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幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思6篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 1
【设计思路】
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿学做有礼貌的人做文明的上海小公民。
【活动目标】
1、能愉快地参加敲门游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说咚咚咚&;times;&;times;请开门。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】
多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
一、猜一猜新邻居
（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）
（二）关键提问：
1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？
2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？
3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
（一）小猴去做客
1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。
4、幼儿一起来教多媒体课件中的.小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？
2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）
3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法：
（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将小兔的后背当做门，玩敲门游戏。
（2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）
2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。
（四）一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲找朋友）。
4、自然结束。
【活动延伸】
和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 2
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声
难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问：听一听兔妈妈约定敲了几下门？关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）
目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的.敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声
3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 3
一、教学目标
让幼儿知道敲门是一种礼貌行为，学会正确的敲门方法。
培养幼儿良好的交往习惯和文明意识。
通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
二、教学重难点
重点
引导幼儿理解敲门的意义和正确方法，如轻轻敲、敲三下等。
让幼儿在实践中养成敲门的礼貌习惯。
难点
如何让幼儿将敲门的礼貌行为内化为自觉的行动，并在不同情境中正确运用。
三、教学准备
关于敲门的动画视频，内容包括正确和错误的敲门方式及相应后果。
自制的门道具，有真实的门把和门铃。
幼儿熟悉的角色头饰，如小兔子、大灰狼等。
四、教学过程
导入部分
播放动画视频，展示小动物们进家门的场景，有的小动物直接推门，有的小动物用力敲门，引起幼儿的兴趣和讨论。引导幼儿观察并思考哪种方式是正确的。
讲解示范
教师结合视频讲解：“小朋友们，我们要进别人家门的时候，不能直接推，要先敲门。敲门要轻轻的'，敲三下，然后等里面的人说‘请进’，我们才能进去哦。”教师在自制的门道具上示范正确的敲门方法，边敲边说：“咚咚咚。”并强调敲门的力度和节奏。
角色扮演
将幼儿分成小组，每个小组分配一个头饰，如扮演小兔子去敲小熊家的门。幼儿在角色扮演中练习敲门，教师巡视指导，提醒幼儿注意敲门的方法和礼貌用语。扮演小熊的幼儿在里面说“请进”后，扮演小兔子的幼儿再进去，并互相打招呼。
讨论与总结
让幼儿分享在角色扮演中的感受，讨论如果不敲门或者敲门方式不对会怎么样。教师总结：“敲门是一种礼貌，这样会让别人感觉很舒服，我们都是有礼貌的好孩子，以后进别人房间或者家门的时候都要记得敲门哦。”
五、教学反思
在本次教学中，幼儿对敲门这一主题表现出了浓厚的兴趣，通过动画视频和角色扮演等方式，幼儿较好地理解了敲门的意义和正确方法。但在活动过程中，部分幼儿在角色扮演时过于兴奋，敲门力度控制不好。在今后的教学中，可以增加更多练习环节，让幼儿更好地掌握敲门的技巧。同时，要进一步强调敲门礼貌行为在日常生活中的重要性，引导幼儿养成习惯。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 4
一、活动目标
了解敲门的基本礼仪，知道敲门是尊重他人的表现。
能模仿正确的敲门动作，并使用礼貌用语。
体验礼貌交往带来的愉悦，培养幼儿文明的行为习惯。
二、活动准备
经验准备：幼儿有过进入房间的经历。
物质准备：多媒体课件（包含不同敲门场景的动画）、一扇模拟门（有门把、门铃等）、若干小动物头饰。
三、活动过程
观看动画，引出主题
播放多媒体课件，展示两种场景：一是小熊直接推门进入小兔子家，小兔子被吓了一跳；二是小猴子轻轻敲门，得到回应后进入小兔子家，它们愉快地玩耍。引导幼儿观察并讨论：“你们觉得哪种做法好？为什么？”
学习敲门的礼仪
教师讲解：“我们要去别人家里或者房间的时候，要先敲门。敲门要轻轻的，敲几下呢？一般敲三下，然后我们要站在门口等里面的人回答。如果有门铃，我们可以按一下门铃，然后等着。”教师在模拟门上示范正确的敲门方法，边敲边说：“咚、咚、咚。”并强调敲门后要耐心等待。
角色扮演，实践体验
将幼儿分成小组，戴上小动物头饰，如小猫、小狗等。创设情境：小动物们要互相拜访。幼儿在模拟门前进行角色扮演，练习敲门、等待回应、使用礼貌用语等。教师在旁指导，提醒幼儿注意敲门力度和礼貌。例如，扮演小猫的幼儿敲门后，里面扮演小狗的幼儿说：“请进。”小猫说：“谢谢。”然后进入。
总结分享，强化认知
请幼儿分享在角色扮演中的感受和发现。教师总结：“小朋友们，敲门是一种有礼貌的行为，它能让我们和朋友相处得更好。我们以后不管是在家里还是在幼儿园，进别人的.房间都要敲门哦。”
四、活动延伸
在班级的娃娃家游戏区域设置门，鼓励幼儿在游戏中继续练习敲门的礼仪，将礼貌行为延伸到日常游戏中。
五、教学反思
本次活动通过直观的动画展示和有趣的角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了敲门的礼仪。大部分幼儿能够掌握敲门的基本方法和礼貌用语。然而，在活动中也发现一些问题，如个别幼儿在等待回应时不够耐心。在今后的教学中，可以增加一些关于耐心等待的教育内容，同时在日常生活中不断提醒幼儿，使敲门的礼貌行为成为幼儿的自觉行动。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 5
一、活动目标
引导幼儿认识敲门的重要性，明白敲门是一种基本的社交礼貌行为。
帮助幼儿掌握正确的敲门方法，包括敲门的力度、节奏和次数。
通过多种活动形式，培养幼儿在不同情境下运用敲门礼仪的能力，促进幼儿良好社交习惯的形成。
二、活动准备
知识经验准备：幼儿在日常生活中对门和进入房间有一定的感知。
物质材料准备
《礼貌小天使敲门》的故事绘本。
制作精美的动画视频，展示正确和错误的敲门方式及其后果。
模拟场景道具：几扇不同类型的门（如木门、铁门等），配有真实的门把、门铃，设置在教室的不同角落，模拟家庭、幼儿园办公室、医院诊室等场景。
与场景相关的角色头饰，如宝宝、老师、医生、家长等。
三、活动过程
故事导入，引发兴趣
教师拿出《礼貌小天使敲门》的故事绘本，讲述故事：宝宝去小伙伴家玩，直接推门进去，小伙伴正在画画，被吓了一跳，颜料都打翻了。宝宝很不好意思，后来妈妈告诉宝宝要先敲门。第二次宝宝轻轻敲门，小伙伴很高兴地邀请宝宝进去玩。讲完故事后，提问幼儿：“宝宝第一次做错了什么？第二次做对了什么？”引导幼儿思考敲门的重要性。
观看视频，学习敲门方法
播放动画视频，展示不同的敲门场景。一种是用力敲门，里面的人被惊扰，很生气；另一种是轻轻敲门，有节奏地敲三下，等待回应后进入，里面的人很开心。教师引导幼儿观察并讨论：“哪种敲门方式好？为什么？”然后教师详细讲解正确的敲门方法：“我们要用手指关节轻轻敲门，敲三下，要有一定的节奏，就像这样（教师示范），敲完后要站在门口等里面的人说‘请进’，如果有门铃，按一下就好，不要一直按哦。”
模拟场景，角色扮演
将幼儿分成小组，每个小组选择一个模拟场景和相应的角色头饰。例如，一组幼儿扮演小朋友去幼儿园老师办公室（木门场景），一组扮演生病的孩子去医院诊室（铁门场景）等。幼儿在模拟场景中进行角色扮演，练习敲门、等待回应、使用礼貌用语等。教师巡视指导，提醒幼儿注意敲门的细节和礼貌。扮演老师或医生的幼儿在里面回应“请进”后，外面的幼儿进入并进行简单的交流，如“老师，我有个问题”或“医生，我不舒服”。
讨论交流，深化认识
角色扮演结束后，组织幼儿围坐在一起讨论。让幼儿分享在角色扮演中的经历和感受，如“敲门的时候我有点紧张”“我觉得轻轻敲门有礼貌”等。教师引导幼儿进一步思考：“如果不敲门或者敲门方式不对，别人会怎么想？”通过讨论，加深幼儿对敲门礼仪的理解。
总结归纳，拓展延伸
教师总结：“小朋友们，敲门是一种很重要的礼貌行为，不管是在自己家还是在外面，进别人的房间都要敲门。我们今天学会了正确的敲门方法，以后要记住哦。”在日常生活中，教师要注意观察幼儿在实际生活中的敲门行为，及时给予表扬和纠正，鼓励幼儿将敲门礼仪运用到生活中。
四、教学反思
在本次《敲门》社会教案教学活动中，通过故事、视频、角色扮演等多种形式，幼儿对敲门礼仪有了较为深刻的认识和理解。多数幼儿能够积极参与活动，在角色扮演中认真练习敲门的正确方法，并使用礼貌用语。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。
部分幼儿在角色扮演时，虽然知道正确的'敲门方法，但由于兴奋或紧张，在实际操作中还是会出现敲门力度稍大或等待回应不够耐心的情况。这表明幼儿虽然在认知层面理解了敲门礼仪，但在行为习惯的养成上还需要更多的练习和强化。在今后的教学中，可以增加更多的实践机会，如在班级日常活动中设置专门的敲门练习环节，或者鼓励幼儿在家庭生活中也注意敲门礼仪，并请家长反馈，通过家园共育进一步巩固幼儿的礼貌行为。
此外，在教学内容的设计上，可以进一步拓展敲门礼仪的应用情境，除了家庭、幼儿园、医院等常见场景，还可以增加一些公共场所的特殊房间情境，让幼儿更全面地理解敲门礼仪在不同环境中的应用，提高幼儿的社会交往能力和文明素养。
幼儿园小班优秀社会教案《敲门》含反思 6
一、活动目标
情感与态度目标
激发幼儿对礼貌行为的积极情感，让幼儿感受到礼貌待人能带来愉快的交往体验。
培养幼儿尊重他人隐私和空间的意识，使幼儿明白敲门是一种尊重他人的表现。
能力与知识目标
让幼儿学会正确的敲门方法，包括敲门的力度（适中）、节奏（均匀）和次数（一般为三下）。
能够在不同的情境模拟中准确运用敲门礼仪，并结合礼貌用语进行交流，如“请问，我可以进来吗？”“请进”等。
了解敲门礼仪在日常生活中的广泛应用，如家庭、学校、医院、办公室等场所。
二、活动准备
经验准备：幼儿在生活中有过进入房间的经历，对门和房间有一定的认知。
材料准备
收集生活中各种门（不同材质、样式）的图片，制作成PPT。
录制几段敲门场景的视频，有正确的和错误的，如用力猛敲、长时间按门铃、轻轻敲门并等待回应等不同情况。
准备多个场景道具：教室布置出家庭客厅、幼儿园教师办公室、医院病房等场景，每个场景都有一扇模拟门，门上有门铃、把手等。
与场景对应的角色头饰若干，如家庭成员头饰、老师和学生头饰、医生和病人头饰等。
奖励贴纸若干，用于鼓励幼儿在活动中的积极表现。
三、活动过程
感知与讨论：敲门的意义（10分钟）
播放PPT，展示各种门的图片，引导幼儿观察并思考：“这些门后面可能有什么？我们要进去的时候应该怎么做？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的想法。
播放一段错误敲门方式的视频（如用力敲门，里面的人被吓一跳），引导幼儿讨论：“这样敲门好不好？为什么？”通过讨论，让幼儿初步认识到敲门礼仪的重要性。
学习与示范：正确的敲门方法（15分钟）
教师结合图片和视频，详细讲解正确的敲门方法：“我们要用指关节轻轻地敲门，敲的时候要有节奏，一般敲三下（教师示范），然后稍微等一下。如果有门铃，按一下就可以了，不要一直按。”同时强调敲门的力度要适中，不能太轻也不能太重。
请个别幼儿上来在模拟门上尝试敲门，教师和其他幼儿一起观察并评价，对正确的敲门方式给予肯定和表扬，对不正确的地方及时纠正。
实践与体验：角色扮演（25分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿选择一个场景和相应的角色头饰。例如，一组幼儿扮演孩子去幼儿园老师办公室，一组扮演看望生病的朋友在医院病房等。
幼儿在模拟场景中进行角色扮演，练习敲门、等待回应、询问和回答等环节。教师在旁边观察并指导，提醒幼儿注意使用礼貌用语和正确的敲门方法。例如，在办公室场景中，扮演学生的幼儿敲门后说：“请问，我可以进来吗？”扮演老师的幼儿在里面回答：“请进。”然后进行简单的交流。
每个小组表演结束后，其他小组的幼儿可以进行评价，教师给予总结和指导，强化幼儿对敲门礼仪的理解和运用。
总结与拓展：敲门礼仪在生活中的应用（10分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结敲门礼仪的要点：敲门要轻、有节奏、敲三下、按门铃一下、等待回应、使用礼貌用语等。
引导幼儿思考在生活中还有哪些地方需要敲门，如邻居家、商店的仓库等。鼓励幼儿在日常生活中运用敲门礼仪，并与家人分享自己学到的知识。
对在活动中表现优秀的幼儿给予奖励贴纸，激励幼儿继续保持礼貌行为。
四、活动延伸
在班级的角色扮演区投放更多的场景道具和角色头饰，鼓励幼儿在游戏时间继续进行敲门礼仪的练习和拓展，增加不同的情境，如图书馆、会议室等。
请家长在家中提醒幼儿注意敲门礼仪，当幼儿有正确的敲门行为时，给予及时的表扬和鼓励，形成家园共育，帮助幼儿养成良好的`行为习惯。
五、教学反思
在本次《敲门》社会教案的教学活动中，幼儿们展现出了较高的参与度和学习热情。通过多样化的教学方法，幼儿对敲门礼仪有了更深入的理解和实践体验。
在活动过程中，故事导入和视频展示环节有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和好奇心，为后续的学习奠定了良好的基础。在讲解正确的敲门方法时，幼儿们通过观察教师的示范和自己的尝试，大多数能够掌握敲门的基本要点，如力度、节奏和次数。
角色扮演环节是本次活动的重点和亮点。幼儿们在模拟场景中积极投入，能够将所学的敲门礼仪和礼貌用语运用到实践中，不仅提高了他们的社交能力，还培养了团队协作精神。在这个过程中，幼儿们相互评价的环节也很有意义，他们能够发现同伴的优点和不足，进一步强化了对敲门礼仪的认识。
然而，活动中也存在一些不足之处。个别幼儿在角色扮演时过于关注表演的趣味性，而忽略了敲门礼仪的细节，如敲门力度还是会偏大。针对这一情况，在今后的活动中可以增加更多的一对一指导，确保每个幼儿都能准确掌握。
另外，在活动拓展方面，虽然提及了敲门礼仪在生活中的广泛应用，但可以进一步引导幼儿讨论不同场所敲门的特殊要求或注意事项，使教学内容更加丰富和实用，更好地帮助幼儿将礼貌行为融入到实际生活中。
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