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大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》，希望能够帮助到大家。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 1
活动目标：
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备：
1、知道各种动物的生活习性和特征。
2、课件。
3、图片。
活动过程：
一、猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）
2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？
三、听故事，理解螃蟹的.特点与各类工作的关系
1、观看课件，欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四、游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作。
2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。
活动反思：
1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更
3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。
4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？
小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 2
活动目标：
理解小螃蟹找工作的故事，学会用简单的语言表达小螃蟹的经历。
认识到每个人都有适合自己的工作，鼓励幼儿勇敢尝试。
活动准备：
《小螃蟹找工作》故事挂图或PPT。
小螃蟹、理发店、图书馆等角色卡片。
活动过程：
导入：教师出示小螃蟹卡片，提问：“小螃蟹今天要去做什么？”引出故事主题。
讲述故事：利用挂图或PPT，教师简述《小螃蟹找工作》的故事，强调小螃蟹尝试不同工作但遇到困难，最终找到适合自己的.工作。
角色扮演：幼儿分组，每组选择一张角色卡片，简单模仿角色对话，如小螃蟹说：“我想找份工作。”理发店老板说：“你的钳子太大了，不适合这里。”
讨论：提问幼儿：“小螃蟹最后找到了什么工作？为什么它适合这份工作？”引导幼儿认识到每个人都有自己的长处和适合的工作。
结束：总结故事，鼓励幼儿在生活中勇敢尝试，寻找适合自己的事情。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 3
活动目标：
理解故事内容，感受小螃蟹找工作过程中的心情变化。
培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用完整的语言讲述小螃蟹找工作的经历。
引导幼儿理解每个人都有自己的长处，要勇于尝试，不怕困难。
活动准备：
《小螃蟹找工作》故事PPT或挂图。
小螃蟹、理发店、图书馆、餐馆等角色的'头饰或图片。
音乐背景（轻松欢快的音乐）。
活动过程：
一、导入
教师播放轻松欢快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体律动，活跃课堂气氛。
教师出示小螃蟹的图片，提问：“小朋友们，你们知道小螃蟹今天要做什么吗？它要去找工作！让我们一起来听听它的故事吧。”
二、讲述故事
教师利用PPT或挂图，分段讲述《小螃蟹找工作》的故事。
每讲述完一段，教师提问，引导幼儿思考：“小螃蟹去了哪里找工作？它遇到了什么困难？它是怎么做的？”
鼓励幼儿用完整的语言复述小螃蟹找工作的经历。
三、角色扮演
教师分发角色头饰或图片，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿模仿故事中的角色对话，加深对故事内容的理解。
鼓励幼儿发挥想象力，为小螃蟹设计一个新的工作场景，并尝试进行表演。
四、总结与延伸
教师总结故事，引导幼儿理解每个人都有自己的长处和短处，要勇于尝试，不怕困难。
提问：“小朋友们，你们有没有遇到过困难？你们是怎么解决的？”鼓励幼儿分享自己的经历。
延伸活动：教师可以带领幼儿一起制作“小螃蟹找工作”的手工，如小螃蟹卡片、工作场景图等，进一步巩固对故事的理解。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 4
活动目标：
能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
多媒体课件《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景图。
活动过程：
谜语导入：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：你们猜猜这个小动物是谁呢？你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方吗？
小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡，本领可大了。
讲述故事：
图片一：猜猜这里是什么地方？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？
图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？
图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯像两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾，还用大螯开瓶盖，本领可真不小。有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了。
小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。
过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大。有一天，孩子们对妈妈说：“我们已经长大了，想找一份合适的`工作。”
猜猜-讲讲：你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了吗？
看看-说说：我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了。
拓展延伸：
出示PPT，交流讨论：你想为哪个小动物找工作呢？你觉得它做什么工作最合适？
小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
活动反思：
本次活动以《小螃蟹找工作》为故事背景，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，激发了孩子们的求知欲和创新思维。在活动中，孩子们能够充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。然而，也存在一些不足之处，例如在为其他动物找工作的部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商。未来可以在每组设置一个职业介绍所，让孩子们自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友可以在一起商量讨论，以增加孩子们的自主性和合作性。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 5
活动目标：
深入理解故事内容，能够用连贯的语言讲述小螃蟹找工作的经历。
培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
引导幼儿认识到每个人都有独特的价值，要珍惜自己的长处。
活动准备：
《小螃蟹找工作》故事PPT或绘本。
小螃蟹、理发店、图书馆、餐馆等角色的头饰或手偶。
场景布置：理发店、图书馆、餐馆的简单场景。
活动过程：
一、回顾故事
教师出示《小螃蟹找工作》的PPT或绘本，带领幼儿一起回顾故事内容。
提问：“小螃蟹最后找到了什么工作？它为什么适合这份工作？”引导幼儿深入理解故事内容。
二、场景再现
教师布置理发店、图书馆、餐馆等简单场景，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿根据故事内容，在场景中再现小螃蟹找工作的经历。
教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。
三、团队合作游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行表演。
鼓励幼儿发挥想象力，为小螃蟹设计新的工作场景和故事情节。
表演结束后，每组派代表分享自己的表演内容和感受。
四、总结与讨论
教师总结活动，引导幼儿认识到每个人都有独特的价值，要珍惜自己的长处。
提问：“通过今天的'活动，你学到了什么？你觉得小螃蟹的哪些品质值得我们学习？”鼓励幼儿分享自己的收获和感悟。
延伸活动：教师可以带领幼儿一起制作“小螃蟹找工作”的故事墙，将幼儿的表演照片和作品展示出来，供幼儿欣赏和交流。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》 6
活动目标：
通过游戏理解小螃蟹找工作的故事，激发幼儿的语言表达和想象力。
培养幼儿不畏困难，勇于探索的精神。
活动准备：
《小螃蟹找工作》故事简短视频或音频。
小螃蟹、不同工作场景（如餐厅、图书馆）的图片。
活动过程：
观看视频/音频：播放《小螃蟹找工作》的`简短故事视频或音频，让幼儿初步了解故事。
图片配对：出示小螃蟹和不同工作场景的图片，让幼儿尝试将小螃蟹与它尝试过的工作场景配对，并简单描述为什么不适合。
角色扮演游戏：幼儿分成小组，每组选择一个小螃蟹和其他角色（如餐厅服务员、图书管理员），通过简单的对话表演小螃蟹找工作的过程。
讨论分享：每组表演后，引导幼儿讨论：“小螃蟹为什么不适合那些工作？最后它为什么找到了适合自己的工作？”鼓励幼儿分享自己的看法。
总结：教师总结，强调每个人都有独特的才能和适合的工作，鼓励幼儿在生活中勇于尝试，不怕失败。
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