音乐活动课教案优秀

时间:2023-02-01 12:31:10 教案 我要投稿

音乐活动课教案优秀

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的音乐活动课教案优秀,欢迎阅读与收藏。

音乐活动课教案优秀

音乐活动课教案优秀1

  活动目标:

  1、理解歌词内容,领会歌曲中美好宁静的意境。

  2、学习词:绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。

  3、学习表演歌曲。

  活动准备:一幅诗歌内容的图片

  活动过程:

  一、导入活动

  讨论:梦

  1、师:小朋友们做过梦吗?梦见了什么?

  2、刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?

  二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌,请幼儿欣赏诗歌,学习朗诵诗歌。

  1、诗歌里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?

  2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌:小草的梦,绿绿的;天空的梦,蓝蓝的;星星的梦,亮亮的;宝宝的梦,甜甜的.。

  三、出示诗歌内容的图片,引导幼儿理解诗歌的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。

  指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

  四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌,帮助幼儿记录下来。

  教师为幼儿准备各种各样的图片。

  1、这些是什么?它们的梦又是怎么样的呢?

  2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。

  五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。

  活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的

  明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容,于是我很自然的转入到本次活动的重点环节,对诗歌进行创编,孩子们在我自己的示范创编和带动下,打开了思维,说出了许多令我感到非常惊讶的诗句:

  田田说:汉堡包的梦,油油的。

  黄丽盈说:小猪的梦,臭臭的。

  东东说:小猪的梦,肥肥的。

  莹莹说:风筝的梦,飞来飞去的。

  文浩说:甜甜圈的梦,香香的。……

  孩子们在活动中表现活跃,敢于表达自己的思维。

音乐活动课教案优秀2

  活动内容

  歌曲:《大鼓小鼓》

  活动目标:

  1、让学生在音乐声中产生一中快乐感,一种身临其境的共鸣,流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

  2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

  活动准备:

  大鼓、小鼓。

  活动过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  同学们,上一节课,我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》,下面,让我们一起再来欣赏这首曲子好吗?

  1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。(要求学生声情并茂的演唱)

  师:同学们的表现真好,都能有表情的演唱歌曲,老师可真高兴。下面,老师请同学们看一组图片,我要看那位小同学观察事物最仔细,老师就把一个小礼物送给他。

  2、欣赏鼓的图片

  师:谁认识这是什么?请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?

  生:过年、过节、开庆祝会。

  师:人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓(每显示一张图片,教师作介绍)

  二、学唱歌曲

  1、歌曲导入:鼓是最古老的乐器,同学们,你们知道吗,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声,你们想听吗?(想)。

  (1)生听歌曲《大鼓小鼓》。

  (2)师提问:这首歌曲中有哪些乐器?

  (3)生:鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓

  显示课题:课件显示大鼓小鼓的图片。

  2、认识力度记号

  (1)师:歌曲中大鼓的.声音是怎样的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老师也拿了两只鼓,大鼓和小鼓,谁愿意来敲一敲?听一听,大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上,哪个强?哪个弱?

  生敲,答:大鼓发出的声音强,小鼓发出的声音弱。

  (2)师:在音乐中强的记号用“f”来表示;弱的记号用“ p”来表示

  (3)带领学生读一读。

  (4)师:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚,用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音(强)和小鼓的声音(弱)?

  生:跺脚表示大鼓的声音;拍手表示小鼓的声音。

  师:我们来按节奏拍一拍xxxxx

  咚咚嗵嗵嗵

  3、师教学生朗读歌词(1)师读到“咚咚”,学生跺脚xx;师读到“嗵嗵嗵”,学生拍手xxx

  4、师范唱。

  师:注意听歌词中“大声是大鼓,小声是小鼓”,老师是怎样唱的?

  师唱,生回答问题。

  5、学唱歌词:师教唱三至五遍

  6、学唱歌谱:采用听唱法,划拍视唱。(二遍)

  7、演唱形式:结合律动(跺脚、拍手)

  8、齐唱

  三、师生互动

  1、分男女生

  2、一组唱大鼓,一组唱小鼓。

  3、师生接唱

  4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

  5、歌表演《大鼓小鼓》。

  (1)、同桌相互练习歌表演。

  (2)、评选优胜表演者。(奖励小红星标志)

  四、拓展。

  1。两个小朋友对唱。(一个唱大鼓的声音,一个唱小鼓的声音)

  2。回家把这首歌唱给家人听。

音乐活动课教案优秀3

  设计意图

  幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。

  活动目标

  1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

  2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”,激发幼儿的创造精神。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备

  1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

  3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

  4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

  5、各种动物玩具若干。

  活动过程

  (一)开始部分

  “森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)

  评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

  (二)基本部分

  1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌

  (1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

  提问:

  小鸭子是怎样过桥的?

  评析:这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。

  (2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)

  提问:

  听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

  评析:这两句的提问采用了递进式的.方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。

  (3)仿编短句“xxx过桥xxx”

  提问并组织讨论:

  “请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

  评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

  (4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

  提问:

  A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)

  B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

  评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。

  (5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编

  提问:

  A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?

  B:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)

  C:还有谁过桥蹦蹦跳?

  评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。

  (6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

  “小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”

  评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。

  2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。

  “这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”

  评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

  “我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)

  评析:这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

  (三)儿歌、幼儿作品展示

  附:

  儿歌:小动物过桥

  小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;

  小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

  附:幼儿创编作品

  儿歌:小动物过桥

  小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,

  小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃。

  儿歌:小动物过桥

  小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥戆戆戆;

  小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳。

  (四)活动结束

  1、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)

  2、“天黑了,我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。

  评析:这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了xx。

  (五)活动延伸

  1、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

  2、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)

  活动反思

  这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高,或创编儿歌或讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

  幼儿喜欢小动物,加上这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词,读来朗朗上口,很适合小班幼儿教学使用。

  儿歌学习的以往常规教法是:老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比较有限。本活动,我打破以往的教法,我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动,采用形象、直观的手段,引导幼儿自己用短句来表达,学习儿歌,通过游戏的形式,幼儿进行创编活动。整个活动,我都采用递进式的提问,这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,重在培养幼儿思维的逻辑性,并形成完整的语言,这样层层递进,由浅入深,幼儿很能接受,学习积极自由。

  不足之处

  如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示,相信更会吸引幼儿。

  通过本次活动,也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动,希望能少一些遗憾。

音乐活动课教案优秀4

  歌曲《春雨沙沙》

  【活动目标】

  1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  【活动准备】

  幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

  【活动过程】

  一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)

  师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)

  师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?

  二、欣赏歌曲。

  1、听春雨声。

  师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)

  师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

  师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?

  2、完整欣赏

  师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)

  师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

  3、再次欣赏

  师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

  三、学唱歌曲。(学唱歌曲,理解歌曲内容。)

  师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

  师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

  师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

  幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

  (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

  (2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)

  (3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")

  (4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的.情绪,以及歌曲的节奏。

  师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

  四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)

  2、幼儿完整进行歌表演。

  师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

  3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

音乐活动课教案优秀5

  活动目标

  1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

  2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

  3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

  活动准备

  1、幼儿有被关心和关心他人的`经验。

  2、音乐,与歌曲配套的图片。

  活动过程

  1、迁移经验导入:

  提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

  老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。

  2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。

  (1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。

  师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。

  师:你都听到了什么?

  鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

  (2)集中交流。

  师:这首歌听上去怎么样呀?

  鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。

  (3)学唱歌曲。

  师:你们想学吗?

  师幼共同学唱歌曲。

  3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

  (1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

  (2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

  (3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

  4、结束活动。

  师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。

  (幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。)

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