观察。

  (1)你在哪里发现的蚂蚁?蚂蚁生活在什么地方?它吃什么?

  (2)你看到的蚂蚁是一只还是几只?

  (3)你知道蚂蚁窝里有什么?蚂蚁的身体是由哪些部分组成?各部分都有什么作用?

  3、谈话活动你还知道哪些关于蚂蚁的秘密?请告诉大家。

  4、拼图游戏:

  教师:这些小蚂蚁的身体被坏蛋打乱了,请你帮帮忙给它们重新进行组合。

  5、活动结束:视频欣赏《蝈蝈和蚂蚁》。

  教育幼儿懂得只有靠自己的劳动才能过上幸福的`生活。

  活动延伸:

  家长可以引导幼儿喂养蚂蚁,借助一些科普视频帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。收集蚂蚁的故事。

  活动八:勤劳的小蜜蜂

  活动目标:

  1、了解蜜蜂的外形特征及生活习性。

  2、了解蜜蜂的工作,学习勤劳的蜜蜂,激发幼儿热爱自然的情感。

  活动准备:

  1、课件、蜜蜂胸饰。

  2、幼儿操作小卡片、幼儿操作板。

  3、大统计图。

  4、歌曲《小蜜蜂》

  活动过程:

  1、活动导入猜谜语引入主题:"一只小小虫,飞到花丛中,又采花粉又采蜜,人人夸它爱劳动。"师:"谁能告诉大家蜜蜂是什么样的?在什么地方能看到蜜蜂?"

  2、展示课件,引导幼儿观察蜜蜂的外形特征。

  (1)引导幼儿有顺序地进行观察蜜蜂的身体特征。

  (2)将蜜蜂的各个部位进行放大,让幼儿能发现蜜蜂身体的细微部分。如:蜜蜂有头有什么?蜜蜂身上有几对翅膀?蜜蜂有几对足?第三对足跟前面两对有什么不一样?

  3、幼儿探索小蜜蜂每天要做的工作。

  我们也来当勤劳的小蜜蜂,看看小蜜蜂都会做什么工作?

  教师出示空白纸,幼儿说出蜜蜂每天要做的工作,教师用画和字的形式在纸上表现出来。

  教师:"我们来看看每天都要做什么工作?看看我们猜的对不对。"展示课件,播放录音,向幼儿介绍蜜蜂要做的工作。

  幼儿用小图片在操作板上贴出蜜蜂要做的工作。

  4、小结:我们已经知道了小蜜蜂要做这么多的工作,小蜜蜂是很勤劳的,现在我们也去采蜜吧!

  播放歌曲《小蜜蜂》,幼儿随音乐跳舞。

  活动延伸:

  1、可让幼儿通过课件观察蜜蜂采蜜的过程,让幼儿学习蜜蜂采蜜,通过表演的形式学习蜜蜂采蜜。

  2、让幼儿了解采蜜时跳的舞蹈,让幼儿学习蜜蜂的舞蹈,在此基础上让幼儿自编采蜜时跳的舞蹈。

  3、让幼儿品尝蜂蜜制作的食品。

大班秋天语言教案4

  活动目标:

  1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

  2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.字卡:五彩缤纷

  2.录像机(多媒体)

  3.三幅场景图

  活动过程:

  1.一谈话的方式导入课题

  师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

  2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

  3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.

  出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

  小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.

  出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

  小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

  出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

  小结并带领幼儿朗读:秋天的.雨……小动物准备过冬了.

  4.学习诗歌

  师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

  (1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

  (2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

  5.结束部分

  歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

  活动反思:

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班秋天语言教案5

  【教材分析】

  秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的:蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《美丽的秋天》意境优美,从花园、果园、田野的角度,运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法,展现了秋天独有的美丽。散文诗中运用了丰富的词语,生动简洁,朗朗上口,很适合幼儿朗诵。活动中,直观地向幼儿展示秋季美景,鼓励幼儿有感情地朗诵、表现,进一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。

  【活动目标】

  1.理解散文诗内容,欣赏优美、生动的语句。学习词汇:格外、千姿百态、黄澄澄。

  2.能根据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

  3.感受散文诗的优美意境,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

  【活动准备】

  与诗歌内容相符的4幅图片,红色、黄色树叶,优美舒缓的音乐,“幼儿学习材料”

  ——《秋天多美好》,《幼儿素质发展课程?语言》CD。

  【活动建议】

  1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

  提问:你从哪里发现秋天到了?

  2、请幼儿欣赏诗歌,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

  (1)引导幼儿分别观察4幅图片,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

  (2)教师配乐朗诵诗歌,使幼儿初步感受诗歌的优美。提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?

  3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

  (1)出示图1,引导幼儿观察图片;利用图片和实物树叶学习词语:格外、飘落。练习朗诵诗歌第1段。

  提问:秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?

  (2)出示图2,引导幼儿观察花园里菊花的各种形态;学习词语:千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。

  提问:秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?

  (3)出示图3,弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法;通过观察图片学习词语:黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。

  提问:秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什么?

  (4)出示图4,弓丨导幼儿观察田野丰收的景象,练习朗诵诗歌第4段。提问:秋天的'田野是什么样的景象?农民的心情是怎样的?

  4、请幼儿完整朗诵诗歌,自编动作大胆表现诗歌的优美。

  (1)幼儿看图完整朗诵诗歌,重点掌握诗歌词句的准确。

  (2)为幼儿配上舒缓的音乐,鼓励幼儿创编动作表现诗歌。

  提问:诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象?你喜欢诗歌的哪一句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?

  【活动延伸】

  请幼儿自主阅读《秋天多美好》第2—3页。

  美丽的秋天

  秋天多么美丽!蓝天格外高,白云格外白。树上的叶子变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头上飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

  秋天的花园分外好看:菊花向着太阳开放,金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态,发出阵阵的清香。

  秋天的果园分外好看:圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处是丰收的景象。啊!秋天多么美丽!

大班秋天语言教案6

  设计思路:

  《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

  《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  活动内容:

秋天的雨(散文诗)

  活动目标:

  1、初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

  3、学习词语:“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

  活动准备:

  PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

  配套课件:大班语言课件《秋天的雨》PPT课件

  活动过程:

  一、以“猜谜语”的形式导入活动。

  1、猜谜语:千条线,万条线,落入水中看不见。

  2、师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)

  2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)

  三、播放散文诗录音,完整欣赏散文诗一遍。

  师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的`话轻轻地跟着说一说。(教师播放录音)

  师问:你喜欢散文诗里的哪一句?

  四、运用PPT课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、完整欣赏第一段

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清凉和温柔、轻轻地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)

  教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

  2、完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。

  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

  (1)玩送颜色游戏。(学习“她把×颜色给了××”)

  (2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)

  (3)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)

  学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?

  师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。

  (二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。

  1、整体理解欣赏。

  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。

  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

  2、师朗诵。

  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)

  (三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。

  1、讨论交流

  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  (1)师提问:小树们是怎么准备过冬的?

  师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)

  (2)幼儿两两讨论,互相说一说。

  (3)请个别幼儿交流。

  师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  2、整段欣赏

  师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。

  3、表演散文

  师:小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

  (四)完整欣赏第五段

  师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)

  (1)师提问:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?

  (2)幼儿回答。

  师小结:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。

  三、互动交流,完整欣赏

  1、交流感受

  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

  教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然。

  2、欣赏散文

  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

  (2)整体欣赏散文课件。

  四、活动延伸,经验拓展

  1、继续寻找美丽的秋天。

  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!

  2、反复倾听作品。

  附散文:秋天的雨

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。

  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

  秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信呀,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住了。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

大班秋天语言教案7

  活动目标:

  1、巩固对菊花外形特征的认识。

  2、运用多种材料创作菊花展。

  3、学习儿歌配合表现的意境。

  活动准备:

  1、幼儿用书第38页。

  2、皱纹纸、卡纸、蜡光纸、A4纸、腈纶毛线、立体菊花范例。

  3、剪刀、胶水、胶带、粗铁丝、小木棍、花瓶、湿毛由。

  4、儿歌:《菊花开》

  活动过程:

  1、导入过程

  (1)教师说:小朋友们都参观了菊花展,你能说说菊花有些什么颜色形状吗?菊花的叶子是什么样的?

  小结:菊花的颜色是五颜六色的,很漂亮,菊花的形状有的像太阳,有的像绣球,还有的像妈妈烫过的.头发,绿色的叶子边是锯齿形。

  (2)出示用粗铁丝和卡片制作的立体菊花,请幼儿欣赏,激发幼儿制作的兴趣。

  2、制作活动

  (1)指导幼儿阅读幼儿用书《菊花》画面,仔细观察每一幅画面,理解菊花的制作过程。

  (2)师:书上是用卡纸和粗铁丝制作的菊花,小朋友可以用什么材料制作菊花呢?

  (3)幼儿制作教师巡回指导:①注意帮助能力弱的幼儿完成作品,感受制作的快乐;②建议能力较强的幼儿选择两种以上材料制作菊花。

  3、交流活动

  (1)老师和小朋友一起布置菊花展,启发幼儿用不同方式展示菊花。

  (2)让幼儿相互交流、欣赏,教师引导幼儿点评。

  活动延伸:

  活动区提供各种菊花的图片。请家长带幼儿参观菊花展。

大班秋天语言教案8

  活动目标:

  1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

  2、图片:绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等,黑板、彩色粉笔若干。

  3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

  活动过程:

  1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书,引出"秋天"的主题。

  2、欣赏诗歌《秋天的画报》,初步感受诗歌,感受诗歌的色彩美。

  教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着"秋天的画报"?风娃娃翻的画报里面有什么?

  教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

  3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

  教师:秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后,带领幼儿完整地朗诵,《秋天的画报》和仿编诗歌。

  4、幼儿操作活动--秋天的画报。

  请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

  重点:知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

  难点:尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

  活动反思:

  诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。

  活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。

  出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的'理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。

  最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

  整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

大班秋天语言教案9

  活动目标

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象,表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,使之体验在集体活动中的快乐。。

  4、发展幼儿的语言能力。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  6、体验明显的.季节特征。

  教学重点、难点

  重难点:幼儿能自己创编动作。

  活动准备

  准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程

  一、开始环节(情境导入)

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊? 看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  二、基本环节:

  1、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  3、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  4、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  5、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  6、延伸活动:(1)把不同的落叶归类。(2)美术课:画出你喜欢的树叶。

  落叶有3种,有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  7、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧

  8、回教室,结束。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

大班秋天语言教案10

  【活动目标】

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

  2、彩色笔。

  【活动过程】

  1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。

  师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

  师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

  “菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?

  2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

  3、出示枫叶的图片

  师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。

  4、朗诵诗歌。

  师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

  教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

  5、启发幼儿仿编诗歌。

  师:秋天还有什么颜色?

  师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

  鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

  教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。(幼儿教育)

  【活动反思】

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  为什么要采用这些方法?

  1、讨论法:

  因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

  2、联系法:

  图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。

  3、游戏法:

  游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。

  在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是:如果有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了四大部分。

  第一部分:幼儿通过直观的看和听,教师启发式的'运用图片,理解诗歌的内容。

  第二部分:通过出示图片,教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

  第三部分:给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。

  小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

大班秋天语言教案11

  一、主题解读

  秋天,是一个色彩丰富而迷人的季节,是一个收获丰收而甜蜜的季节。田野里,金黄色的玉米棒子,红彤彤的苹果,紫红宝石般的葡萄,到处洋溢着秋天的喜悦。大自然中随处都有让孩子快乐学习的素材,品种繁多的蔬菜、色彩艳丽的落叶、五彩缤纷的水果,多姿多彩的美景是孩子们所喜欢的,更是孩子们广阔的想象空间。感知秋天,就要让孩子们到大自然中去,领略秋天的美景,寻找捕捉秋天的变化。围绕"走进秋天"这个主题,我们将活动内容扩展到秋天的树叶、节日、水果、小动物,让幼儿充分感受秋天动植物的变化,从而激发幼儿关注自然,热爱自然,探索大自然的情感。引导幼儿接触大自然,感知秋天丰富的色彩,尝试用自然物进行艺术创作,从而领会自然与人类的关系,在这些有趣的活动中,让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等技能。

  二、预期目标

  1、能关注周围事物的变化,感受秋天的美。会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

  2、会用多种树材料、多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式录下自己的发现,能大胆进行创造性活动。

  三、环境创设

  1、布置墙饰"多姿多彩的秋天",引导幼儿参与布置,提高对秋天的认识。

  2、收集秋天的水果、农作物、落叶等,引导幼儿观察并相互交流自己的认识。

  3、进一步引导幼儿参与班级环境设计、区域活动内容的增减,搜集相关的图书、图片、音像资料等。

  4、提供多种材料创设"秋天农庄"墙饰,或者开展相关建构活动。

  5、在自然角开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

  四、区角创设:

  生活区:提供泡好的黄豆事豆浆机,幼儿可以尝试体验制作豆浆的过程。

  自然角:开辟"种子之家""叶子小屋"角落,投放各种植物的种子供幼儿认识和区别。引导幼儿在大自从中收集各种叶子,制作成树叶标本,或者进行树叶创意拼图,放置在"叶子小屋"中,与同伴分享自己成功。

  美工区:提供纸盒、剪刀、胶水、毛笔、油画棒各种材料,引导幼儿拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。

  语言区:收集种类有关的植物的百科全书供幼儿翻看,也可设计一些图文并茂的谜语卡片,供幼儿相互间一起交流和玩猜谜语游戏。

  科学区:可以提供一些坚硬的坚果和工具,如"核桃、松子等",让孩子们尝试用夹钳、锤子等工具,想办法打开坚果,引导幼儿面对困难能想办法解决,体验成功的感受。

  五、案例列举

  活动一:秋天多美丽

  活动目标:

  1、在初步跟唱歌曲的基础上,能较有情感地演唱歌曲。

  2、感受乐曲的优美,熟悉2/4节奏型。

  3、初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、蛙鸣筒一个。有树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴的课件。

  2、小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴若干与幼儿人数相同。

  活动重点:

  在初步跟唱歌曲的'基础上,启发幼儿较有情感地演唱歌曲。

  活动难点:

  初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

  活动过程:

  1、组织幼儿听音乐进活动室。

  节奏练习《小手拍拍》

  练声《小动物叫》

  2、感受歌曲组织幼儿看秋天的课件。

  提问:你看到了什么?它们是怎么样的?这幅画是一首好听的歌。你们想听吗?

  幼儿初步感受歌曲。

  提问:歌曲中都唱了什么?你来学学好吗?让幼儿分别来学学歌功颂德中唱到的东西。

  启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

  教师唱歌,幼儿扮演小树叶飞舞。

  3、学唱歌曲给幼儿分配角色,小树叶、谷穗、高粱、菊花、苹果、石榴。并要幼儿记住自己代表的物品的歌词。

  让有分别扮演角色进行分句唱。

  幼儿齐唱歌曲。

  4、游戏:找落叶增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。

  (1)幼儿扮演小树叶唱完歌后,蹲坐在地上做睡觉状。

  (2)听到蛙鸣筒从向到低,表示刮风了,小树叶又边唱边各自飞舞,音乐停,小树叶又蹲到地上做睡觉状。

  (3)教师扮演清洁工,在音乐伴奏下,完成扫落叶,被扫到的"小树叶"跟在教师身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示装入垃圾车内。

  (4)随教师边唱边走出大厅。

  活动二:泥工《做月饼》

  活动目标:

  1、知道中秋节是中国的传统节日。

  2、能用捏、搓、揉、压等方式制作月饼,并尝试用小木棍在橡皮泥上印制图案、花纹。

  活动准备:

  泥工板、橡皮泥、小木棍、月饼。

  活动过程:

  1、谈话中秋节是我国的传统节日,在这一天,我们的亲人要团聚,吃过晚饭后,一起赏月吃月饼。

  提问:

  (1)你见过月饼吗?月饼好吃吗?

  (2)月饼有什么形状的?

  (3)月饼上都有什么图案?

  (4)月饼里面有什么?

  2、交流讨论中秋节就要到了,小朋友们想不到制作月饼和爸爸妈妈一起分享?

  讨论:怎样制作月饼?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

  小结:

  (1)先做馅,将选好的馅团成球状。

  (2)再做皮。取出一块橡皮泥巴,用手团成球状,再用手轻轻压成饼,把馅放入外皮里包好。

  (3)利用各种工具在月饼皮上绘制各种图案和花纹。

  3、幼儿制作月饼。

  4、展示月饼,介绍自己制作的月饼。

  活动延伸:

  活动区投入各种月饼的盒子、橡皮泥等制作材料。

  活动三:数玉米

  活动目标:

  1、学习按数群计数。

  2、进一步了解10以内的数序。

  活动准备:

  教师用磁性黑板一块,红、黄、兰、绿、白、黑、紫色磁扣各10个,钢笔10支一捆、10捆。

  幼儿操作的红、绿圆片各10个、幼儿用书《数玉米》,记录表、钢笔若干。

  活动过程:

  1、游戏活动《顺接数》:复习10以内的数数。

  2、操作活动让幼儿探索几种数数的方法,体验哪种方法得快些。

  指导幼儿将10个圆片排成一排一个一个数数。

  指导幼儿将10个圆片分成2个一组,排成5组,2个2个地数。

  指导幼儿将10个圆片排成一排5个一组,排成2组,5个5个地数。

  3、请幼儿讲述操作结果:几种数数的方法,哪种数的动作次数多?哪种数的速度快?说说为什么?

  4、游戏《谁最快》

  教师提供20个圆片,请幼儿以不同的方法数数,看哪种方法数最快。

  5、完成书中《数玉米》,比一比谁先数完,说说用什么方法数的。

  活动延伸:

  在活动区为幼儿提供50颗左右的串珠,请幼儿用自己的方法数数。体验数数的几种方法。

  活动四;会变的月亮

  活动目标:

  1、了解月亮的基本特征,发现月亮盈缺变化的规律。

  2、学习观察月相的变化并如实记录。

  3、对观察自然现象有兴趣。

  活动准备:

  1、画有月相变化的图片一张。

  2、课前可让幼儿在家长的帮助下,观察月相的变化,并记录在《幼儿用书》上。

  活动过程:

  1、教师念儿歌《看月亮》。

  2、谈话活动:小朋友,你注意过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮的形状会变化吗?会怎样变化?请小朋友说说自己的观察记录。

  请幼儿根据自己平时观察的经验大胆地在集体面前发表自己的看法,然后请个别幼儿将自己看到的月亮在黑板上,让大家观察。

  3、月亮为什么有时候看上去是圆圆的,有时看上去不是圆呢?

  教师并出示各种不同形状的月亮图片,让幼儿明白,月亮的形状是变化的。每个月都会由圆到缺,又由缺到圆。每个月农历初一,地球上的人们看不到月亮;到初三、四,则可看镰刀形状的月亮叫"月牙";初七、八的月亮则半圆形的上弦月;十五或十六日,月亮又圆又亮,我们称之为"满月"到了二十二、二十三日,月亮又是半圆的,叫下弦月。

  4、教师小结月亮本身并不发光,它是靠太阳照射才发光的。向着太阳的半个月亮是明亮的,背着太阳的半个月亮是黑暗的。月亮是地球的卫星,围着地球旋转,同时月亮又和地球一起绕着太阳转。月亮、太阳和地球的位置不断变化,我们看月亮的角度也不同了。月亮绕转一圈就是一个月,所以,我们每个月都能看到一次月亮圆缺的变化。

  活动延伸:

  活动区提供地球仪供幼儿试验。请家长带幼儿到科技宫参观。

  活动五:葡萄

  活动目的:

  1、知道水墨画是我国的国画,认识宣纸、毛笔、墨汁等特殊用品并学会使用这些工具学画葡萄。

  2、能大胆地进行绘画。

  活动准备:

  欣赏各种国画图片、小狐狸买葡萄的图片一张、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。

  活动过程:

  1、欣赏水墨画

  (1)出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

  (2)引导幼儿了解绘画工具,请幼儿比较宣纸与白纸有何不同。指导国画需要特殊的颜料--墨汁,并了解墨汁深浅度的变化。用毛笔绘画的正确使用方法,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画。

  (3)欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力。

  2、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

  (1)有一只狐狸,特别爱吃葡萄,可是店里的葡萄都卖完了,你们愿不愿帮他画一串串的葡萄呢?

  (2)讲解演示,引导幼儿学画葡萄。提问:葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么形状?画葡萄时,应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方。引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?提问:水多会怎样?如果水少了会怎样?画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿注意握笔的方法。

  (2)提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。

  (3)提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

  4、作品欣赏:让幼儿相互交流、分享作品。

  活动延伸:

  1、提供毛笔、水、墨、宣纸给幼儿练习。

  2、陈列大师作品供幼儿欣赏,让幼儿选择自己喜爱的美术大师的作品直接临摹。

  3、请家长和幼儿一起收集适合幼儿欣赏的画国作品。

大班秋天语言教案12

  活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  活动过程:

  一、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  二、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的'是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  游戏:

  《小汽车》

  全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

  活动反思:

  伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐课堂,一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示一组图片,让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中,我让学生一边读一边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时,通过表演读的方法,调动学生读书的积极性;最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、引读、集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。

大班秋天语言教案13

  活动目标:

  1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。

  2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

  3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)

  二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。

  (一)看小猴的画

  今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)

  你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?

  熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?

  我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

  我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

  小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。

  (二)看小松鼠的画

  小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里?谁能用好听的话来说一说小松鼠的'这幅画?

  我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)

  小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?

  我们也来说一说这样好听的话。

  (三)看小兔子和小花猫的画

  小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)

  请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

  三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。

  (一)初次完整欣赏。

  小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!

  听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。

  小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?

  (二)再次完整欣赏。

  熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)

  (三)尝试朗诵散文。

  散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。

  (评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)

  活动延伸

  我们知道秋天很美,它不仅是个丰收的季节,还是个色彩斑斓的季节,除了小朋友和小动物们画的,秋天里还有好多美景。今天回家以后,我们也用画笔来画一画美丽的秋天,用今天散文里面学到的好听的话,来说一说你自己的图画,好吗?

  附:散文“秋天的图画”

  上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。

  小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

  活动反思

  《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中,我以贴画为突破口,让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么?”为句式,加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

大班秋天语言教案14

  活动目标:

  1、幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法。

  2、培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  活动准备:

  纸折的大雁、塑料圈若干、红蓼蓝绳各一根。

  活动过程:

  1、活动身体

  (1)队列训练。

  (2)听抒情音乐,带幼儿做准备活动:扩胸、扭动身体、头部、脚腕、手臂等。

  2、分散探索

  (1)自由尝试发给幼儿每人一只纸大雁,带领幼儿围站成圈呈"大雁群"。

  教师:天气渐渐冷了,大雁们要飞到遥远的南方去过冬了,这些大雁宝宝还不会飞呢,我们来帮助大雁,等它们练好了飞的本领,就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。

  请大家拿起大雁练习一下,看看谁的大雁飞得远。

  (2)介绍方法:

  根据观察,请幼儿说说"你的大雁为什么远"。教师示范,边用儿歌的形式。

  总结:

  带幼儿在宽广的场地上再次分散练习,看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作,并进行个别指导。

  (3)大雁试飞练习。

  教师:你们的大雁宝宝都会飞了,前面有几个圈,就表示温暖的南方,看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。

  (4)竞赛活动:

  你们训练的大雁宝宝本领真大,现在我们分两队进行比赛。

  介绍规则:前面有三条不同颜色的绳子,分别代表着不同的分数,等会儿我们比赛时要记分的'。如果你的大雁飞在了红绳内,就是一分,飞在黄绳内,就是2分,飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列,教师给予鼓励。

  根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远的幼儿示范,并帮助分数低的幼儿。

  第二次比赛。

  3、放松活动

  (1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了,说说我们为什么会胜利的?

  2、自由结伴游戏。

  活动延伸:

  户外游戏时投放沙包,纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。

大班秋天语言教案15

  活动目标:

  1、从不同角度感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

  2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”,感受散文诗的语言美。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

  活动准备:

  课件,蜡笔,白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

  活动过程:

  一、听音乐(雨声的音乐),带领幼儿进入秋天的意境。

  1、师谈话:小朋友,昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

  2、提问:谁第一个来说说,小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)

  3、师:小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色,有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师,你们想听听他是怎么说的吗?

  二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

  1、教师一边演示课件,一边朗诵散文诗,幼儿欣赏。

  2、提问:你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美,很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)

  3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙,还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍,不过,这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里,待会儿告诉给其他小朋友。

  4、再次欣赏,演示课件。

  5、师:你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子,请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

  三、结合五个画面,分段欣赏。

  1、播放第一个画面:

  (1)那为什么说秋天是一把钥匙?

  (2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后,花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了,秋雨下的时候轻轻的柔柔的,像妈妈抚摸我一样温柔……)解释 “温柔”。

  (3)师:秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

  2、欣赏第二、第三画面:在动态画面中感受色彩、语言的美。

  (1)师:秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶穿上了红衣裳,银杏穿上了黄衣裳,……)

  (2)师:噢,原来“五彩缤纷”就是有很多颜色,五颜六色……好美丽,好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“XXX,你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味,我闻到了糖炒栗子的香味,我闻到了梨子的香味……)

  (3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香,老师的脚也要被那香味勾住了,秋天的雨真的是一位神奇的魔术师,他还带来了什么呢?

  3、欣赏第四个画面:

  (1)师:他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

  (2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问:为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

  4、欣赏第五画面:

  师:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌呢?

  5、秋天的雨,滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴,你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好,我们用小蜡笔把它画下来,画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

  四、幼儿作画,进一步感受秋天的美。

  五、水果品尝会。

  活动反思:

  只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是小编整理的《秋天的雨》教学反思,希望对大家有所帮助

  秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

  对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。

  其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的'理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。

  细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!

  教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。