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幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思范文（通用6篇）
身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 1
活动目标：
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程：
一、直接导入，引发兴趣
师：“今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。”
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的'想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
（二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
（三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师：“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？”
（出示第三幅图片）
师：“小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？”
师：“这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？”
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
（四）出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师：“小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。”（出示第四幅图片）
师：“小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？”（出示第五幅图片）
师：“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。”
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师：“我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。”
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移“完整、连贯讲述的”讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师：“刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？”（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师：“我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？”
师：“回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。”
教学反思：
由于中班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 2
活动目标：
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程：
一、观察比较——小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同?
2、他们有什么不一样的生活方式?
关注点：
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试——画小鸡和小鸭
1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的`眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。
(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。
三、想象创造——丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?
小鸡会做什么?小鸭会做什么?
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?
关注点：
幼儿大胆想象的能力
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 3
活动目标：
1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、小鸡小鸭图片一套
2、小鸡小鸭头饰人手一份
3、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程：
一、激发幼儿学习兴趣.
1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）
3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的',它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、每个人都需要帮助，也都
能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思：
今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 4
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并区分小鸡和小鸭的外形特征、生活习性及叫声。
情感目标：培养幼儿爱护小动物的情感，激发对自然界的探索兴趣。
技能目标：通过观察和模仿，提高幼儿的观察力和模仿能力，促进语言表达能力和肢体协调性的发展。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片或玩偶
动物叫声录音（小鸡“叽叽叽”，小鸭“嘎嘎嘎”）
故事书《小鸡和小鸭做朋友》
彩色纸、画笔等手工材料
活动过程：
导入环节：播放小鸡和小鸭的叫声录音，让幼儿猜测是哪种小动物，并引出今天的主题——《小鸡和小鸭》。
认知探索：
展示小鸡和小鸭的图片或玩偶，引导幼儿观察并讨论它们的外形特征（如小鸡有黄色的羽毛，小鸭有灰色的羽毛和扁扁的嘴巴）。
通过故事书《小鸡和小鸭做朋友》，讲述小鸡和小鸭的不同生活习性（小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢游泳）。
模仿游戏：
老师模仿小鸡和小鸭的叫声及走路姿态，幼儿跟学，增加活动的'趣味性。
分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小鸡，一部分扮演小鸭，通过模仿加深印象。
创意手工：
提供彩色纸、画笔等材料，让幼儿动手制作小鸡和小鸭的手工作品，进一步巩固对两种动物的认识。
总结分享：
请幼儿分享自己制作的手工作品，并简单描述小鸡和小鸭的特点。
老师总结活动，强调爱护动物的重要性，鼓励幼儿在生活中继续观察和学习。
活动反思：
本次活动通过听、看、说、做等多种方式，充分调动了幼儿的感官参与，使他们对小鸡和小鸭有了全面而深刻的认识。通过观察与模仿，幼儿不仅学习了新知识，还锻炼了观察力和模仿能力，促进了语言表达和肢体协调性的发展。特别是在创意手工环节，幼儿展现出了极大的兴趣和创造力，不仅加深了对动物特征的理解，还享受到了动手制作的乐趣。未来，在类似活动中，可以进一步增加户外观察或实地探访的环节，让幼儿亲身体验与动物互动，从而更加深刻地理解动物的生态习性，培养更加深厚的爱护动物之情。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 5
活动目标：
让幼儿认识并了解小鸡和小鸭的基本特征和生活习性。
通过观察和比较，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对小动物的爱护之情，培养幼儿的爱心和责任感。
活动准备：
小鸡和小鸭的实物或图片。
小鸡和小鸭的叫声录音。
小鸡和小鸭的成长过程视频或图片。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作小鸡和小鸭的手工作品。
活动过程：
一、导入环节
播放小鸡和小鸭的叫声录音，让幼儿猜测是哪种小动物的声音，激发幼儿的兴趣。
二、认识小鸡和小鸭
展示小鸡和小鸭的实物或图片，让幼儿观察并描述它们的特征。
引导幼儿比较小鸡和小鸭的不同之处，如嘴巴、羽毛、脚等。
播放小鸡和小鸭的成长过程视频或图片，让幼儿了解它们的成长变化。
三、游戏环节
“找不同”游戏：展示两张相似但有小差异的小鸡和小鸭图片，让幼儿找出不同之处。
“模仿秀”游戏：让幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声和走路姿势，增强对两种小动物的认识。
四、手工环节
提供手工材料，让幼儿制作小鸡和小鸭的手工作品，进一步加深对它们的印象。
五、总结与延伸
总结本次活动的内容，鼓励幼儿回家后与家长分享所学到的小鸡和小鸭的知识，并观察家附近是否有小鸡和小鸭，尝试记录它们的活动。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对小鸡和小鸭有了更深入的认识，不仅了解了它们的基本特征和生活习性，还通过观察和比较培养了观察力和语言表达能力。在游戏和手工环节中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，进一步加深了对小鸡和小鸭的喜爱之情。然而，在活动过程中，我也发现部分幼儿在描述小鸡和小鸭特征时，语言表达不够准确，这需要在今后的.教学中加强语言训练。同时，对于小鸡和小鸭的成长过程，部分幼儿表示出浓厚的兴趣，可以考虑在后续活动中增加更多关于动物成长的知识，以满足幼儿的好奇心。总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，取得了良好的效果。
幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》及教学反思 6
活动目标：
让幼儿认识并了解小鸡和小鸭的外形特征、生活习性及它们之间的区别。
通过观察、比较和模仿，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对小动物的好奇心和爱护之心，培养初步的环保意识。
活动准备：
小鸡和小鸭的图片、视频资料
小鸡和小鸭的叫声录音
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等，用于制作小鸡和小鸭的手工模型
故事书《小鸡和小鸭的友谊》
活动过程：
导入环节：播放小鸡和小鸭的叫声录音，让幼儿猜测是哪种小动物的.声音，激发幼儿的兴趣。
观察与讨论：
展示小鸡和小鸭的图片或视频，引导幼儿观察它们的外形特征，如颜色、大小、嘴巴形状等。
提问：小鸡和小鸭有什么不同？它们喜欢吃什么？住在哪里？
鼓励幼儿自由发言，分享自己的观察结果。
手工制作：
分发手工材料，指导幼儿制作小鸡和小鸭的手工模型，进一步加深对它们的认识。
制作过程中，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
故事时间：
讲述故事《小鸡和小鸭的友谊》，让幼儿理解不同小动物之间可以相互帮助、友好相处。
提问：小鸡和小鸭在故事中遇到了什么问题？它们是怎么解决的？
角色扮演：
邀请幼儿选择自己喜欢的小动物角色（小鸡或小鸭），进行简单的角色扮演游戏，模仿小鸡和小鸭的动作和叫声。
活动反思：
本次《小鸡和小鸭》主题活动通过多样化的活动形式，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对小动物的兴趣和好奇心。通过观察、讨论、手工制作和角色扮演等环节，幼儿不仅加深了对小鸡和小鸭的认识，还培养了观察力、语言表达能力和动手能力。特别是在角色扮演环节，幼儿们积极参与，表现出极高的热情和创造力，进一步巩固了所学内容。
然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。例如，部分幼儿在手工制作环节遇到了困难，需要教师更多的耐心指导和帮助。此外，对于小鸡和小鸭生活习性的讲解还可以更加深入细致，以更好地满足幼儿的好奇心和求知欲。在未来的活动中，我将更加注重活动的细节设计，提高活动的趣味性和有效性，以促进幼儿全面发展。
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