大班幼儿园语言教案优秀

时间：2023-02-10 12:34:45 教案我要投稿

大班幼儿园语言教案优秀

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班幼儿园语言教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班幼儿园语言教案优秀

大班幼儿园语言教案优秀1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　　2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　　3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　教学准备：

　　1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　　2、音乐磁带。

　　3、电脑软盘。

　　教学过程：

　　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的.主要情节，分段讲述故事。

　　提问：

　　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

　　2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

　　3、现在小树变得怎么样了？

　　4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

　　三、给故事起名字叫《怪小树》

　　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　　五、讨论：

　　1、故事中为什么说小树是怪小树？

　　2、大家想什么办法帮助小树？

　　（小树是怎样变成怪小树的？）

　　3、大家为什么都愿意帮助它呢？

　　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

大班幼儿园语言教案优秀2

　　【活动目标】

　　（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　【活动准备】

　　1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事内容的幻灯片

　　【活动过程】

　　1、谜语导入，激发兴趣

　　师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。

　　小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

　　2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

　　（图片1）师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么？这是什么季节？

　　小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

　　（图片2）师：在这幅图里你看到了什么？被春风吹过的大地发生了哪些变化？你觉得这是什么季节？

　　请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么？

　　请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

　　小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

　　（图片3）师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么？师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么？小桃仁是怎么回答的？

　　小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

　　（图片4）师：你看到了什么www.一秘1mi一秘.net？太阳照在身上是什么感觉？

　　小桃仁也感觉到了暖暖的.太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

　　小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。（鼓励幼儿大胆想象）

　　（图片5）师：小桃仁在哪呀？她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊？

　　小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的？小桃仁会对妈妈说什么？妈妈怎么对她说的？

　　小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

　　（图片6）师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她？

　　小结：春风、春雨、太阳光。

　　3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

　　4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

　　师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的？

　　小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

　　随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

大班幼儿园语言教案优秀3

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2、能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件、绘本书、音乐

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　　2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　　3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　　二、播放课件，观察图片，了解故事。

　　1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　　2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　　5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的'动作。）

　　6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　　7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　　8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

　　9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）

　　10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　　1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　　2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。

　　3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　　4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　　三、幼儿自由完整阅读。

　　1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　　五、延伸活动。

　　用绘画的形式创作有趣的画面。

大班幼儿园语言教案优秀4

　　活动目标：

　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

　　活动过程：

　　（一）激趣导入

　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

　　师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

　　幼：好像在过年；结婚；开业。

　　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

　　2、引发对故事的想象（出示花轿）

　　师：这是什么，它是做什么用的？

　　幼：花轿，结婚用的。

　　师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

　　幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的`图片）

　　师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······

　　（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）

　　你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

　　（二）欣赏理解

　　1、边欣赏幻灯片，边听故事

　　2、理解事物之间的强弱关系

　　师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

　　幼：我认为太阳最强。

　　师：你们都同意吗？

　　幼：不同意，因为乌云比太阳强。

　　师：那么，你认为谁最强？

　　幼：风最强。

　　师：有反对的吗？

　　幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

　　师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

　　3、讨论：你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·

　　请幼儿记住自己朋友的长处。

　　师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

　　寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

　　幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

　　幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）

　　问幼2：你什么地方不强？

　　幼2：吃饭不强。

　　幼3：我吃饭强。

　　师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

　　（三）游戏感受

　　1、讲述故事结尾

　　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　　幼：找自己最喜欢的老鼠。

　　师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

　　2、游戏：抬花轿

　　师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）

　　童谣

　　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　　墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

　　活动反思：

　　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。