小班语言《回家》教案

时间：2024-11-13 08:40:44 晶敏教案我要投稿

小班语言《回家》教案（通用17篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班语言《回家》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言《回家》教案（通用17篇）

　　小班语言《回家》教案 1

　　活动目标：

　　1.感受齐心协力帮助别人的快乐。

　　2.理解故事内容，发现帮助乌龟的关键问题，并学说故事中的词语：四脚朝天。

　　3.能够展开合理的想象，大胆讲述故事情节。

　　活动准备：PPT课件、小课桌一张、角色牌（乌龟、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发想象

　　1.师幼问候，PPT播放森林背景图。

　　2.描述情境：森林里有个东西从坡上滚了下来。请幼儿听声音，猜猜是什么东西滚下来发出的.声音。

　　二、基本活动

　　1.PPT演示乌龟大叔滚下山坡的样子。请幼儿说说：这是谁呀？你是怎么看出来的。

　　2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天。

　　（1）乌龟大叔怎么了？

　　（2）什么叫“四脚朝天”？谁来模仿一下。

　　3.谁来帮助乌龟大叔。

　　（1）小蚱蜢来了，它是怎么帮助乌龟大叔的？资源——角色卡片

　　播放小蚱蜢的呼救，幼儿模仿：“快来救救乌龟大叔呀”！

　　小蚱蜢需要小朋友的帮忙，一起呼喊：“快来救救乌龟大叔呀”！

　　游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。

　　（2）小老鼠来了。资源——角色卡片

　　换棵小树站站好，继续游戏。

　　（3）小刺猬来了。资源——角色卡片

　　换棵小树站站好，继续游戏。

　　（4）小白兔来了。资源——角色卡片

　　小结：只要我们一起喊，就能喊到小动物一起帮忙。

　　4.教师依照资源提示讲述故事到小白兔来了。

　　5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都来了，你们猜猜谁能帮助它？为什么？

　　小结：小动物们都太小了，大乌龟这么大，他们搬不动的。

　　6.大家想办法

　　——问题出在哪儿？

　　小结：问题出在小动物们一个人的力气太小了，如果大家都能一起用力一定能搬动大乌龟的。

　　——怎样才能送大乌龟回家？

　　小结：方法一是大家齐心协力将大乌龟翻过来，再让它慢慢爬回河里去。

　　方法二是先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。

　　7.游戏：送大乌龟回家

　　（1）随音乐练练身体

　　（2）翻面的小课桌做乌龟大叔的壳，一名幼儿扮演乌龟大叔的身体，仰躺在小课桌里，四名幼儿自选扮演帮忙的四个小动物，跟随音乐段落，将乌龟大叔推到小河里。

　　三、结束活动

　　——让我们一起来听一听、看一看这个故事的结局吧。

　　小班语言《回家》教案 2

　　【活动目标】

　　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1、相关的故事图片。

　　2、“弄乱”的'玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话导入：

　　小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球……）老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观察。

　　二、过程：

　　出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜欢谁？他们在幼儿园里玩的高不高兴？（高兴）你从哪看出来的？（引导幼儿学学高兴的样子）

　　出示图2，感受理解小象的心情。

　　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高兴吗？（引导幼儿观察小象的表情）元元这样做对不对？

　　小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

　　出示图3，教师有感情的讲述故事

　　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

　　出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很高兴、很开心…）

　　三、教师完整的讲述故事。

　　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　　1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

　　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

　　2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　　五、活动结束。

　　小班语言《回家》教案 3

　　活动意图：

　　现在的孩子大多是“独生子女”，在生活中与人交往、合作的机会较少，在我对我班幼儿的观察中，我发现大多数幼儿不知道主动去帮助他人，缺乏关爱他人的情感，为此我准备了一节《回家》的语言活动，来培养幼儿互相帮助的好习惯。活动目标：

　　1、通过感受诗歌的意境美，产生乐于助人的美好情感。

　　2、能够结合诗歌的内容，大胆表现并说出自己的想法。

　　3、通过教师的引导，感知、理解诗歌连环式的结构。活动准备：

　　树叶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、小船、飞机以及刮风、天黑、下雨的小图片；PPT课件；小视频。活动过程：

　　1、出示视频，提问：它们会遇到什么样的困难？幼儿自由讨论。

　　2、师：现在，我们来听一听，是不是这样的呢？老师跟着音乐有感情的'朗诵诗歌《回家》

　　3、提问：诗歌中都有谁？它们遇到了什么困难？

　　4、分段朗诵诗歌，理解诗歌内容：风，就要刮！蜜蜂遇到了什么困难？谁会帮助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困难？谁会帮助他呢？天，要黑了！蚂蚁遇到了什么困难？谁会帮助他呢？（边说边出示图片）根据图片师幼一起朗诵一遍。

　　5、按树叶—蜜蜂—蜻蜓—蚂蚁的顺序将小图片排列成环状。

　　师：树叶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁是怎么互相帮助的？

　　小结：原来都是前面的再去帮助后面的。

　　6、刚刚我们又听了一遍，你们是什么样的心情？小动物没有回家，妈妈担心吗？树叶妈妈担心什么？蜜蜂妈妈担心什么？蜻蜓妈妈担心什么？如果在生活中我们遇到有困难的小朋友，我们该怎么做呢？

　　7、情景表演：请幼儿自由组合，根据诗歌内容进行情景表演，进一步巩固诗歌内容。

　　附儿歌：

　　《回家》

　　风，就要刮，

　　树叶妈妈放心不下娃娃，

　　要是被风吹远就找不到家。

　　妈妈，妈妈，您别牵挂，

　　让我变只小船，

　　先送落水的小蜜蜂回家，

　　它的妈妈一定也在盼它。

　　雨，快要下，

　　小蜜蜂妈妈放心不下娃娃，

　　要是淋湿了翅膀就飞不回家。

　　妈妈，妈妈，您别牵挂，

　　让我做回向导，

　　先送迷路的蜻蜓回家，

　　它的妈妈一定也在盼它。

　　天，要黑了，

　　蜻蜓妈妈放心不下娃娃，

　　要是撞上蜘蛛网就再也回不了家。

　　妈妈，妈妈，您别牵挂，

　　让我先变架飞机，

　　送离群的小蚂蚁回家，

　　它的妈妈一定也在盼它，盼它??

　　风，呼呼刮，

　　雨，哗哗下，

　　妈妈的娃娃都平安的回到了家。

　　小班语言《回家》教案 4

　　活动名称：

　　送大乌龟回家（故事）

　　活动目标：

　　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　　活动准备：

　　一、情境导入，引发想象

　　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的.动作）

　　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　　二、故事讲述，讨论理解

　　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　　三、延伸活动，内化迁移

　　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　　故事：

　　大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！

　　小班语言《回家》教案 5

　　【设计意图】

　　现今社会越来越发达，人们的生活水平也有所提高，但我们的环境却随着生活水平的提高而遭到破坏，河里的水变黑变臭，到处都会有塑料袋随风“飞舞”，对于环境的重视，我们刻不容缓。所以我们要从小抓起，让孩子们知道环境对我们的重要性，所以我设计了活动《小鱼想回家》，从小让他们有保护环境的意识，从而更好的保护我们的环境。

　　【活动目标】

　　1、通过听故事，让幼儿理解故事的内容，懂得爱护环境。

　　2、增强幼儿的环保意识，知道自己不要去破坏清清的河水。

　　【活动准备】

　　故事挂图、《小鱼想回家》的故事磁带一盘、小鱼卡片。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　教师出示小鱼卡片，让幼儿认识，并说一说自己知道的有关小鱼的知识，引出主题。

　　师：小朋友，你们看，这是谁啊？

　　幼：小鱼。

　　师：那小鱼生活在哪里啊？

　　幼：水里。

　　师：若是水变脏了，它们会怎么样呢？现在我们看一下会发生什么事情。

　　二、基本部分：

　　1、出示故事挂图，教师与幼儿一起观看，并说出自己看到了什么。

　　师：今天，老师带来了几幅图片，想让小朋友们看一看，小朋友们要仔细看，待会要告诉我图片上发生了什么事情？

　　（幼儿仔细观看图片。）

　　师：小朋友，你们都看仔细了吗？图片中都有什么？

　　幼：有小鱼、小乌龟，有的小鱼死了，有的小鱼在哭。还有黑黑的河水。

　　师：为什么小鱼哭了呢？

　　幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……

　　师：为什么它的伙伴会死掉，咱们听一下故事，一起找一下原因。

　　小结：本环节主要让幼儿观察图片，并在观察中带着问题去听故事，为以下的教学起到引导的作用。

　　2、教师放故事磁带，让幼儿边看挂图边听故事。初步理解故事内容。

　　师：小朋友，刚刚听到的故事名字是什么呀？

　　幼：《小鱼想回家》

　　师：故事中都有谁啊？

　　幼：小鱼、小乌龟妈妈和乌龟宝宝。

　　师：哦！那发生了什么事情呢？我们再来仔细的听一遍故事，待会儿我要问问题的。

　　小结：本环节让幼儿进一步了解故事中的人物，并进一步理解故事内容。

　　3、请幼儿再听一遍故事，进一步理解故事的内容。懂得去爱护环境，增强幼儿的环保意识。

　　师：小朋友，故事中的小鱼怎么了？

　　幼：哭了。

　　师：它为什么会哭？

　　幼：小鱼想回家。

　　师：那现在小鱼的家是什么样子的？为什么不能回？

　　幼：黑黑的，还有很多的垃圾，小鱼不能自由自在的游来游去了。

　　师：那我们大家怎么做，才能帮助小鱼回家呢？

　　幼：不乱扔垃圾，不把脏东西倒在河水里，保护河水不被污染。

　　小结：本环节是重点部分，主要引导幼儿去保护我们的环境，从自己的身边做起，爱护环境，保护水资源。

　　三、活动结束：

　　教师进行思想教育，教育孩子们要爱护周围的.环境。

　　附故事：《小鱼想回家》

　　一只乌龟妈妈领孩子们到草地上做游戏，忽然，一只小乌龟跑过来说：“妈妈，听是谁在哭啊？”妈妈和孩子们朝着哭声走过去，原来是一条小鱼在低声哭泣。乌龟妈妈问：“小鱼，你怎么哭了？”小鱼抬起头，伤心的流着眼泪说：“我是一条小鱼，以前我们总是自由自在的在水里面玩耍，可是最近河里的水变脏了，我的好几个小伙伴都翻了白肚皮了。没有办法啊？”说完小鱼又继续哭泣起来。乌龟妈妈说：“是啊，以前我们的家是清清的河水，现在的家又脏又臭，我们都不想回家了。”小鱼说：“我特别的伤心，我们离开了家都没办法呼吸了，我好想回到原来的家啊。”小朋友，你们能帮我想个办法让我早点回家吗？

　　小班语言《回家》教案 6

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

　　2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。

　　活动准备：

　　布置“玩具城”，故事课件，《火车开了》音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1、小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴？（高兴）那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧！导入。（好，师幼一起做开火车动作进入活动室。）小朋友，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩一玩。

　　2、用哭声引出故事。

　　出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音？是谁哭了？他为什么哭了？（幼儿不知道）今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了？还有它为什么哭？

　　3、组织幼儿听故事，理解故事内容。

　　（1）小朋友故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭了？（找不的妈妈了、找不到家了。）元元小朋友做得对不对？（不对）应该怎么做？（幼儿不知道）

　　（2）教师再讲一遍故事后提问：玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。）

　　4、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

　　小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）

　　小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样？（小象哭了，它一定很伤心。）

　　小朋友有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈？

　　教师小结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

　　5、帮玩具找家。

　　小朋友咱们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具放回家呢，下面小朋友就赶快把他们送回家吧！不然，玩具宝贝又要哭了。（教师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处）

　　今天小朋友表现的都很棒，我们来鼓励一下自己。（棒！棒！棒！我真棒！）

　　活动延伸：下面小朋友回到我们活动室的玩具区找一找，还有那个玩具没有找到自己的`家。小朋友赶紧把它送回家吧！

　　附故事：小象要回家

　　元元在幼儿园里，最喜欢玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子长长的，身于圆圆的，多有趣啊！

　　有一天，元元和小象玩得正起劲，王老师说，快放学了，该收拾玩具了。小象一听，连忙跟在它妈妈大象后面，向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身边，对着小象耳朵悄悄地说：“小象，小象，上我家玩儿去！”说完，就把小象塞进胸前的大口袋。

　　元元带着小象，别说有多高兴啦，一路上唱着歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象带回家！”

　　元元一进门，就嚷起来：“客人来啦！客人来啦：”他这么一嚷，床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子，胖乎乎的熊猫，还有猴子啊，长颈鹿啊，都一下子跑到元元和小象身边来，元元和小伙伴们手拉手，围着小象唱歌又跳幻，快活极了。可是小象低着头，拖下了长鼻子，一声也不响。

　　玩了一会儿，元元打了个阿欠，想睡觉了，玩具动物就会到床底下的大盒子里去。

　　元元抱着小象，钻进了被窝。谁知道小象怎么也不肯睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要妈妈！”还用长鼻子甩来甩去，把被子也甩到地上去了。

　　元元连忙哄小象；“不要吵，不要闹，我当你的妈妈好不好？”说着，抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去，嘴里咬着一条毛巾，长长地拖在地上，真象大象妈妈的长鼻子。

　　“你不是我的妈妈。妈妈来呀！我要回家！”小象嚷着就往外面跑。

　　元元急了，扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的手，一跳跳上桌子，把长鼻子伸进金鱼缸，呼哧呼哧吸了许多水，朝着元元喷去，喷得元元眼睛也睁不开。

　　元元慌忙往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的小伙伴闹醒了，它们问元元出了什么事，元元抹抹满脸的水，喘着气说；“小象吵着要回家，它是玩具，怎么会有家呢？”小象说；“我有家！我有家！我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我，要急死了。明天小朋友们还等着跟我玩呢！”元元一听，连忙拿了望远镜，爬到长颈鹿的脖子上，朝着幼儿园一看，啊！幼儿园里乱哄哄的，小汽车瞪大限贿，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，还有小兔、小狗、小猪和布娃娃，它们跑来跑去，跳上跳下，正在找小象。大象妈妈哭得真伤心：“小象，你在哪里？孩子，快回来呀！”

　　元元看见了，心里真难受，他连忙跳下来，抱起小象，亲亲它的大耳朵，说：“对不起，小象，下次我再也不把你带回家来了。我马上送你回幼儿回去。”小象甩了甩鼻子，眼睛笑成了一条缝。元无抱着小象，骑着长颈鹿，来到了幼儿园。玩具橱里的小伙伴，看见小象回来了，都乐得乱蹦乱跳，大象妈妈搂着小象，亲了又亲；元元也笑了，心里真高兴。

　　小班语言《回家》教案 7

　　活动名称：

　　送大乌龟回家(故事)

　　活动目标：

　　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发想象

　　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

　　2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)

　　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)

　　4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)

　　二、故事讲述，讨论理解

　　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了?

　　(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?

　　3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的`情感，用语言、动作表示)

　　三、延伸活动，内化迁移

　　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?

　　(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

　　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　　教学反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：

　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

　　小班语言《回家》教案 8

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音乐

　　3、PPT课件

　　4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等

　　活动流程：

　　听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

　　活动指导：

　　一、听声音引趣、听一听，这是什么东西滚下来了?

　　1、看一看，听一听，到底是什么?

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

　　2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的'。

　　教学反思：

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

　　小班语言《回家》教案 9

　　活动目标：

　　1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。

　　2、学唱歌曲《小动物回家》。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）每人一个毛绒玩具或图片；

　　（2）小房子四个（标注草地、树上、水中）。

　　2、情景准备：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

　　教学过程：

　　一、游戏准备活动教师出示毛绒玩具。

　　1、提问：你们看谁来了？（学生回答：）

　　2、教师请一位小朋友模仿（玩具）小动物的样子，学生说出是什么小动物。

　　3、和小动物一起跳舞。

　　（教师放音乐）教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的'小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带领学生充分活动身体各部位。

　　二、导入活动情节。

　　教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。提问：小动物的家在哪里？

　　三、学唱歌曲。

　　四、游戏《送小动物回家》

　　1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。（教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的事项，要注意自己的安全）。

　　2、进入游戏。

　　游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

　　3、分组游戏。

　　游戏规则：学生分成若干组，进行竞技游戏比赛，最先完成的一组学生为胜。

　　4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确，活动结束。

　　小班语言《回家》教案 10

　　一、设计思路：

　　现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。

　　二、活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题

　　2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感

　　三、活动准备：

　　物质准备：故事图片、课件、主题树

　　经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点

　　四、活动过程：

　　（一）导入激发幼儿兴趣

　　森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？

　　（二）分段欣赏，理解故事内容

　　1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）

　　2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）

　　3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的'？（快来救救乌龟叔叔啊）

　　4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？

　　5、你有什么办法救大乌龟吗？

　　6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看

　　7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？

　　小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）

　　（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感

　　1、你喜欢这些小动物么？为什么？

　　2、你会帮助好朋友么？说一说。

　　小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量

　　附：送大乌龟回家

　　大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。

　　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　　大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！

　　小班语言《回家》教案 11

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

　　2、小动物住的房子个一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物手偶，导入活动

　　师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”

　　幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　　2、学习创造小动物的动作

　　师：“小动物看到小朋友这么热情的'欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

　　3、游戏—做客

　　布置游戏场景，讲解游戏玩法

　　玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

　　玩一玩：

　　1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

　　2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　　3）把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　　4、游戏结束

　　活动反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　　小班语言《回家》教案 12

　　设计背景

　　进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提升，这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程，遵循幼儿园教育指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上，通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动的.快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力，提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质。

　　活动目标

　　1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。

　　2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质，增强自我保护意识。

　　3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。

　　难点：练习手脚着地钻爬的动作。

　　活动准备

　　1、彩虹伞1个。

　　2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（一）幼儿律动入室：

　　《去郊游》。

　　（三）准备活动：

　　在出发之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐《牛奶歌》。

　　1、点点头

　　2、耸耸肩

　　3、阔阔胸

　　4、伸伸臂

　　5、弯弯腰

　　6、跳一跳

　　二、基本部分

　　（一）游戏练习

　　1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。

　　练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。

　　2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。

　　练习手脚着地钻爬能力，为灵活躲闪做铺垫。

　　3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。

　　引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。

　　4、游戏喜羊羊与灰太狼：

　　羊妈妈带着羊宝宝在做游戏，这时小羊们发现了灰太狼来了，小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小羊，气得直叫，最后只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈做起了游戏。

　　（二）游戏小结

　　1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。

　　2、灰太狼为什么没有吃到小羊？

　　三、结束部分

　　活动延伸：

　　小朋友们今天玩得开心吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。

　　小班语言《回家》教案 13

　　一、活动目标：

　　1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　二、活动准备：

　　1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3、挂件1个，方向盘1个。

　　4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2、教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。

　　②小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　③小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　④小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　2、基本部分

　　①教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③幼儿边念儿歌边做动作。

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，小小鸡叽叽叽，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

　　三、结束部分

　　教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物

　　活动反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的'好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　　小班语言《回家》教案 14

　　一、设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　二、活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　三、环境创设：

　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　2、音乐磁带

　　四、活动流程：

　　（一）自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流

　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

　　（二）集体交流分享

　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

　　1、幼儿介绍：奶牛

　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本领是什么呢？

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍：小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：小鸽子

　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

　　5、幼儿介绍：小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　小猫喜欢吃什么？

　　小猫是怎么唱歌的？

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　(1) 小鸭子在干什么呢？

　　(2) 他们为什么会排队呢？

　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

　　教师引导幼儿自由讲述

　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

　　师：孩子们，我们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　六、音乐律动

　　《快乐的小动物》

　　七、延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的.头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

　　八、反思

　　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　　小班语言《回家》教案 15

　　【活动设计】

　　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师幼互相问好。

　　教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

　　二、出示范画，了解脚的特点和用途。

　　教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀?

　　1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)教师引导幼儿了解脚的特点。

　　2、我们的'小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)教师引导幼儿了解脚的用途。

　　你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?

　　教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

　　三、讲解作画步骤及要求(快思)。

　　学印小脚印：

　　①伸出一只手，握拳;

　　②用拳头底部蘸上颜料;

　　③印在衣服上，擦掉手上的颜料;

　　④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

　　请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

　　要求：

　　1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。

　　2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、活动结束。

　　教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

　　活动反思：

　　手和脚是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标在于学习用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。

　　活动结束后，我也进行了反思，我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式，一个个兴致很高涨，为什么不在美工区也投放这样的作画工具让幼儿进行作画呢?这样一来，在平时的区域游戏中，孩子就有更多的时间来接触印画，让幼儿在以后的美术活动开展中不再成为难事。

　　小班语言《回家》教案 16

　　一、设计意图：

　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

　　此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　　二、活动目标：

　　1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿自制的指偶人手一个

　　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

　　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　　（二）基本部分

　　1、结合图片，示范仿编儿歌。

　　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

　　在活动的`组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）

　　4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　　附：作品小动物过桥

　　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。