幼儿园小班语言教案

时间:2023-01-28 12:39:03 教案 我要投稿

【精】幼儿园小班语言教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精】幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。

  2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图、音乐

  2、幼儿用书第十一页

  活动重难点:

  1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。

  活动过程:

  1、边听音乐边做律动入场。

  2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)

  3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。

  4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容

  提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?

  提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。

  学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作,回应和提升幼儿的回答

  5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

  6、幼儿学习朗诵儿歌。

  (1)幼儿集体跟读

  (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的`语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)

  小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

  8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。

  附:(儿歌)

  我的身体会跳舞

  眼睛眼睛眨一眨,

  鼻子鼻子闻一闻,

  嘴巴嘴巴嚼一嚼,

  小手小手拍一拍,

  x股x股扭一扭,

  肩膀肩膀耸一耸,

  我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质

  2、体会只要帮助了别人,就会有意想不到的惊喜

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备:

  1、PPT(flash游戏)、画笔,纸,熊叔叔的头饰

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、今天老师带给你们一个故事,这是讲的什么故事,知道吗?这是谁的故事啊?

  (对,是熊的故事,这个熊不是小熊,是熊叔叔。)是谁啊?

  2、孩子们你们过过生日吗?过生日的时候谁来跟你们一起过的?除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有谁回来?还有其他人吗?家里人好多,过生日好多人都来了,这么多人来了,送给你什么?

  小结:有送礼物,好多人来,还有蛋糕,大家聚在一起唱生日歌真高兴啊!这叫生日派对。这叫什么?(生日派对)

  3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》。熊叔叔的生日派对是怎样的呢?我们来听听故事。

  2、听故事

  二、讲述故事:一、(熊叔叔在睡懒觉。)

  1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懒觉,我们来看看。

  (昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥,辛苦了一天,很累了。)

  2、熊叔叔干嘛睡懒觉啊?怎么会累的?熊叔叔这里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小桥,这座小桥是让谁来走的?(小动物)

  小结:对,熊叔叔搭了一座小桥给小动物们用的,它自己很大,过河不用这个小桥的。所以熊叔叔造这个小桥累了,是为了自己还是为了小动物啊?为了小动物搭小桥累了,所以睡懒觉。

  3、看,睡着睡着发生什么事情了?

  (熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒、熊叔叔爬下楼梯。”哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门、“咦?没人啊……’”熊叔叔把门关上、“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。)

  4、孩子们刚才发生什么事情了?(门铃响了)门铃响了几下?有人吗?再看看还会发生什么事?

  (叮咚叮咚,是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来,他左看右看,熊叔叔重新走进屋里。)

  5、孩子们门铃响了几次了?(两次)看看还会不会响?

  ( “睡不着了。”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。)

  6、门铃一共响了几次了?可是这第三次到底有没有事情呢?

  (这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里,气呼呼地说:“到底是谁在捣蛋啊?”)

  7、到底是谁干的?你们看熊叔叔怎么了?你们觉得是发生什么事了?门铃响了没人,你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔说是谁在捣蛋啊?“是捣蛋鬼在捣蛋吗?捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事?有没有高兴的事情发生啊?会有人来送什么东西吗?会不会有人啊!?现在没有,让我们仔细看看有没有?

  (突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子。哎哟,哎哟!熊叔叔使劲拉着箱子。)

  8、这里面是什么啊?是什么礼物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你们喜欢什么玩具啊?到底是玩具还是蛋糕,还是什么呢?我们看看~

  (箱子里装的什么呢?打开包装一看……、 ”熊叔叔,生日快乐!“小动物们从里面跳出来喊道。)

  9、是什么?小动物们跟熊叔叔说什么?原来今天是熊叔叔过生日呢!小动物来为熊叔叔过生日了,可是熊叔叔怎么了?(“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日。”)

  10、熊叔叔都不记得今天是自己的生日了,他说他没有生日蛋糕怎么办?

  11、今天让我们给它做一个蛋糕,好不好?

  二、做蛋糕的游戏

  (1)点击flash游戏,跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰

  (生日蛋糕上要有什么?奶油。)我这白白的奶油是牛奶味道的,你喜欢什么味道的?(苹果味道。苹果味道是红红的)

  (2)画不同颜色的蛋糕图

  我做给熊叔叔的.生日蛋糕做好了,我一会要到熊叔叔家参加生日派对了,你们想去吗?你们也做蛋糕师傅,来做一个蛋糕怎么样啊?林老师为你们准备了用面粉做的蛋糕,你们要在上面涂满你们喜欢吃的奶油,把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆会也会请你参加派对哦~

  (3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对(宝贝你喜欢什么味道的奶油呢?奶油要涂满~)

  (4)(准备去的小朋友要告诉熊叔叔,你的蛋糕是什么味道的。说完之后要说好吃好吃)小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的,好不好吃

  5、结束

  一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌

  教学反思:

  本次活动,我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本,希望幼儿能够在看看、听听中积极感受,在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短,特别是在语言活动中,要延长幼儿的有意注意时间,教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以,活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿,让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进,为整个活动增添不少光彩。

幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、观察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。

  2、学习用创编的方法学习儿歌,培养幼儿的观察力及语言表达能力。

  3、初步了解耳朵的作用及保护方法。

  活动课程内容:

  一、生活课程

  1、参观幼儿园的饲养角,认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

  2、“耳”字的趣味讲解。

  3、游戏:贴耳朵。

  4、谈话:怎样保护耳朵。

  5、生活点名:我是××小动物,我的耳朵×。(完整句练习)

  二、环境课程

  1、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝;看一看,摸一摸,比较他们的耳朵有什么不同,识字“耳朵、尖、圆”。

  2、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角,引导幼儿做两个小实验:①打电话,(UU)一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;②与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平时一样,一起倾听一段有趣的笑话(或故事等),体验不同的感受,从而了解耳朵的作用。

  3、语言角:投放图片、字卡。

  三、学科课程

  活动一:儿歌耳朵

  活动准备:已进行过生活课程1、环境课程1,小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张(其中身体和耳朵分开)。

  活动过程:

  ㈠粗心的画家

  1、出示小朋友图片问,“这是谁呀?”

  2、“这是明明,你们瞧,明明可喜欢画画了,他特别喜欢

  不错的给小动物画像,可是,他是个粗心的小画家,每次给小动物画好像,小动物们就不高兴了。”

  3、出示没耳朵的小猫,问:“这是明明给谁画的像,请小朋友们仔细看一看,想一想,小猫为什么不高兴了?”(没有耳朵)

  4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不高兴了,为什么呢?”

  5、小结:明明给小动物们画的`像都没有耳朵,所以小动物们都不高兴了。

  ㈡为小动物们找耳朵

  1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不愿意?”

  2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。

  3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇:尖、圆)

  ㈢以《耳朵》为题编儿歌

  1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。”

  2、教师示范编一句:猫的耳朵尖

  3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词;狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

  4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

  5、幼儿起立配上动作念一遍。

  6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读

  7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班语言教案4

  设计思路:

  孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

  活动目的:

  1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

  2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的`想法。

  3、 学说动词:飞、游、走。

  活动准备:

  多媒体课件;各种动物图形若干。

  活动流程:

  活动过程:

  一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

  引导语:

  1、 这是什么地方?有哪些小动物?

  2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

  二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

  1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

  提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

  (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

  (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

  过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

  2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

  引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

  3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

  三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

  四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

  过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

  1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

  2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

  3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

  4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

  五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

  小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园小班语言教案5

  活动目标:

  1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

  2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

  3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

  活动重点:

  理解故事内容感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

  活动难点:

  通过观察图片表演故事理解作品内容。

  活动准备:

  故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

  活动过程:

  一、开始部分

  小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!

  二、基本部分

  1.教师对照图片完整讲述故事

  2.提问:"故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。"

  3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树,树枝上落满了五颜六色的小鸟"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的梅花鹿?"

  4.教师再次分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解内容。

  "大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"

  5.幼儿分角色表演故事

  三、结束部分

  原来幼儿园里这么好呀,因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏,而且还可以学到许多本领,所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!

  活动反思:

  小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,心理上还是有点不习惯,尤其国庆长假结束,有点适应的孩子又开始不适应了,借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,生动的语言,来培养他们安静倾听的`习惯。

  一、成功之处:

  1.教学目标达成度较好。

  通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。

  2.幼儿的参与性较高。

  由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。

  二、不足之处:

  1.整洁课堂中教师说的较多。

  在提问后,我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上,但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的,为了尽快完成教学活动,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少,以至于自己说的较多。

  2.幼儿插嘴现象较严重。

  对于小班幼儿来说,还没有课堂常规意识,常常在老师问题提出后就直接说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的,平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

  我一定会逐步改善,更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

幼儿园小班语言教案6

  引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

  材料:

  1、与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

  2、用纸箱制作的`汽车,大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

  3、“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程、语言》CD,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

  玩法与建议:

  1、激发幼儿参加故事表演的兴趣,引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

  2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页,协商分配角色,自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

  3、鼓励幼儿创编动作表演故事,可以加人音乐等形式配合演出。

  4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”,激发幼儿表演兴趣。

  教学反思:

  听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园小班语言教案7

  活动目标

  1、理解故事的主要内容,大胆想象花瓣的用途。

  2、初步体验帮助別人的快乐。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备

  PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。

  活动过程

  一、以五色花导入,激发幼儿的兴趣

  (一)引导语:小朋友们,今天老师收到了一份特殊的礼物,我们一起来看一看:这朵花和你平时见到的`花有什么不一样的呢?它有哪几种颜色?如果你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?

  二、引导幼儿欣赏故事,初步体验故事的美好意境

  (一)教师结合PPT图片讲故事

  (二)启发幼儿回答:故事的名字叫什么?故事里面有谁?故事中发生了什么事情呢?

  三、操作《五色花》图谱,以问答的方式,帮助幼儿进一步理解故事内容

  (一)引导语:在刚才的故事当中,你听到了什么颜色的花瓣最先落下来?拉拉把红色花瓣送给谁?蚂蚁把红色花瓣当成什么?

  (二)启发幼儿逐一讲述:接下来是什么颜色的花瓣落下来呢?拉拉把他们送给谁?当成什么?

  (三)引导语:剩下最后一片是什么颜色的花瓣?拉拉是怎么做的?

  四、结合ppt,再梳理一遍故事

  (一)引导语:拉拉鼠和五色花的故事有趣吗?我们一起再听一遍,把它记下来,回去讲给别的小朋友或爸爸妈妈听,好吗?

  (二)提问:如果你是小老鼠拉拉,你捡到了最后一片花瓣,你会把它送给谁,当做什么呢?帮助别人后,你觉得高兴吗?为什么?

  小结:拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了许多事情,在我们的生活当中,我们也可以用很多种方式关心帮助我们的好朋友,帮助了别人,我们也会觉的很开心。

  活动延伸:送花瓣给需要帮助的小动物或小朋友。

  附:拉拉鼠和五色花

  草地上盛开着五色花,小老鼠拉拉欣喜地张望着。

  五色花掉下一片红色的花瓣,这片红色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖着红色的花瓣来到小河边。蚂蚁要过河了,小老鼠拉拉把红色的花瓣送给小蚂蚁当小船。

  五色花落下了黄色的花瓣。这片黄色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黄色的花瓣往外拖。乌龟被太阳晒的满头大汗,拉拉把黄色的花瓣给它当帽子。五色花落下下了蓝色的花瓣。这片蓝色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把蓝色花瓣往外拖。蜗牛从树上往下爬,拉拉把蓝色花瓣送给蜗牛当滑滑梯,五色花落下了紫色的花瓣,这片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣编成蝴蝶结,漂亮的蝴蝶结送给睡梦中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片绿色的花瓣底下,盼望着它落下来,它想,最后一片花瓣能做什么用呢?

  活动反思:

  此次活动中,我在问题设置方面存在一些问题,有的问题不具备有效性,操作时没有提好要求,所以最后一个环节有些没有效果,我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些,语调更丰富一些,说话的形式增多,这样才能调动氛围,可以提拎孩子精彩的答案来说,在最后最好再完整讲述一遍,可以尝试给孩子提高难度,更具有挑战性一些。

幼儿园小班语言教案8

  活动目标:

  1、能用自己的语言讲述图片的主要内容

  2、乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法

  3、熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感

  活动重点:

  能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备:

  物质准备:

  图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

  经验准备:

  参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解

  活动过程:

  一、教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)

  二、幼儿讲述

  1、教师继续出示图片,利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容,教师适时帮助,指导幼儿用简短的`语言进行讲述

  2、将剩下的图片发给幼儿,请幼儿两两结伴,互相说一说自己的图片上有什么,有谁在做神么,这是哪里

  3、教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

  三、结束

  请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班语言教案9

  一、目标:

  1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

  2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、准备:

  教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

  三、过程:

  1、谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

  2、观看教师表演,初步感知儿歌内容。

  教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

  提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

  (2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

  3、学习儿歌。

  (1)教师有感情地示范朗读儿歌。

  导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

  提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的'时候要用好听的声音把儿歌读出来。

  (2)幼儿跟读儿歌。

  读准“幼儿园”“老师”“她”。

  (3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

  师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。):“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

  4、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

  (1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

  师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

  5、结束语。

  师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

  附:儿歌《幼儿园像我家》

  幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

  老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

  活动反思:

  我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一”个合格的小班幼儿。

  如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

幼儿园小班语言教案10

  活动目标

  1、感受长大的快乐

  2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。

  活动重点

  感受长大的'快乐活动难点学说儿歌

  活动准备

  动物小虎

  一、出示小虎吸引宝宝的兴趣

  1、你是怎样过新年的?

  (1)新年到,放鞭炮,敲锣打鼓真热闹。

  (2)穿新衣、戴新帽。

  2、长大一岁了,你会做哪些事情了?

  二、出示小兔,引出儿歌情境

  1、出示小兔,设计散布情境。

  2、提出问题,幼儿自由发言:布娃娃伸手要你喂饭,你会怎么做呢?

  3、你会怎样对小兔说?(哎呀呀,不喂不喂,咱们长大一岁了,你呀,知道不知道。)

  三、学习儿歌

  1、教师示范朗诵,以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

  2、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

  3、进行个别指导:以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

  四、儿歌表演:做小演员进行分组朗诵

  五、活动结束:鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

幼儿园小班语言教案11

  活动目标

  1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

  2、知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。

  活动准备:多媒体课件、音乐

  活动过程

  一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)

  1、提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

  2、教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  (一)教师带领幼儿共同阅读绘本

  1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

  2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

  (1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?

  (出示"乌云"图片)

  (2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?

  (教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!

  对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!

  (3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

  3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的'笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

  教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,

  所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

  (二)情感迁移重点提问:

  你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

  三、音乐延伸

  播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

幼儿园小班语言教案12

  活动目标1.对圆形变化感兴趣。

  2.学习朗诵儿歌,乐意参与表演。

  活动准备1、PPT:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;

  2、魔术棒

  活动过程

  一、认识圆形,联想所见的物体

  1.出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

  2.幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)

  二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容

  1.小圆形可会变戏法了,你们想看吗?

  老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,

  嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。

  拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的.?(红红的),

  我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

  变太阳,红彤彤。

  2.小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变,

  幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

  对!变气球,飞上天。

  3.小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?

  再请个幼儿上来做魔术师。

  这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

  变苹果,甜又甜。

  三、欣赏老师朗诵儿歌

  1.小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。

  2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

  四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。

  五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。

  让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

  六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。

幼儿园小班语言教案13

  活动目标:

  1、在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并大胆讲述。

  2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。

  活动准备:

  1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。

  2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

  3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

  活动过程:

  1、教师出示不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述;

  2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;

  3、教师出示1――4号房子,幼儿分散自由选图,观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?“屈;老师.教,案网出处”小老鼠会喜欢吗?为什么?

  4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;

  指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。

  例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的'想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。

  5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;

  (1)、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

  (2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。

  (3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?”

  讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。

  6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。

  小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

  教学反思:

  5~6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强,而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求,他们谈话的内容广泛,想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话,也乐于表演自己熟悉的故事情节,扮演游戏角色。依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。

幼儿园小班语言教案14

  目标:

  1与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  2通过绘画交流等丰富有关春天的经验

  3提高倾听和补充他人讲述的能力

  重点:

  与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  难点:

  学习方编

  准备:

  形象图

  过程:

  1设置问题导入活动

  ——谁知道现在是什么季节?

  ——你是怎么知道的?

  2通过提问具体的小问题,引发幼儿对春天更多的'联想

  3教师引领幼儿学习第一段诗歌

  4幼儿用猜测,模仿的方法学习第二,三段

  5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵

幼儿园小班语言教案15

  活动目标:

  1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。

  2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

  活动准备:

  1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

  2、动物图片、挠痒的不求人。

  3、电脑,白板。

  活动过程:

  一、导入

  1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。--大狮子,快出来。

  咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!

  教师:狮子你怎么才出来呀?

  狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。

  提问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。

  摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。

  教师:我们来看看狮子是怎么做的?

  二、创设情景:狮子请小动物帮忙

  狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!

  教师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?

  (小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。

  1、小兔:

  教师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。

  狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。

  提问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)

  我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉太轻了)。

  哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。

  刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最好听,好不好?女宝宝也来试一试。

  2、小熊:

  教师:小兔刚走,谁又来抓痒了?

  狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。

  提问:小熊又抓的'怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)

  我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)

  现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。

  现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。

  3、小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。

  狮子:小猴,你抓歪了。

  提问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。

  老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。

  请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。

  三、迁移经验

  提问:小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,哎哟,太轻了;小熊抓,哎哟,太重了;

  小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?

  教师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。

  狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

  教师:狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒

  --狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

  四、学儿歌

  1、教师完整念儿歌。

  教师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:

  狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。

  狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

  2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念,好吗?

  幼儿学念,边做动作。

  活动延伸:

  教师:今天大狮子发现自己原来也很能干,能自己解决困难,小宝宝都有一双能干的小手,

  有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦!

【幼儿园小班语言教案】相关文章:

小班教案 | 小班语言:快乐上幼儿园08-25

小班教案 | 小班语言活动:《幼儿园里的春天》08-23

幼儿园小班的语言教案06-13

幼儿园小班语言教案01-07

幼儿园小班语言游戏教案03-17

小班语言《上幼儿园》教案12-01

幼儿园小班语言儿歌教案12-10

幼儿园小班语言活动教案12-16

幼儿园小班语言设计教案10-28

幼儿园小班语言的秋天教案08-22