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关于小学一年级阅读指导课教案(精选5篇)
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的关于小学一年级阅读指导课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学一年级阅读指导课教案 1
一、指导思想:
培养阅读习惯是学好语文的首要前提,新课标对学生的阅读量提出了明确的目标,注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,学校正在开展书香校园的阅读专题活动,针对此次活动,我制定了这份阅读计划。
二、情况分析:
一年级学生进入学校学习时间不长,只学习了拼音和少量的生字,识字能力有限,因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品,激发他们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标:
1、开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
3、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验。
4、培养学生的`智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维。拓宽学生的知识面。
四、具体措施:
1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读,内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读,让孩子们不时温习一年级必背古诗,还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读,达成家校共识,每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语,每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练,每逢周一、三、五为写话日,学生可以自选写话内容,也可以根据老师提供的话题进行写话。
小学一年级阅读指导课教案 2
教学目的:
1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念:
创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的.美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。
教学准备:音乐磁带
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)
3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
(一)阅读“春风吹”。
1.翻开书158页,学生借助拼音阅读这首儿歌。
2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!
3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。
4.交流所画的词句,有感情朗读。
(二)走进“童话城堡”
1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。
2.生借助拼音,自读短文《花孩子》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?
3.分角色朗读。
4.交流。
(三)感受“春的使者”
1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。(配乐)
2.学生朗读《春天》。(配乐)
三、小结
今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
小学一年级阅读指导课教案 3
教学目标:
通过阅读使学生增加自己的识字量,培养学生喜欢读书的习惯。
教学过程:
一年级上学期的学生,虽然识字量少,但是他们已经具备了拼读音节的能力,在这个时期,开设阅读课,既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度,又可以认识和巩固常用汉字,扩大识字量。这个阶段的指导课,教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯,引领学生认识书籍,走进书籍的殿堂,激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起:
1、看。首先,教师带学生到学校的图书馆去参观,亲自看一看那些内容丰富的图书,听一听图书管理员饶有趣味的介绍,使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次,还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动,在参观、体验的过程中感受读书的乐趣,激发学生读书的欲望。
2、讲。在看的基础上,教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言,让学生认识到书对我们学习的重要性。知道读书可以增长知识,陶冶情操,丰富语言。
3、听。低年级的小学生识字量少,存在着比较大的阅读障碍,在起步阶段。就要借助“听”的力量,教师可以给学生读一些内容生动有趣的儿歌、童话、寓言故事、古诗等。也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。小学生模仿能力强,这时,就会产生强烈的读书欲望。此时再让学生开始阅读就可以说是水到渠成了。
低年级儿童是从兴趣的角度去读书的,至于怎么读和应该读懂些什么,他们并不知道,教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的'主要是精读法。
【四个结合法】
1、拼音与文字相结合。低年级学生的读物大多是拼音读物,因为他们的识字量少,在读书时对拼音的依赖性很强,有的同学干脆只看拼音不看文字,这样不利于学生对汉字的掌握。因此,我们要特别强调目视双行,做到阅读时拼音与文字相结合。
2、文字与插图相结合。能借助读物种的图画阅读。这是因为儿童读物大多有精美的插图,起着补充文字的作用,它既可以帮助学生认识事物、理解内容,丰富想象,增强语感,还可以增强学生的观察能力,因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。
3、读书与思考相结合。边读边想是读书最基本的方法,但是低年级的学生在读书时喜欢大声朗读,没有思考的习惯,也不知道思考什么,因此教师要根据读物内容提一些关键性的问题,让学生思考,这样才能提高读的效果。尤其是在二年级下学期,学会默读以后,就要培养学生默读的习惯,一是加快阅读速度,二是有助于对文章内容的思考。
4、阅读与笔记相结合。读书笔记是阅读成果的文字记录,写读书笔记有很多好处,因此,要求学生在读书的过程中写一些简单的读书笔记,既有利于学生语言的积累,又有利于他们养成不动笔墨不读书的习惯。
【五步读书法】
1、审题设疑。即读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多。
2、粗读感知。低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音。初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,只能停留在对内容的初步感知上。
3、细读理解。这一环节是对读物内容的深入理解,要求学生边读边想,在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。
4、诵读积累。在对读物内容深入理解的基础上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,达到熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言。
5、总结收获。每读完一篇文章或一本书,都要问问自己:增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。
小学一年级阅读指导课教案 4
活动目的:
激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
通过阅读各种不同方面知识,感受语言文字的美,积累语言。
活动重点:
培养孩子的阅读兴趣。
活动难点:
各小组能根据自己小组读的资料进行汇报交流。
活动理念:
创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。
教学准备:
课件
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1、出示猜物图(学生试猜)
通过一步步揭秘,出现“奖杯”。
2、为能得到“奖杯”,给孩子提出本节课的要求。
二、各小组阅读交流展示
1、宣读班级口号
2、小组交流、汇报读书成果。
全班交流。(指名汇报,师引导,学生互动。)
认真听哦,她讲的这段话里,藏着几个我们中国的节日,看哪组同学最会听。
A书香小组张温童(传统节日)
师:从刚才张温童的这段话里,你们知道了几个传统节日呢?(清明重阳节春节)
是啊,过几天就是清明节了,清明节在每年的4月4日到4月6日,清明节是祭祖扫墓的日子。重阳节是在9月9日,我们国家把九九重阳节定为老人节,让我们要懂得关爱老人。)
谁还能说出中国的`其他传统节日有什么特色呢?(端午节吃粽子,划龙舟;元宵节猜灯谜。中秋节也叫团圆节,赏月吃月饼。)
B童话小组项凌菲(讲故事)
你们组员,这段时间还看过什么好看故事,给其他组的小朋友介绍介绍?
(卖火柴的小女孩白雪公主等)
C博学小组姜至涵(少数民族)
听了这组的维吾尔歌曲,我想很多同学还想知道,我们的少数民族还有哪些?都有什么特色呢?我请他们的组员再给我们说说。
(苗族壮族高山族土家族回族等)
D书虫小组杨怀智(温州小吃)
你们稚嫩的温州话,真是好听!我们温州确实是个好地方,山青水秀好风光,我们温州还出了很多名人(数学家:苏步青诸宸国际象棋女子世界冠军等)作为温州人,我们都应该多多了解自己家乡的文化。
E乐学小组丁以勒(古诗词)
真不错,不仅会背,还能唱出来。那你们还能背哪些古诗呢?(最好别人不会,你会的)
F诗歌小组王奕涵(春天在这里)
刚才的儿歌中,谁知道春天在哪里呢?看谁听得最认真,答对了,小组就可以加分了!
小结:通过刚才的交流,老师真佩服你们,一个多月来,学到了这么多,真厉害!表扬一下自己!现在,我们把自己收集的资料,做成最漂亮的剪贴报。不过,在做之前,先要看看老师给你们提出的要求。(出示)
2、各小组把自己搜集的资料做成识字报。
3、展示评比(这个奖杯应该奖个哪个组呢?)
三、读书名言交流
1、指名学生交流
2、课件出示名言
四、总结
孩子们,我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号:一路书香伴成长
小学一年级阅读指导课教案 5
教学目标:
1.带领学生走进安徒生的童话故事,感受童话故事的丰富多彩,激发学生阅读童话的兴趣,让学生体验到读书的快乐。
2.通过阅读指导,渗透读书方法,帮助学生养成良好的读书习惯。
教学准备:
教师准备《安徒生童话》书、课件、丑小鸭头饰
学生准备注音版《安徒生童话》(版本不限)
教学过程:
一、图片导入
1.出示《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》插图,看到这些图画,你能想到哪个故事?
(分别引导学生或说故事题目,或说出主要内容、说说读后都感受到了什么、喜欢哪个人物、喜欢他的什么等等)
2.小朋友们知道的可真多呀!你们都是怎么知道的?
(预设:看书、看电视、听老师或爸爸妈妈讲的……)
3.是啊!经常读书会使我们增长知识,会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游。对了,你们有没有留意到刚刚的这些童话故事都出自同一个人的笔下,他是谁呢?他就是安徒生,让我们一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧!
二、了解安徒生
既然安徒生这么厉害,我们先来认识认识他吧!
1.安徒生简介
播放一则关于安徒生的动画简介视频
2.畅所欲言
小朋友们,看过之后,你们知道了什么?
三、赏读《丑小鸭》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,让我们一起来读一读吧!
2.学生自己出声指读故事
3.交流:你读懂了什么?
4.问题:
(1)丑小鸭的名字时怎么来的?
(2)大家怎么对待它?你有什么想法?
(3)丑小鸭为什么离开了家?它当时的心情怎样?
(4)丑小鸭最后怎么了?
5.师配乐范读
6.指导学生戴头饰分角色表演
四、图书交流推介会
《安徒生童话》中还有许多好听的故事呢,现在就把时间交给大家,分享一下你最喜欢的安徒生童话吧!
1.小组内交流自己喜欢的安徒生童话。
2.组内评选讲故事讲的最好的人,推荐小组最喜欢的'一则童话。
3.全班交流,分组汇报,评选“最受欢迎的童话”和“讲故事小能手”。
五、总结延伸
1.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!
2.出示《安徒生童话全集》图书目录
3.今天,我们在一起读了安徒生童话,知道了许多故事,大家开不开心?是的,读书可以让我们知道的更多,让我们变得智慧而且美丽,所以,希望小朋友们今后能把书当做自己的朋友,与书为伴,在书中快乐成长。
4.推荐书目《格林童话》
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