一年级上册《小小的船》优秀教案

时间:2023-03-03 18:48:04 教案 我要投稿

一年级上册《小小的船》优秀教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的一年级上册《小小的船》优秀教案,欢迎阅读与收藏。

一年级上册《小小的船》优秀教案

一年级上册《小小的船》优秀教案1

  【教学目标】

  能力目标:正确流利的朗读课文,背诵课文。

  德育目标:感受晴朗夜空的美丽。

  【教学重点】

  朗读、背诵课文和识字、写字

  【教学难点】

  有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽

  【教学方法】

  引导、交流、表演

  【课时】

  2课时

  【教具准备】

  多媒体课件、生字卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、课件激趣,音乐导入

  1、播放课件,《小星星》歌曲。

  “在上课以前,老师想请同学们听一首歌曲,请把你的小耳朵竖起来。”

  2、老师用课件出示课题,学生齐读。

  二、初读课文,了解大意。

  1、学生小声读课文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。

  2、老师用生字卡教读生字。

  “我们一起来把这些生字读准,男女生比比赛,看谁学得快!”

  3、学生玩“找动物”游戏认生字。

  4、学生自由大声朗读课文。

  5、老师范读,学生小声跟读。

  “老师也想读一读,你们愿意的话,可以小声地跟着我读。”

  6、学生指名读。

  7、点击课件,播放《小小的船》,进一步激发学生学习兴趣。

  “老师特意为你们带来一份礼物,想不想看?”

  8、老师设疑,学生思考:

  “小小的船指什么?”

  “为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?”

  三、指导感情朗读、背诵

  1、全班齐读。

  “请你们带着你们丰富的想象,用声音把《小小的船》变得更美!”

  教学内容及教学过程

  达标措施

  2、出示《小小的船》课件:

  小小的船

  弯弯的`月儿/

  小小的船。

  小小的船儿/

  两头尖。

  我在小小的船里坐,

  只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

  3、师范读,介绍读好书的方法。

  4、全班齐读。

  5、全班学生面对面演读。

  6、学生个别演读。

  7、出示课件《小小的船》歌曲,学生自愿上台唱歌、表演。

  四、展开联想,拓展思维。

  1、出示课件,播放音乐,学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。

  2、学生与同学分享自己所画的美丽星空,说说自己画了什么。

  第二课时

  一、复习旧知

  1、用生字卡片抽读生字。

  2、指生按顺序分段朗读课文。

  二、指导写字

  1、学生观察范字,再描一描,找出“白、田、电”三个字的共同之处(三个字的“口”都要写得上宽下窄)。

  2、教师指导,“田”字要写得略宽一些,“电”字中的“口”要扁一些。

  三、练习说打比方的句子

  1、说课后练习中的句子:

  弯弯的月亮像( )。

  蓝蓝的天空像( )。

  闪闪的星星像( )。

  2、出示图片,扩展说:

  圆圆的西瓜像()。

  碧绿的荷叶像()。

  孔雀五彩的尾巴像()。

一年级上册《小小的船》优秀教案2

  全日制语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力,语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境,读中感悟语言文字,想象中激发创造潜能。

  下面仅以人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册《小小的船》一课为例,谈谈如何创设情境,读中感悟,想象中创新。

  《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文,语言优美,琅琅上口;形象生动,富于想象;韵律和谐,富有音乐节奏感。

  一、创设情境,激发兴趣

  1. 请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

  2. 同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。

  3. 师叙:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

  4. 配乐,师范读课文。

  这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境,静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。

  二、初读课文,读中整体感知

  1. 让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

  2. 把课文读给同位听。

  3. 四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜

  欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。

  这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,对课文有所感知。

  三、品读课文,想象中创新

  1. 指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

  弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,并让学生在图上指出“两头尖”。

  比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

  弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

  学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。

  2. 放《小小的`船》曲子,师描叙,生闭眼想象:

  一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?

  引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读,把想到的美景读出来。

  创设富有童趣的情境,激活学生的想象,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学生来说,这就是创新,教师要保护这种可贵的童真。

  3. 师生多种形式读好这首诗:引读、表演读等。

  4. 教唱《小小的船》这首歌。

  四、趣味作业、课外延伸

  同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)

  附:作业

  1、我会说:弯弯的月儿像( )

  蓝蓝的天空像( )

  闪闪的星星像( )

  ( )像( )

  2、我会读:

  爱照镜子的月亮 月亮冷了

  月亮爱照镜子 天冷了

  每经过河边、湖边 月亮弟弟没衣服穿

  她都不忘记留下自己的影子 他一定很冷

  看看今天 风伯伯

  是胖了?还是瘦了? 快把云衣服送来

  给月亮弟弟穿上

  3. 我会画:把你想象的星空画下来。

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