钢琴课教案

时间:2023-02-17 17:51:18 教案 我要投稿

钢琴课教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的钢琴课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

钢琴课教案

钢琴课教案1

  活动形式:钢琴课

  活动内容:《青蛙跳舞》

  内容分析:

  《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子。难易程度方面属于难度较高的曲子,因为乐曲里面不仅有跳音与保持音及双音的不同演奏形式、有强、弱等感情标记,而且在识谱方面音符的跨越性比较大,还有三个最近刚学的的音符。再者,要弹出乐曲特有的意境也需要用心去体会。总之,这首乐曲学习点较多,是一首比较有价值的幼儿钢琴练习曲。

  活动目标:

  1、感受《青蛙跳舞》所描写的意境。

  2、熟练的识谱、唱谱,能在教师的提示下根据调式找出曲中的变化音,认识曲子中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标记。

  3、分手练习,能比较流畅的弹奏,边唱边弹。乐曲节奏准确。能准确表现四三拍的节奏特点

  4、简单了解作曲家“丁善德”及代表作品。

  活动重点:

  识谱、分手弹奏

  授课对象:

  王晓语邱泊斐、苗淑沛

  活动准备:

  曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范演奏、音乐磁带《捉迷藏》

  活动过程:

  一、以“小音符捉迷藏”的形式,引导幼儿复习高、低音谱表上学过的音符。重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符。

  二、教师出示青蛙图片,告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的曲子。

  教师示范演奏,引起幼儿的学习兴趣。

  三、识谱、唱谱

  1、出示高音谱表上的乐谱。

  ①请幼儿观察“这是几拍的曲子?”(3/4拍,以四分音符为一拍,一小节三拍)

  “音符上有什么标记?”(引导幼儿说出跳音,保持音记号)

  “都有哪几拍的音符、各唱几拍?”(四分跳音,附点二分音符,各唱半拍,三拍)

  “有变化音吗?”(引导幼儿看谱号后面的调号,知道是G大调,变化音为#F)

  ②教师引导幼儿演唱高音谱表上的乐谱,用节拍器伴奏。

  要求:节奏准确,跳音要唱出来。

  ③教师弹琴,幼儿人手一本书唱谱。

  ④幼儿一一演唱,检查幼儿的识谱情况。

  2、出示低音谱表

  ①“你看到了哪些标记?“(休止符、双音跳音)

  ②“休止符有几种?”(全休止符、四分休止符,各休止1小节及1拍)

  “双音由哪些音符组成?”(请幼儿在钢琴上找出并弹出来,教师逐一检查)

  ③“双音像什么?”(青蛙的叫声,初步感受乐曲的'意境)

  四、幼儿练习弹奏,教师指导

  1、先练习右手部分,教师示范讲解跳音弹奏要领:乐曲活泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹出来,弹轻巧。

  ①幼儿练习,教师巡回指导,要求边唱边弹,节奏准确,跳音要弹的有跳跃感。

  ②逐一检查右手的弹奏。

  2、练习左手的弹奏。

  ①教师示范、讲解。重点讲解双音的弹奏要领:手指准备好,有跳跃感,要利用好休止符的时间来快速的找下一个双音,双音下键要统一,音色要统一。

  ②幼儿练习,教师巡回指导。要求边弹边数拍子。

  ③教师逐一检查左手弹奏

  3、幼儿自由练习左、右手。

  教师根据幼儿在弹奏中出现的个别问题,单独指导。

  五、幼儿欣赏教师的完整弹奏,感受乐曲的意境。

  幼儿听乐曲自由表演。

  六、欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束。

钢琴课教案2

  教学要求:

  一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

  二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中,认识、了解肖邦和李斯特。

  三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

  教学重点:

  通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》,深入理解作品的意境和内涵。

  教学过程:

  一、导入

  1、课前播放《C小调练习曲》。

  2、提问:“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗?(肖邦《C小调练习曲》)

  二、《C小调练习曲》

  1、简介作者:肖邦

  A、请学生谈谈对肖邦的认识。

  B、老师补充。

  2、分部欣赏乐曲。

  A、聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。

  B、简介创作背景(学生自习书本p121)

  1813年9月,肖邦在离开波兰赴法国途中,得知祖国争取民族独立的华沙起义失败,悲愤之余,奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

  C、复听乐曲第一部分,进一步体验音乐的情绪特点,熟悉第一主题。(大屏幕上出示第一主题)

  (1)请学生谈谈听了这段音乐有什么感受,它让你联想到些什么?(老师补充:乐曲的'第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题,左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型,令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的,也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。)

  (2)跟琴学唱第一主题。

  D、聆听乐曲的第二部分。(大屏幕出示第二主题)

  (1)听音乐,感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同?

  (2)学唱主题,从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。

  (3)再听第二部分,联想音乐表现了什么内容。(老师补充:这一部分的旋律沉痛悲伤,它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。)

  E、聆听乐曲的第三乐段。

  思考:这一部再现了哪一个主题?它象征了什么?(乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题,它象征着人民的斗争仍在继续,抗击侵略的火焰并未熄灭。)

  3、完整地欣赏《C小调练习曲》

  4、音乐知识:练习曲

  通常练习曲有两类。一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲;另一类为音乐会练习曲。前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标,音乐会练习曲是由前者派生而来的。它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。

  三、《爱之梦》

  1、简介作者:李斯特

  2、简介作品

  1850年李斯特把自己创作的三首歌曲改编成三首钢琴“夜曲”。原来的三首歌曲分别是《崇高的爱》《幸福地死》《爱吧》。改编后的三首夜曲被汇集成册,曲集统称为《爱之梦》。在这三首曲子中,以第三首为最好,流传也最广。因此,人们通常所称之为《爱之梦》的曲子,实际上是《爱之梦》这部曲集中的第三首曲子。

  3、欣赏《爱之梦》(大屏幕显示主题旋律)

  A、听音乐,思考:作品描绘了什么样的意境?

  B、配乐诗朗诵,通过诗歌与音乐的结合,更好地理解音乐的内涵。

  四、总结

  本课的两首钢琴曲,表现了极不相同的两种情感。《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾,《爱之梦》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉,尽情表达了人们内心的丰富情感,这正是浪漫主义艺术的本质。

钢琴课教案3

  一、教学内容:

  1、599练习曲

  2、歌曲伴奏《闪烁的小星》

  二、课时:

  两个学时(四个学生)

  三、教学要求:

  1、明确练习曲的弹奏要点

  2、学习和掌握一首歌曲的简易伴奏编配和弹奏方法

  四、教学目标:

  1、独立视谱弹奏练习曲599之84

  2、用三种织体准确完整流畅地弹奏歌曲《闪烁的小星》

  五、重点难点:

  1、节奏、音准及速度

  2、指法、和弦选择、和声连接及双手配合

  六、教学过程:

  (一)组织教学

  1、集中讲解

  2、分头实践、练习和辅导

  (二)导入语

  本学期,根据大纲及教学的安排,我们的钢琴学习主要从两方面进行:

  1、继续进行钢琴弹奏技能技巧学习;

  2、补充学习歌曲的简易伴奏编排和弹奏练习。

  (三)进行新课

  1、599练习曲的.学习

  本期我们将要学习的练习曲有:599之84、87、92、96,另外还有一首849练习曲(849之12)。总的看来,它们集中解决的主要是钢琴弹奏流畅方面的技术课题。

  对于练习曲的学习,我们将有别于前面的学习。因为通过两年的学习与积累,我们其实已经具备了独立解决一首新乐曲的能力。因此,对于这几首练习的学习,我们将一改原来课堂上手把手的教学方式,我们将采用的是独立的视谱和弹奏与老师的检查辅导相结合的方法。

  1)读谱——视奏——回课——巩固

  2)听旋律打节奏,初步感受作品。

  2、学习歌曲伴奏《闪烁的小星》

  1)讲解:歌曲伴奏是我们钢琴弹奏中一个应用性比较强的项目,它不仅有助于音乐其他学科的学习,同时也是我们进行音乐工作必不可少的工具。正如计算机的软硬件组成一样,即兴伴奏也有两项技术:一是硬技术,即在弹奏方面应具备的技术;一是软技术,即针对歌曲进行编配时要运用到的技术。这两项技术同时围绕的是四个核心来进行:

  a)调式及音阶琶音

  b)和弦及和声连接

  c)伴奏类型及织体

  d)变调技术及应用

  2)练习与实践

  硬技术:弹奏:C、G、F三个大调的音阶琶音、三和弦及原位转位、正三和弦属七和弦原位及转位进行:和声功能连接练习(基本功能进行和旋律功能连接)

钢琴课教案4

  一、钢琴课的任务、地位和作用

  1、任务:培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴奏编配与弹奏能力的艺术实用性人才。

  2、地位:高职音乐专业中,《钢琴课》核心课程,是每个学生必修的一门技能课。

  3、作用:钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏,而且还常为歌曲进行伴奏,另外,它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具,如乐理、和声、作曲等。

  二、课程介绍与分析大纲规定

  1、 《钢琴课》的设置:贯穿三个学年的五个学期,每生每周一节,总学时共达88个。要解决的问题,一个是钢琴演奏,另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏。

  2、钢琴课的特点:

  1)、钢琴课具有很强的特殊性,即需要口传心授,又需要面对面、手把手才能做好做成的教学,因此在教学安排中,是要求每个学生单独进行教学的`。

  2)、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技能的。

  3)钢琴课的授课主要经过四个环节来完成:讲解示范、实践练习、熟练巩固、检查辅导。

  4)钢琴课要解决的主要问题是:手指机能、键盘操作、乐谱阅读、弹奏协调。

  3、钢琴课实训目标:

  1)认知——操作原理、动作分析、声音效果的处理、音乐作品的认识能力。

  2)能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、协调能力、音乐作品的审美和表达能力。

  3)情感——激发热情,唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱工作、热爱生活的思想感情,培养良好健康的审美情趣。

  4、钢琴课实训内容与要求

  1、内容:钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧及应用能力。

  2、要求:

  1)树立一定的思想意识,如指法意识、弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识音乐表达意识等。

  2)建立一定的标准体系,如准确、完整、流畅和有表现。

  5、钢琴课的实训过程:

  1)入门——集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等。

  2)协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调。

  3)基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏基础。

  4)技巧——集中在手指的快速跑动和流畅自如。

  5)应用——集中在音乐作品表演弹奏和歌曲的即兴伴奏。

  三、教学改进

  1、音乐表演专业特点

  1)需要相对扎实的钢琴演奏功底和较强组织能力。

  2)教学安排,即需要重视知识与技能的学习,同时也需要有大量的舞台实践的经历和经验。

  2、教学改进

  1)教学中,注意安排阶段性的教学汇报,以锻炼学生实践表演能力。

  2)引导学生多听多看,通过观摩与学习,感受音乐表演的方法与手段。

  3)督促学生,经常参加各种音乐表演活动,以丰富和积累音乐表演能力和舞台表演经验。

  四、教学效果评估

  通过教学改革,实现了教学、能力一起抓,这样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣,另一方面也提高了教学效率,大大的调动了学生学习的积极性和主动性。学以致用的做法,有力的保证了教学任务和教学目标的顺利完成。

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