五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

时间:2023-11-22 14:26:45 教案 我要投稿
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五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版

  五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版 1

  【教学目标】:

  1、知识与技能:

  知识:认识雕塑艺术造型表现形式,感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

  技能:学习用美术语言评述雕塑的美感,表达欣赏感受,提升对雕塑的认识能力,培养欣赏评述的能力。

  2、过程与方法:

  创设学习情境,引领学生借助已有知识和相关资料,在对比观察、小组探究的过程中,掌握欣赏方法,了解雕塑的审美特点,感受雕塑的作品美。

  3、情感态度价值观:

  在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中,引导学生感受作品的外部形态美,感悟蕴含于作品的内涵美,从而发展学生的审美能力和人文素养。

  【教学重点】:

  了解雕塑作品的特点,欣赏体会雕塑作品之美。

  【教学难点】:

  理解不同时代中外雕塑作品的内涵,感受雕塑作品的艺术美,并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。 【教学准备】:

  图片、课件影视资料等。

  【教学过程】:

  一、创设情境,导入新课

  1、启发引导:同学们,2008年的奥运会,让我们每一个人都难以忘怀,下面,我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

  二、走近并认识雕塑

  1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受?

  舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深?你能学着做出来吗?用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来,让它成为永恒?

  学生交流体会:这段舞蹈表现了放飞和平鸽,祈求和平的情景。可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。(为欣赏雕塑做好铺垫)板书部分课题:美

  2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

  3、课件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飞和平鸽》美吗?

  4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。补充课题:雕塑之美

  5、下面,请同学们边欣赏边思考:雕塑与其他艺术形式有什么不同?《卢舍那大佛》:位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外,高达17.14米,是按照武则天的形象塑造的。

  《人民英雄纪念碑》:高200厘米,长354厘米。

  《人首翼牛》:正面表现为圆雕,侧面为浮雕,象征睿智和健壮。生欣赏雕塑艺术,思考雕塑与其他艺术的不同,并根据欣赏所得各抒己见。师适时归纳雕塑定义

  三、讲授新课:

  1、雕塑的分类:雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。(出示实例)

  A、圆雕,可以从不同角度进行欣赏。

  B、浮雕是在一个平面上突起的形象,它介于绘画和圆雕之间,不完全立体。形象突出的比较厉害,我们叫他高浮雕;只突出表面一点点,就叫浅浮雕。板书:表现方法:圆雕、浮雕

  现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了,对不对?浮雕介于圆雕和绘画之间,你知道雕塑和绘画有什么区别吗?(出示雕塑和绘画实物)

  (材料上:绘画使用的是颜料和画笔等,雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等;另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。)

  2、通过观赏和比较,你能告诉我什么是雕塑了吗?雕塑定义

  同学们一起朗读一遍加深印象好不好?

  雕塑的最大特点就是立体。犹如绘画中的线条和色彩一样,形体是雕塑的基本语言。

  下面我们一起去欣赏雕塑之美

  四、雕塑之美的欣赏:

  不同的雕塑,蕴含着不同的美感,下面这些雕塑在哪些方面给我们以强烈

  的美感?我们一起来看一看:

  A、造型的写实美:

  首先,我们来看第一个,古代西方雕塑:

  米开朗基罗的《摩西》西方古代雕塑

  提问:看到这请大家欣赏这个雕塑。请仔细观察这个雕塑的内容是什么?你有什么感受?雕塑的哪些地方让你有这种感受?再看一看他的神情动作是怎样的?人体比例准确吗?胡须,衣服、肌肉的质感强不强?你觉得怎么样?总结:是的,这件雕塑作品太写实了。像真的一样。这是意大利文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗的作品,表现的是基督教里伟大的领袖和先知摩西。米开朗基罗的作品在欧洲雕塑史上是一座难以逾越的高峰,在他活着的时候,人们就把他称之为神。米开朗基罗自己也非常喜欢这件作品,据说他曾经拿着木棒敲打《摩西》的膝盖让他开口和他说话。由此可见,欣赏这样的雕塑我们得到的一种震撼人心的写实美。板书:写实美

  B、表情美:

  西方古代雕塑有着一种震撼人心的写实美,那么中国古代雕塑又有着怎样的美呢?我们一起来看一下:

  《击鼓说唱俑》,同学们,这是我们中国非常著名的古代雕塑《击鼓说唱俑》,表现的是一个说书艺人正在说书。请同学们观察他的头,他的脸,他的胳膊、他的腿,请你说一说他和西方古代雕塑《摩西》的`区别?现在我们不看他的外形,你猜一猜他说书说得怎么样?是精彩还是平淡?你从哪里看出来的?我们一起来看他的表情和动作。你能用恰当词语形容一下他的表情和动作吗?这件陶俑用夸张的手法,把这个说书艺人的形象,表现得活灵活现,简直太逼真了,是不是?但它的写实和西方雕塑的写实是一样的吗?他注重的是人物的形体比例、质感吗?他注重表现他的什么?神韵,对不对?现在你们觉得他那儿美?

  板书:表情美

  提问:通过对中西方古代雕塑的欣赏,你们觉得中西方古代雕塑的特点有什么不同?

  西方:强调人体比例、质感中国:神韵

  总结:所以欣赏中国古代雕塑我们必须用我们中国人的审美习惯,像欣赏中国写意画那样,来欣“以形写神”的写意美。西方雕塑从古希腊时期起,就努力摹仿再现自然,写实性极强。

  C、壮观的美:

  中国古代的雕塑,都是“以形写神”的吗?有没有像西方古代的雕塑那样强调质感写实性强的呢?

  多媒体展现《秦始皇兵马俑》

  介绍秦始皇兵马俑:占地2万多平方米,相当于50个篮球场那么大,兵马俑大约8000件,件件逼真,个个人物栩栩如生,惟妙惟肖。它再现了2000多年前帝国大军的威势。想象一下,陶俑刚完成时那刀枪林立、全副武装的庞大阵营会使你产生什么样的感受?你感受到的是一种什么样的美?

  生,谈感想,师适时总结:《秦始皇兵马俑》规模之宏大,古今独一,它不仅有着写实美,更有着无与伦比的壮观没

  板书:壮观美

  D、抽象的美:

  雕塑除了写实美、表情美、壮观美,还有没有其它的美呢?我们一起来欣赏下一个雕塑《红动中国》

  《红动中国》,这件作品和刚才那几件雕塑一样吗?你能一下子看出这件雕塑是什么吗?

  这件作品不是直接再现自然界中的具体形象,而是用点、线、面、体等造型要素塑造艺术形象。这样的雕塑是什么风格的雕塑?我们欣赏的习惯总是一看就要问这是什么,其实雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不让我们一下子看出他的表现内容,给了人们更大的想象空间,欣赏本身就是一种创造性的活动,雕塑本身加上我们的想象,就能产生丰富的内容和无限的美感,我们要尊重自己的感受。那么你们说一说,你看到这个雕塑联想到了什么?你觉得他像什么,表达的是什么意思?

  生畅言,师适时总结板书:抽象美

  无论是石雕、泥塑、木雕还是铜塑,雕塑都离不开材料,材料本身就具有不同的美感,所以雕塑还有它本身固有的

  E、材料的美:

  除此之外,不同的色彩运用,又给雕塑增加了

  F、色彩的美;

  雕塑装饰了我们的环境,同时环境又反作用于雕塑,成了雕塑的一部分,使之更加完美,因此,雕塑又有了独特的G、环境和谐美;

  雕塑虽是静止的,但它已静示动,寓动于静,故而它有

  H、动感美幽默的美;

  雕塑大胆运用夸张手法,展现了它的I、幽默的美

  自主欣赏,评价雕塑

  课件出示雕塑《人首翼牛》、《红蓝黑》小组讨论,结合我们刚才的发现认与认识,来观察雕塑作品,说一说作品给你怎样的美感。

  (材质、造型、风格、年代、文化背景、主题环境等方面展开评述)生欣赏并自主评述,师适时给予引导。

  五、艺术实践:

  参照欣赏雕塑的建议,对书中第一页的《着衣母婴卧像》进行赏析,写一篇赏析小短文,相、互交流。

  五年级下册美术教案第17课雕塑之美人美版 2

  一、教学目标:

  1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点

  2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的.、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

  3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

  二、教学重点:

  分析雕塑作品的艺术成就

  三、教学难点:

  了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点

  四、教学准备:

  图片、雕塑作品、课件

  五、教学过程:

  1、引入:

  出示课题——雕塑之美

  2、讲授新课:

  (1)看书,提出问题:

  书中向我们展示了几副雕塑作品,你认为它们可以分成几大类?为什么?

  分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

  你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢?

  (2)整理收集的资料。

  请学生将自己收集的资料按要求分类。

  (3)提出问题:

  怎样欣赏一件雕塑作品?

  雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么?

  雕塑作品可以分成几大类?你能在展板上或书上区别出这几类吗?

  (4)欣赏:

  采用讨论的方式,请学生依据自己带来的雕塑作品资料,畅谈自己的认识和感受。

  (5)欣赏书中作品:

  引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

  引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

  3、作业:

  学生整理自己的收获和体会,以组为单位进行交流。

  4、小结。

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