《天鹅的故事》教案

时间：2023-03-01 11:29:22 教案我要投稿

《天鹅的故事》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《天鹅的故事》教案，希望能够帮助到大家。

《天鹅的故事》教案

《天鹅的故事》教案1

　　学情分析这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，还需长文短教。

　　教学目标：知识技能目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程方法目标

　　1、通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解;

　　2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

　　情感态度价值观目标借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

　　教学重难点通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

　　教学准备 1、搜集一些关于天鹅的资料;2、教学光盘;3、多媒体课件。

　　教学课时第二课时

　　教学程序教学内容教学活动学习方式教学策略

　　一、播放音效，激趣导入： 1、听鸟叫，猜测鸟;

　　2、揭示课题。

　　1、播放鸟叫的音效;

　　2、板书课题。

　　猜测鸟的声音。

　　通过创设情境及多媒体教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣与求知欲望。

　　二、直奔重点，以情施教： 1、找出课文中三次天鹅的叫声;

　　2、学习天鹅的第一次啼叫;

　　3、感受老天鹅破冰;

　　4、感受众天鹅破冰(学习天鹅的第二次啼叫);

　　5、自主学习天鹅的第三次啼叫。

　　1、指导朗读;

　　2、创设语境，激情朗读;

　　3、借助多媒体辅助手段，指导重点词句的理解、感悟;

　　4、播放众天鹅破冰的动画;

　　5、带读天鹅的`啼叫。

　　1、画一画句子;

　　2、读中悟情;

　　3、快速默读;

　　4、读句子谈体会;

　　5、融情入境，读出体会;

　　6、自读感悟。

　　1、以天鹅三次啼叫为主线，在读中理解，读中感悟，读中怡情;

　　2、创设情境，激发情感，利用音像，渲染气氛，让学生在其中受感染、受熏陶。

　　三、回环整合，深化感知：

　　1、带领学生对比天鹅的三次啼叫，巩固认知;

　　2、总领文章感情。

　　1、引读;

　　2、总结，板书：人心齐，泰山移。

　　1、对比朗读;

　　2、回忆学过的民间俗语。

　　引导学生进行充分而有效的读书实践，以读增智、以读代果。

　　四、情景对比，加深理解：

　　1、欣赏天鹅的迷人身姿，与课文中天鹅的故事作对比;

　　2、学习课文第八自然段;

　　3、升化文章感情。

　　1、播放关于天鹅的音像资料;

　　2、 2、指导朗读;

　　3、小结。

　　1、将录像与故事作对比;

　　2、讨论;

　　3、有感情朗读;

　　4、发挥感想。

　　通过对比，及对老人情感变化的讨论，结合自身的感受，进行情感的迁移。

　　五、总结课文：

　　通过大家的发言，我分明看到了人与动物和谐相处的美好画面，这样的美好将永存我们心间。

　　老师总结。

　　六、布置作业：

　　1、请你根据“老天鹅带头破冰——一起破冰——破冰成功”的顺序复述描写天鹅破冰的几段课文。

　　2、你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。

　　课件出示作业要求。

　　课外作业。

　　1、巩固所学知识。

　　2、创设学生动笔表达的机会，丰富学生的语言认知与表述经验

《天鹅的故事》教案2

　　访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去作客。

　　落座以后，我看到墙上挂着一支，就好奇地问：“您老喜欢打猎？”

　　老人点了点头，说：“是的，但那是３０年前的事了。

　　有一年初春，我背着这支，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。

　　那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。

　　可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

　　有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。

　　我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。

　　这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。

　　“天鹅群刚好落在离我不远的地方。

　　它们为什么没有走呢？我瞪着眼睛，想看个究竟。

　　只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

　　“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

　　经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。

　　接着是第二次，第三次……

　　“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

　　它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。

　　只听得‘嚓—— 嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

　　这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

　　有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。

　　它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。

　　湖面上不时传来阵阵‘克噜 —— 克哩 —— 克哩’的.叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。

　　就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。

　　它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’”

　　说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。

　　从此以后，这支就一直挂在墙上，再也没有动过。”

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