复习10以内数的加减大班教案

时间：2023-02-13 18:45:45 教案我要投稿

复习10以内数的加减大班教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的复习10以内数的加减大班教案，欢迎大家分享。

复习10以内数的加减大班教案

复习10以内数的加减大班教案1

　　活动内容：数学《复习5以内数的组成》

　　活动目的：

　　1．复习5以内数的分解和组合，进一步了解分合式中的互换性和互补性。

　　2．懂得分工合作，具有团队精神。

　　活动准备：

　　（一）教具：

　　1．多媒体背景图4幅，音乐磁带一盒。

　　2．问题卡，磁性数字卡片、奖状、礼物、“货台”、“房子”若干

　　（二）学具：

　　1．铃鼓、背心、线轴、笑脸若干；。

　　2．记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。

　　（三）知识经验准备：

　　1．活动前幼儿已按意愿分成了5组。

　　2．活动前请幼儿观看超市大赢家节目。

　　活动过程：

　　（一）以参加超市大赢家为题引入活动。

　　（二）幼儿随音乐拍手进入场，并亮出口号“超市大赢家，快乐你、我、他”。

　　（三）通过大比拼活动复习5以内数的组成。

　　1．超市理货大比拼。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　（2）理货大比拼活动：引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。

　　（3）小结：

　　①幼儿讲述操作结果，主持人评分。

　　②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。

　　2．超市送货大比拼。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　（2）送货大比拼活动：引导幼儿在游戏中借助数字符号巩固5以内数的组成。

　　（3）小结：主持人检查送货情况并评分。

　　3．超市答题大比拼

　　（1）介绍游戏玩法。

　　（2）答题大比拼活动：以指定答题和抢答的形式开展活动，引导幼儿脱离实物、标记的`辅助，熟练掌握5以内数的组成。

　　（四）公布比赛名次，进行颁奖。

复习10以内数的加减大班教案2

　　活动目标：

　　1．使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的'含义。

　　2．能分别列出算式，并迅速、准确地算出得数。

　　活动准备：

　　准备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

　　2．请幼儿讨论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观察右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

　　3．教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。

　　4．教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

　　5．游戏：抢答比赛。

　　（1）教师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

　　（2）分组进行比赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

　　6．指导幼儿完成第35页练习。

复习10以内数的加减大班教案3

　　设计意图：

　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

　　活动目标：

　　(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

　　(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

　　(3)体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：

　　(4)引发幼儿学习的兴趣。

　　(5)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　(1)PPT(2)画板、画笔一人一份

　　活动过程：

　　1.图片导入，引起幼儿参与的积极性

　　(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?"(请个别幼儿回答)

　　(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的.地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示幻灯片2)

　　(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"

　　2.教师指导幼儿进行闯关游戏

　　(1)第一关--蝴蝶关。

　　①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"

　　②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示幻灯片3)

　　③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)

　　④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。

　　①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"(出示幻灯片4)

　　②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)

　　③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)

　　④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。

　　(3)第三关--小白兔关

　　①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示幻灯片5)

　　②教师："小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示幻灯片6并引导幼儿说出算式)

　　③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"

　　(4)第四关--国王关

　　①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢?

　　②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示幻灯片8)

　　③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)

　　④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)(5)闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"活动结束：

　　教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"活动延伸：

　　数学区角--手指数字环

复习10以内数的加减大班教案4

　　教学目的：

　　1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

　　2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3.培养学生良好的计算习惯。

　　教学重点和难点：

　　培养学生正确、迅速的口算能力。

　　教具准备：

　　口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。

　　教学过程：

　　我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。

　　（板书：练习）

　　看谁能做到又对又快地口算。

　　（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）

　　1.练组成：

　　口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。

　　（1）对口令：

　　练习2～5各数的组成。

　　（2）口答：

　　①7的组成有哪几组？

　　②9的组成有哪几组？

　　（3）打手势：

　　练习6和8的'组成。

　　（4）打手势说组成：

　　边打手势边说10的组成。

　　2.板演：

　　今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）

　　3○4=76+4=□7+3=□

　　8○2=6□+□=□7-3=□

　　□-□=□

　　3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）

　　10以内加减法题10道。

　　4.悄悄算：（投影）

　　（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）

　　10以内加减法题10道。

　　5.订正板演，并提问：

　　（1）第一组题3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？

　　（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？

　　（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

　　“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

　　注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。

　　6.打手势算：（投影）

　　老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。

　　7.对口令：（投影）

　　老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。

　　8.游戏——“评选优秀邮递员”：

　　黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。

　　谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）

　　谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）

　　比赛结束，检查后给获胜者发奖。

　　9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。

　　10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。

　　11.游戏——“拔萝卜比赛”：

　　白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。

　　谁当白兔？（戴白兔头饰。）

　　谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）

　　比赛结束后，给获胜者发奖。

　　12.速算比赛：

　　计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。

　　完成后订正，评出前五名并发奖。

　　13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。

　　（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

　　（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

　　14.这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。

复习10以内数的加减大班教案5

　　设计意图：

　　活动目标：

　　（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算

　　（2）能准确地进行运算并能正确写出算式

　　（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：

　　（4）引发幼儿学习的兴趣。

　　（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：

　　1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。

　　①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的'花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。

　　①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。

　　(3)第三关--小白兔关①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？"（出示幻灯片5）②教师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？"（4）第四关--国王关①教师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢？

　　②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出示幻灯片8）③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有？"（教师做一个示范指导幼儿填写）（5）闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧！"活动结束：

　　教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧！"

　　活动延伸：

　　数学区角--手指数字环

复习10以内数的加减大班教案6

　　教学目标

　　1、通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的认识，利用数的组成，熟练掌握10以内的加减法

　　2、在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理

　　3、培养与他人合作的'意识，并会独立思考

　　教学用具：

　　卡片、

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、复习

　　2、情境；小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜，他们分别住几楼？

　　3、填空：4+（）=8６＋（）=1０

　　5+（）＝９８＋（）＝１０

　　二、加法表；

　　（1）观察有什么规律，可以讨论

　　（2）汇报

　　（3）开火车

　　（4）看谁算的又对又快

　　三、学习减法表：

　　方法同上

　　四、小结

　　板书：

　　加法表减法表

　　略略

　　教学反思：

　　整理与复习

　　教学目的：

　　巩固10以内加减法

　　教学重点：

　　复习大括线题，区分求整理与部分的题

　　教学难点：

　　弄清部分与整理的关系。看图说图意

　　课前准备：

　　图形

　　教学过程：

　　（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8

　　（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=4

　　4+3=77-4=3

　　（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０

　　３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7

　　（四）填空并回答问题

　　1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）

　　2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）

　　（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８

　　板书：

　　３＋４＝７

　　４＋３＝７

　　７－３＝４

　　７－４＝３

　　７－３＝４

　　６＋２＝８

复习10以内数的加减大班教案7

　　教学目的：

　　1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别

　　2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的'能力并培养创新精神

　　3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值

　　一、基本练习

　　1、口算卡片出示

　　10－34+410－62+55+3

　　10－58－77－49－09－8

　　6－69－28－24+63+6

　　9－02+39－50+74+2

　　二、整理知识

　　1、前面俺们学习了哪些计算题？

　　分组看书整理后汇报

　　2、观察

　　A　出示10以内加法题

　　这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？

　　B　练习，师任点几题让生回答

　　C　照刚才的观察方法再观察减法表

　　它们是怎样排列的？

　　同座互相点一题考问对方

　　3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题

　　师出示P79熊猫图和书包图。

　　你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？

　　三、练习

　　1、看图写出两个加法和减法

　　2、图画式应用题

　　3、填括号

　　4、口算计时完成

　　5、连续加2

　　3连续加3：3、3、3、

　　1连续加2：1、1、　1　、

复习10以内数的加减大班教案8

　　活动目标：

　　幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

　　活动准备：

　　幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

　　活动过程：

　　一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？

　　二、观看投影仪。

　　1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；

　　2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的`电话号码；

　　3、把你自己家的电话号码也变成密码。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

　　四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？

复习10以内数的加减大班教案9

　　活动目标：

　　1、巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

　　2、能听清要求并按要求活动。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　立体数字1—5，5以内数量的物体卡片若干。

　　活动过程：

　　1、叫醒数宝宝：

　　x数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们？

　　x集体验证数字是否放正确，并认读数字。

　　2、帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

　　3、和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

　　x学玩该游戏。

　　x能按要求活动。

　　4、给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

　　活动反思：

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的.配合，发挥主动学习的能力。

　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

复习10以内数的加减大班教案10

　　活动目标：

　　复习5以内数的组成、加减。

　　根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的'数字进行记录。

　　注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

　　活动准备：

　　教具若干

　　活动过程：

　　集体活动。

　　复习5以内数的组成我们来玩一个碰球游戏，你们的球和我的球和起来要是5。谁愿意一个人和大家玩这个游戏？

　　复习5以内数的加减。

　　引导幼儿观察。图上有什么？他们有什么不一样？谁会用不同的标记表示他们不一样的地方？现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢？

　　游戏：看谁说的快。

　　活动反思：

　　这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的组成、加减。他们积极开动脑筋，并且注意保持正确的握笔姿势及坐姿。

复习10以内数的加减大班教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　　2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

　　3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的.瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。

　　活动过程：

　　1．集体活动。

　　（1）感知5以内的数量。

　　出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？”带领幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。（注意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）

　　（2）为动物卡片匹配点卡。

　　出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）

　　2．幼儿操作活动。

　　（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。

　　请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗……

　　（2）游戏“喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。

　　“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

　　要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。

　　（3）送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。

　　“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。

　　有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，教师检查幼儿操作情况。

　　3．评价小结。

复习10以内数的加减大班教案12

　　活动目标：

　　1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。

　　2.能准确地进行运算并能正确写出算式。

　　3.体验动脑筋思考解题的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

　　材料准备：画板、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　观察图片，引起幼儿的好奇。

　　——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?

　　——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

　　播放课件，理解10以内数字的`加减法的运算。

　　1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

　　——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?

　　小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

　　2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。

　　——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?

　　——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?

　　3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。

　　——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?

　　4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。

　　——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!

　　——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？

　　5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。

　　——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

　　6.闯关结束。

　　——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！

复习10以内数的加减大班教案13

　　教学目标：

　　1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号+、学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。

　　2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

　　3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。

　　4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。

　　教学重点：

　　学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。

　　教学难点：

　　运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？

　　师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？

　　二、提出问题

　　1、出示《来到花果山》的.情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？

　　2、根据学生提出的问题，学习你说我讲红点中所示内容。

　　（1）探索解决问题的策略。

　　①先让学生独立思考。

　　②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。

　　③全班交流。

　　估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式

　　方法一：一只一只地数一数就知道了。

　　方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有5只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把5和3合起来

　　（2）帮助学生理解加法的意义。

　　学生通过交流知道把5和3合起来用加法计算。

　　（3）认识加号。

　　（4）理解算法。

　　结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解5+3的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。

　　三、解决学生提出的其他问题

　　结合学生提出的其他问题，教学绿点标示的问题。

　　把不能解决的问题，引导学生用自己喜欢的方法，记录在问题口袋中，待学到相关知识时再解决。

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了求一共有几只小鸟，一共有多少只小猴子，象这样把两部分合起来就用加法计算。

　　五、走进生活

　　师：在我们的生活中一定能遇到用加法解决的问题，你来说一说好吗？

　　六、谈收获

　　让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？

复习10以内数的加减大班教案14

　　目前,5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写数字,因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。为大家分享了10以内加减法竖式的教案，欢迎参考！

　　活动目标：

　　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

　　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

　　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

　　活动准备：

　　1、10以内算式题

　　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页）的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

　　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

　　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

　　二、教师出引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的'加减。

　　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？

　　2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

　　教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

　　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

　　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

　　三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

　　1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）

　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）

　　2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）

　　请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

　　3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如XX）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）

　　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

　　1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

　　2.卡片归类。

　　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

　　活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

复习10以内数的加减大班教案15

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加法、减法。

　　2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

　　3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

　　活动准备：

　　1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）

　　2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

　　3、《操作册》

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：“小朋友，我问你，10可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9、2和8、3和7……

　　二、游戏活动。

　　创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的`国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

　　1、游戏“双色卡”。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

　　2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

　　3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

　　4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食，“粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向“粮仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

　　三、分组活动。

　　1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

　　2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

　　3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

　　4、交流小结：

　　引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料

复习10以内数的加减大班教案16

　　活动目标

　　见到1—5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1–5。

　　有兴趣参加数学活动。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　重点：复习1–5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1—5，初步感知1–5的分合。

　　活动准备

　　数字卡片，磁铁。

　　活动过程

　　课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

　　一：导入

　　点数不同颜色的磁铁，写出1–5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

　　二：在格子内些好1，2，3，4，5

　　（1）示范后，引导幼儿说：这是xx，xx像什么

　　（2）出示卡片，认读1–5，打乱顺序，认读。

　　（3）这是什么？这是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）让幼儿说。

　　（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？xx像什么。（鼓励幼儿说的好的）”

　　三：手指游戏

　　伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。

　　四：游戏

　　请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的.反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。

　　五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。

　　六：幼儿可以在生活中找到1–5指尖的关系与顺序。

　　教学反思

　　活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

　　小百科；5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

复习10以内数的加减大班教案17

　　活动目标

　　见到1---5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1--5。

　　有兴趣参加数学活动。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　重点难点

　　重点：复习1--5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。

　　活动准备

　　数字卡片，磁铁。

　　活动过程

　　课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。

　　一：导入

　　点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），教师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

　　二：在格子内些好1，2，3，4，5

　　（1）示范后，引导幼儿说：这是x，x像什么

　　（2）出示卡片，认读1--5，打乱顺序，认读。

　　（3）这是什么？这是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）让幼儿说。

　　（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？xx像什么。（鼓励幼儿说的好的）”

　　三：手指游戏

　　伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的`学生，以此激励幼儿的学习兴趣。

　　四：游戏

　　请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。

　　五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。

　　六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。

　　教学反思

复习10以内数的加减大班教案18

　　活动要求：

　　1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　活动准备：

　　1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程：

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　　(一)看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

　　师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗?

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

　　(二)心算破译电话号码。

　　1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　(一)根据式题计算答案。

　　1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的.本领最大，破译的电话号码又快又准确。

　　2.各组交换检查。

　　3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　(二)尝试根据答案编式题。

　　师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

　　1.幼儿分组尝试编式题。

　　2.小组相互交换式题并进行破译。

　　3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

复习10以内数的加减大班教案19

　　根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。

　　活动目标

　　1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

　　2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。

　　3、培养孩子的合作意识。

　　活动准备

　　1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。

　　2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的.篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

　　3、磁带、录音机。

　　4、检查草地的安全、是否有树叶。

　　活动过程

　　一、引入

　　师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。

　　二、复习5以内的数数

　　(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。

　　师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)

　　师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)

　　(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋

　　1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。

　　2、数蛋托

　　师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)

　　3、放音乐捡鸡蛋:

　　师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)

　　4、数鸡蛋:

　　提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?

　　三、偷蛋游戏

　　师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)

　　四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

　　师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?

　　幼儿自由回答。

　　那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?

　　用什么搭窝呢?

　　这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)

　　小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。

　　五、活动结束延伸

　　师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

　　听音乐出场。

　　教学反思

　　根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。

复习10以内数的加减大班教案20

　　（一）、激发“整理”的欲望：

　　师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？

　　生逐一说算式，师逐一板书算式。

　　师：观察小朋友们刚才写的算式，你有什么感觉?

　　生：比较乱，有重复的算式，还有没有写到的算式。

　　师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。(板书课题)

　　（二）、经历“整理”的过程：

　　你喜欢写得数是几的加法算式

　　（1）选一选

　　生：喜欢得数是9的加法算式

　　师：还有谁喜欢写得数是9的加法算式？这么多同学都喜欢，这样吧，咱们来抓阄，怎么样？哪个小组抓到哪个，小组的同学就按照一定的规律写一写，好吗？

　　（2）小组分工。

　　在写之前，小组先分好工，比比哪个小组合作的好？

　　（3）欣赏各个小组整理情况

　　贴一贴：写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。其它同学帮老师看一看，哪个小组帖的又快又好？

　　讲一讲：谁愿意代表你们组，给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的？

　　(一)给黑板上的算式分类(板书：加法、减法)

　　(二)整理加法表

　　1．提出要求：

　　四人小组、团结协作，把10以内的'加法算式按一定的顺序整理、排列。

　　2．合作整理：

　　四人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。

　　3．交流评价：

　　学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。

　　4．归纳概括：

　　师生共同整理、归纳出加法表(课件出示)

　　5．观察发现规律：

　　(1)加法表横着看，你发现了什么?

　　(2)加法表竖着看，你发现了什么?

　　(3)除此之外，你还有什么新的发现?

　　小组讨论，全班交流，结合学生交流的情况逐一展示课件，得出规律。

　　（三）、整理减法表：

　　1、交代要求：学生用整理加法表的方法，独立整理减法表，见书53页。

　　2、学生汇报整理后的减法表。

　　3、（出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。

　　（四）、巩固练习：

　　听算题。2分钟内看谁算得又好、又多。

　　五、师：解决一个问题有很多种方法，只要小朋友多动脑，你们就一定会越来越聪明，越来越能干。

　　作业：第53页帮蚕宝宝回家

复习10以内数的加减大班教案21

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）

　　师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

　　师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

　　二、闯关游戏

　　1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

　　师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！

　　师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

　　师：嘿！嘿！我说数字2

　　幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和成8。

　　2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

　　师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

　　师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（幼儿分组检查）

　　3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。

　　师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

　　4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

　　三、结束部分

　　今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！

　　反思：

　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的'知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。

　　教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

复习10以内数的加减大班教案22

　　活动名称：

　　10以内加减法应用题

　　活动目标：

　　1.复习10以内的加减法

　　2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

　　3.发展幼儿的口语表达能力

　　活动准备：

　　1.加减法算式6道。

　　2.多媒体课件。

　　3.作业纸《第六册》

　　活动过程：

　　一、游戏："阳光快车"

　　师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

　　出示加减算式卡片。

　　如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

　　老师说：小朋友你告诉我，你的.汽车几点开?

　　小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）

　　二、看图列式，学习编应用题。

　　出示课件

　　（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

　　（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

　　三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题

　　今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

　　（一）发放编题图片

　　（二）提问个别幼儿

　　四、幼儿练习活动。

　　《作业纸》第六册第50-51页。

复习10以内数的加减大班教案23

　　活动背景：

　　结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

　　活动要求：

　　1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　活动准备：

　　1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程：

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　(一)看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

　　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

　　师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗?

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

　　(二)心算破译电话号码。

　　1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　(一)根据式题计算答案。

　　1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

　　2.各组交换检查。

　　3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　(二)尝试根据答案编式题。

　　师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的.数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　　1.幼儿分组尝试编式题。

　　2.小组相互交换式题并进行破译。

　　3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

复习10以内数的加减大班教案24

　　活动目标：

　　1.巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

　　2.引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量.

　　3.培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.

　　活动准备：

　　1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡；春天背景图一幅。

　　2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）

　　活动过程：

　　一、设置情景，激发兴趣。

　　春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。

　　二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

　　1．引导幼儿按物规类。

　　每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。

　　2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

　　三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

　　小动物玩的.可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！

　　1、边唱歌边表演。

　　2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。

　　3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）

　　4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）

　　四、幼儿操作：

　　天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

　　1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

　　2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

　　五、收拾用具，结束本次活动。

复习10以内数的加减大班教案25

　　一、活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

　　三、活动过程

　　1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　（1）闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　（2）挑战游戏。完成信封的`算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

　　活动反思：

　　要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。