小班智力游戏教案

时间:2023-02-08 18:05:30 教案 我要投稿

小班智力游戏教案15篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班智力游戏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班智力游戏教案15篇

小班智力游戏教案1

  游戏目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  游戏准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2—8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  游戏过程:

  一、语言引导、激发兴趣。

  师:表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  二、感官练习、感知数量。

  1、运用视觉感知数量。

  (1)打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

  2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的'快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

小班智力游戏教案2

  活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。

  活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

  活动过程:

  1.引出:教师扮演魔术师出场

  教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)

  2.魔术表演

  1)魔术师表演:

  挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。

  同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走

  2)请配班老师一起表演

  魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

  魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头

  3.魔术师和幼儿一起表演

  教师提出要求

  1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”

  魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

  2)“变变变,变变变,变成小鸭子”

  3)“变变变,变变变,变成大猩猩”

  游戏可循环继续。

  4.邀请幼儿当魔术师进行表演

  教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

  1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏

  2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演

  5.结束:

  教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小班智力游戏教案3

  活动目标:

  1、乐意观察、记忆图片并寻找规律。

  2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

  2、卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)

  活动过程:

  (一)介绍游戏规则和玩法:

  (将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)

  我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

  (二)玩游戏

  1、水果类

  2、动物类

  3、图形类

  (三)体验颜色规律

  1、把16张有颜色的卡片放成如下格式:

  红黄绿红

  黄绿红黄

  绿红黄绿

  红黄绿红

  刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一最容易的'方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。

  (幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

  2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

  (四)结束活动

小班智力游戏教案4

  玩法:

  1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字,如:“蝴蝶来了。”

  2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物,就离开座位做小鸟的`动作。如果是不会飞的动物,就坐着不动。

  3、幼儿如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。

  4、教师说:“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。教师说:“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

  5、当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。

  6、幼儿在飞回座位时,如找不到空位,就被淘汰出游戏。

  7、多次游戏后,仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。

  准备:

  每名幼儿一把椅子

  揭示

  1、丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。

  2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

  3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数,尽量保证最后的获胜者在10个左右。

小班智力游戏教案5

  设计思路:

  “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。

  活动目标:

  1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。

  2、培养幼儿的观察力,体验发现的'快乐。

  活动准备:

  课件、音乐

  活动过程:

  一、导入:

  “小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

  二、观看课件,找出图片不同之处。

  1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

  6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

  7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。

  三、想一想,数一数

  “小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

  四、结课。

  “游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

  延伸活动

  幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。

小班智力游戏教案6

  设计思路:

  一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事,“茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”—在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场,发现了许多有关蛋的“秘密”,在参观采访中,孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后,大家还津津乐道,家长们也积极参与了此活动,并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上,我充分考虑到小班幼儿的学习特点,尝试用游戏的形式来开展分享交流,而且也将新近开展的英语教学结合进去,注重了内容间的有机整合。

  活动目标:

  1、通过游戏、同伴间的交流,了解哪些动物会生蛋,体验游戏乐趣。

  2、尝试用英文说说动物的名称。

  活动准备:

  有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样,并画有两个圆圈供孩子选择用。

  活动过程:

  1、智游:Yes or No玩法:教师拿出一动物图片,如:出示小鸟图片,师问:这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。师再问:Bird会生egg吗?师说:“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。

  2、交流经验:说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的`?

  3、评出冠军:

  (1)数数你得到了几颗星。

  (2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。

  活动反思:

  小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有着强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动,孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”,知道了哪些动物会生蛋。这个过程中,幼儿不断地生成问题、解决问题,而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源,因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

小班智力游戏教案7

  [活动目标]

  1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

  2、锻炼幼儿手上的小肌肉群,提高幼儿动作的准确性。

  [活动准备]

  1、旧乒乓球若干;红、黄水粉每组各一小盘。

  2、大张白纸坊在大盒子里。

  玩法:

  1、将乒乓球放在盒子里,让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍,掌握平稳,不使乒乓球滚到盒子外面去。

  2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下,让乒乓球蘸上红色,并放在有白纸的盒子里,双手捧着盒子轻轻滚动,让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。

  3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏,颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色,然后逐渐增多,滚球的速度应慢一点,尽量滚到白纸的各个方向,而不使球掉落下来。

  4、滚好后,启发幼儿想象滚出来的花纹能够做什么(例如:窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品)

  规则:

  先用乒乓球蘸色,然后放入盒子盖。

  小班智力游戏活动:星宝宝

  [活动目标]1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一齐表演。

  2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

  [活动准备]

  ①红、黄、蓝、绿颜色的`小星星道具若干

  ②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

  ③小星星的音乐

  一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

  二、送球宝宝回家:

  “颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

  三:找颜色

  “颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一齐去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

  三、表演《小星星》

  “太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一齐跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟教师一齐表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自我的家。

  四、送自我回家

  “我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在那里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

小班智力游戏教案8

  活动目的:

  1、让幼儿知道更多的安全自救常识;

  2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力;

  3、培养幼儿的合作意识。

  活动准备:

  博士牌

  活动过程:

  教师以主持人的身份出现在幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。

  1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:

  (1)坐汽车时把头、手伸出车窗;

  (2)在马路上踢足球;

  (3)过马路走人行道;

  (4)玩滑梯拥挤;

  (5)着火拨打119报警;

  (6)吃水果削皮;

  (7)在铁轨上玩;

  (8)在电源插座附近帖防电标志。

  2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。

  将有联系的.事物图片放在一起:

  (1)夏天 裙子

  (2)下雨 雨伞

  (3)110 警车

  (4)119 消防车

  (5)120 救护车

  (6)手指破了 纱布、红药水、胶布

  (7)冬天 棉衣

  (8)铅笔、本 书包

  3、抢答,抢答对得1分:

  (1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候可以吃吗?为什么?

  (2)家中来了坏人你怎么办?

  (3)着火时候小明马上就往外跑,他这样做对吗?为什么?

  (4)东东特别喜欢看电视,经常自己打开电视,一天他洗手后没擦干手就去插电源插头,妈妈不让他插,妈妈做的对吗?为什么?

  (5)楠楠和妈妈去商店,人很多,他和妈妈走散了,有个人说“我带你去找妈妈”,楠楠说“我不认识你,我不跟你走”。楠楠做得对吗?怎样找妈妈?

  (6)亮亮在幼儿园,一个叔叔来接亮亮,告诉亮亮他妈妈有事让他来接,亮亮该怎么办?

  (7)芳芳自己在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎么办?

  (8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎么办?

  活动结束:

  评选冠军小组

小班智力游戏教案9

  玩法:

  1. 教师事先把纸板小人藏在草地各处,如山洞和小河边等处,教师在藏的时候可以故意稍留一些蛛丝马迹。

  2. 然后,让参加游戏的.小朋友戴着红五星头饰入场,接着教师出示手中纸板小人宣布:今天我们要去草地上抓“坏人”。

  3. 游戏开始,小朋友们开始分头抓“坏人”,结束时,教师给抓得最多的小侦察兵法一枚“军攻章”。

  准备:

  草地一块,各色纸板小人若干块,红五星头饰10个,用大积木在草地上搭几处山洞,用塑料棍放在地上作小河。

小班智力游戏教案10

  智力游戏:表情娃娃。

  游戏目标:

  1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。

  2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

  游戏准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  游戏过程:

  一、语言引导、激发兴趣。

  师:表情娃娃和我们一齐玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  二、感官练习、感知数量。

  1.运用视觉感知数量。

  (1)打开红法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的.培养,巩固幼儿手口一致点数的本事。

  2.运用听觉感知数量。打开黄法书,请小耳朵帮忙一齐找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书,请小手帮忙一齐找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:悲痛娃娃。

  说明:经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4.请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不明白魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,贴合小班幼儿的年龄特点,经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能到达更好地学习效果。

小班智力游戏教案11

  活动目标:

  1、能听指令,较准确地指出物体的位置。

  2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

  活动准备:

  1、贴纸若干;

  2、玩具筐一个;

  3、玩具若干。

  活动过程:

  一、手指娃娃。

  1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”

  2、出示玩具筐。

  “这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”

  3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。

  “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

  二、眼睛、鼻子、嘴巴。

  1、幼儿听指令,找出自己脸上的'相应器官。

  “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

  2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

  三、找朋友。

  “刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

  “手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”

  幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。

  活动延伸

  合唱歌曲《找朋友》。

小班智力游戏教案12

  我是谁、他(她)是谁

  1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字

  2、经过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

  活动准备:

  玩具指偶一个、屏风、PPT

  活动过程:

  一、游戏“开门、关门”

  游戏规则:

  边念儿歌边做动作

  当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向XX孩子时,这个孩子必须大声地说“我是XXX”

  二、游戏“谁不见了?”

  游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

  三、看PPT

  问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

  说课:

  对于新小班的孩子来说,熟悉同伴、适应环境是一个十分重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题,我就设计了这样一个活动。经过简单的`小游戏,让我们的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴,尽快适应幼儿园的生活。

  学习方位词

  活动目标:

  1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。

  2、培养幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣:

  今日教师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

  2、教师讲解玩法:让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说:“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说:“蝴蝶飞到我的..做游戏。”

  3、幼儿游戏若干遍。

  4、结束:做放松动作后回教师。

小班智力游戏教案13

  幼儿园小班智力游戏:钟表、钟表几点了。

  游戏目的:经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_",使他们掌握英文数字1-12。

  材料准备:数字卡片1-12,时针一个。

  游戏过程:

  请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

  看谁算得快游戏种类:计算游戏。

  游戏目的:训练幼儿的快速反应本事,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。

  准备:写有加减法计算题的'数字卡片若干。

  游戏过程:

  教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后立刻回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最终看哪组取胜。

小班智力游戏教案14

  智力游戏:

  表情娃娃

  游戏目标:

  1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字,并理解数字的实际意义。

  2、培养孩子对计算机活动的兴趣。

  游戏准备:

  一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书(红、黄、绿和黑)和一套点卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、录音机和磁带。

  游戏过程:

  一、语言引导和激发兴趣。

  老师:表情娃娃和我们一起玩游戏,用他们的大脑找到它们。

  二、感官练习和感知量。

  1、使用视觉感知。

  (1)打开红色法律书:6个苹果,在6号房间找到玩偶:鬼脸玩偶。

  (2)打开绿光魔法书:8条鱼,在8号房间找到玩偶:惊喜玩偶。

  注:注意培养儿童的计数习惯,巩固儿童始终如一的点数能力。

  2、使用听觉感知。打开黄色的法书,让小耳朵一起帮忙找到娃娃。

  (1)五鼓,举起五分牌,在5号房间找到玩偶:快乐玩偶。

  (2)7鼓,举起7点钟的卡片,在7号房间找到玩偶:愤怒的玩偶。

  注意:对于大多数儿童来说,倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导,并提醒孩子们记住数数。

  3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书,让你的小手帮忙找到娃娃,触摸盒子里珠子的数量,举起4点卡片,在4号房间找到娃娃:悲伤娃娃。

  描述:通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一,这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。

  4、请学着做各种表情,随着音乐快乐地跳舞。

  活动反思:

  本次教学活动采用魔术的`形式,能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先,让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时,满足儿童的好奇心,有足够的动机进行剩余的游戏,本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字,了解数字的实际意义,适合小班儿童的年龄特点,通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学习效果。

小班智力游戏教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿学习方位词:上、下、里、外等,在游戏中学说一句话:“我在--地方,找到―个水果。”

  2、培养幼儿的口语表达本事和认真细致的观察本事。

  3、要求幼儿在活动中注意安全。

  活动准备:

  各种水果5个。

  活动过程:

  1、导入:今日,水果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏,看看那个小朋友的眼睛最厉害,能一下子就把水果宝宝找出来。

  2、教师讲解游戏的'玩法:幼儿分组轮流进行游戏,教师将水果分成数量不

  一、活动名称:智力游戏:认识小朋友

  二、活动目的:1、体验在幼儿园中团体生活的乐趣。

  2、明白班上又来了新朋友,学说同伴的名字。

  三、活动准备:每人一个垫子;小贴饰“红花”若干。

  四、活动过程:1、组织幼儿围坐在垫子上。

  2、教师向小朋友介绍新朋友,相互间抱抱、喊喊对方的名字。

  3、游戏:找找新朋友。

  教师帮忙鼓励幼儿初步了解游戏时要遵守游戏规则。

  4、奖励能叫出同伴的名字,能高高兴兴参加游戏活

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