幼儿园春天的教案

时间：2023-03-15 13:04:25 教案我要投稿

【精】幼儿园春天的教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园春天的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精】幼儿园春天的教案

幼儿园春天的教案1

　　目标：

　　1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。

　　2．知道植物生长发育的条件及管理植物的'知识，通过讨论，学习用绘画的方式建立起管理制度。

　　3．能有认真、细心操作的态度。

　　准备：

　　青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服

　　过程：

　　1．出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。

　　（1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

　　（2）比较蔬菜种子的不同。

　　2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）

　　3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？

　　4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：

　　如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。

　　5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。

　　6．讨论：

　　（1）每天由谁来照顾这些蔬菜？

　　（2）怎样照顾好这些蔬菜？

　　7．鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）

　　8．汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。

幼儿园春天的教案2

　　【教案准备】

　　1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。

　　2、春天的景色PPT。自制棋四份。

　　【教案过程】

　　一、认识春天里的三种花儿。

　　师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的图片，你们认识它们么？“它们的颜色好看么？可以用什么好听的词来夸一夸？”它们会是什么季节里的花儿”摸卡乐

　　师：“今天老师带来了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？”

　　（1）介绍玩法。

　　师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你们能行么？”（师示范）

　　师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！”

　　（2）幼儿操作。

　　（3）引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五彩缤纷。

　　二、小蝴蝶找花。

　　师：“你们瞧谁来了，（出示PPT）小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们准备好了没有？”

　　师：“小蝴蝶说游戏的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！”

　　三、棋游戏。

　　（1）出示棋盘介绍玩法

　　师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接受它的挑战么？”

　　掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的`数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

　　四、结束游戏。

　　整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的经验迁移，准备的棋谱可以再精美和周到，在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜欢的花，在最后的棋游戏上，可以出示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。

　　感受春天的花、观察春天的花

　　t：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，（幼儿园教案）把我们的教室打扮成了一个大花园。

　　t：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

　　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、（幼儿园教案）满天星、（幼儿园教案）红掌、百合……）

　　春天真的是花的节日。在这个节日里遍地是花。它们一个个都伸着脖子，享受阳光带来的温暖；它们一个个都（幼儿园教案）伸展着腰肢，享受春风带来的舒适；它们一个个都绽放着笑脸，享受人们给它们的赞美。

幼儿园春天的教案3

　　活动目标：

　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

　　2、能使用一些优美的词句进行创编。

　　活动准备：

　　1、音乐带《春天在哪里》

　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、幼儿多次观察过春天的`景色，初步了解春天的特征。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。

　　1）教师有表情的朗诵。

　　提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

　　3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言）鼓励幼儿大胆想象。

　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　4、结合动作进行朗诵表演。

幼儿园春天的教案4

　　教学目标

　　1．会认9个生字，会写9个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3．热爱春天，愿意去观察、发现。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　课时安排

　　2课时

　　教学准备

　　挂图、有着春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带。

　　教学过程

　　一、看图导入，激发兴趣

　　1．出示课文插图。

　　2．看图说话，揭示课题。

　　你看到了哪些景物？图上的小朋友在干什么？

　　春天的脚步是那样的轻，我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，才会感受到发现春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？板书课题。

　　二、初读课文，自主识字

　　1．学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

　　2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音，引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。

　　3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

　　熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）

　　联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。

　　自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）

　　嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）

　　4．结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。

　　三、再读课文，感知发现

　　1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？

　　2．感知早春，体验发现的快乐。

　　（1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急切、向往、激动）。

　　（2）让学生结合自己的生活经验，说说从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的快乐。

　　（3）小朋友们找到的春天是怎样的？指导学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

　　（4）带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

　　（5）出示有关春天的图片，让学生观察，说说自己找到的春天。

　　四、识记生字，指导书写

　　1．出示要写的生字，指名认读。

　　2．指导书写“野、解”两个字。

　　（1）出示范字，引导观察，让学生发现字的特点以及字在田字格的`位置。

　　（2）学生交流时要注意的地方。

　　（3）老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。

　　（4）学生练写两遍。

　　（5）选写的好的展示一下。

　　五、配乐朗读，深化发现

　　播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。

　　六、总结全文，倡导发现

　　春天这个害羞的小姑娘，已经悄悄地来到了我们的身边，校园里，操场边，田野上，只要你细心观察，就会发现春天的足迹，更会发现大自然是多么的美妙! 希望同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们的生活充满美!

幼儿园春天的教案5

　　活动目标：

　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　4、初步了解春天的小常识。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　活动准备：

　　1、适合的景物图片。

　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　复习歌曲《春天》

　　二、观察图片

　　1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

　　三、找朋友

　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

　　1、小草

　　教师：小草是什么样的？

　　2、植树

　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　　3、播种

　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

　　四、小结

　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　　教学反思：

　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的.问题都能做出积极地反应，想法很多。

　　2、图片不够形象。

　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天的教案6

　　活动目标：

　　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　　2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

　　3、萌发对春天喜爱的情感。

　　重难点分析：

　　重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

　　难点：能够用身体动作展现春天的美。

　　活动准备：

　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

　　活动过程：

　　一、导入部分：韵律活动《春天》

　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

　　3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

　　二、展开部分：

　　1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

　　（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

　　（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　2、新授歌曲

　　（1）教师清唱歌曲的`第一段，请幼儿说说你听到些什么？

　　（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。

　　（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

　　（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

　　（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；

　　三、结束部分：

　　教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。

幼儿园春天的教案7

　　教学目标：

　　通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

　　教学过程

　　一、欣赏春天的美景

　　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

　　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

　　[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

　　二、准备练习

　　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　　学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

　　2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　　学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

　　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

　　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

　　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

　　三、找春天

　　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

　　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

　　3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　　觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

　　5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

　　四、春天音乐会

　　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

　　2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

　　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

　　讨论：这么美丽的'春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）

　　4、举行春天音乐会。

　　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

　　[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　　教学反思：

　　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　　这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

　　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园春天的教案8

　　单元目标：

　　通过观察，认识春天的树木、花卉和小动物，掌握春天的基本特征；培养幼儿对大自然的情感。

　　时间：

　　三周.

　　集体教育活动:

　　第一周

　　１、周目标：通过观察春天，知道桃树开花了，柳树发出嫩芽，小草变绿了。教育幼儿爱护花草，不随便摘花。

　　２、集体活动：

　　科学教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐来了；

　　行为习惯：花儿好看我不摘；

　　语言：（１）春妈妈；（２）小蜜蜂找花；

　　美术：（１）给柳树姐姐梳头（添画）；（２）小花园（命题画）；

　　音乐：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音乐游戏）；

　　数学：（１）分类；（２）排序。

　　３、分区活动：找春天

　　４、家庭教育：带孩子到公园或野外观察春天的景色。

　　第二周

　　１、周目标：通过观察和感受让幼儿进一步认识春天的景色和体验春天的气温。

　　２、集体活动：

　　科学教育：（１）认识柳树；（２）美白的衣服

　　行为习惯：春景图；

　　语言：（１）春天的歌暧又香；（２）小公鸡躲迷藏；

　　美术：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大树；

　　音乐：（１）春姑姑的花蓝；（２）种子发芽；

　　数学：（１）排序；（２）认识４；

　　健康：（１）小气车；（２）打针吃药我不怕；

　　３、分区活动：美丽的`鲜花;

　　４、家庭教育：带孩子观察春天的景色;

　　第三周

　　１、周目标：通过观察让幼儿认识春天的小动物、蝌蚪、蝴蝶、小鸡。

　　２、集体活动：

　　科学教育：小蝌蚪找妈妈；

　　行为习惯：能干的小鸡；

　　语言：（１）小公鸡躲迷藏；（２）小鹿请客；

　　美术：（１）快乐的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；

　　音乐：小蜂窝；

　　音乐游戏；

　　数学：（１）排序；（２）复习认识４；

　　健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂采花蜜；

　　３、分区活动：美工区“撕贴花蝴蝶”；喂小兔、小鸡；

　　４、家庭教育：养小蝌蚪，观察蝌蚪成长。

　　五、本单元英语教学

　　１、单元名称：“Good morning to you."

　　2、目标：使小朋友在幼儿园逐步感受英语，并能掌握简单的问候语Good morning to you!

　　hello/hi;使小朋友在实际运用中逐步掌握，并能结合家庭成长的学习，灵活地加以运用。

　　３、集中教学：

　　（１）第一周：模仿歌曲“Good morning to you及其正确发音，同时学习Daddy／Mummy;学习水果apple、pear的发音；

　　（２）第二周：复习Good morning to you,进一步学习Daddy/MummyWhere are you?儿歌，

　　使Good morning to you与家庭成员的运用结合，并在其过程中活用；复习apple,pear发音，并将意思与发音对应。

　　（３）第三周：掌握Good moring to you,使小朋友在活动中运用，并能结合幼儿英语用语，进行简单的早期阅读，同时复习apple,pear；

幼儿园春天的教案9

　　活动目标：

　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2、乐意在老师的'引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　　活动准备：

　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　　3、春天的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　　二、观察图片。

　　1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　　2．提问：

　　（1）你在图片上看到了什么？

　　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

幼儿园春天的教案10

　　活动目标：

　　1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

　　2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

　　3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1．背景音乐。

　　2．诗歌《春天的梦》的课件。

　　3．图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1．师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

　　然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

　　2．与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

　　3．出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

　　二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

　　1．欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

　　放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

　　2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

　　诗歌的名字是什么?

　　小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

　　3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的'图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；……

　　2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

　　3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

　　4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

　　四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

　　附录：诗歌《春天的梦》

　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　小花爱做梦，梦是红红的。

　　小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

　　小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

幼儿园春天的教案11

　　设计思路：

　　春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的`歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。

　　活动名称：

　　春天来了

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

　　2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

　　活动准备：

　　1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

　　2、《春天来了》的音乐录音。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　老师提问：现在是什么季节？

　　你看到的春天是什么样的？

　　二、欣赏歌曲《春天来了》

　　1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

　　2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？

　　3、接着再听一遍歌曲录音。

　　4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。

　　2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。

　　3、幼儿反复跟唱歌曲。

　　四、进行表演

　　1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

　　2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。

　　3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

幼儿园春天的教案12

　　活动名称：春在哪里

　　活动目标：

　　1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

　　2.了解春天的特征。

　　3.学习简单的诗歌创编。

　　活动准备：图片、磁带

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌《春在哪里》。

　　出示图片，幼儿欣赏录音。

　　现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

　　教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的.特征。

　　2.创编诗歌《春在哪里》。

　　你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

　　教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”

　　引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

　　3.画一画：春天时的我。

　　春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）

　　让幼儿画出春天里自己的样子。

　　诗歌：《春在哪里》

　　翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

　　牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”

　　燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”

　　风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”

　　湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”

　　春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”

幼儿园春天的教案13

　　设计思路：

　　春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

　　活动目标：

　　1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　　2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　　活动准备：

　　幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT

　　活动过程：

　　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

　　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

　　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　　提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

　　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？

　　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　　③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

　　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　　总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

　　总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　　过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

　　二、说一说自己找到的春天。

　　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　　提问：你找到春天了吗？春天有什么？

　　总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

　　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

　　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

　　四、活动自我反思：

　　本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的`注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

　　五、活动点评：

　　老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

幼儿园春天的教案14

　　活动名称：

　　走进春天

　　活动目标：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　　活动准备：

　　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　　2、选择园内一块较安静、植物丰富的`场地。

　　3、“春天来了”的调查表。

　　活动过程：

　　1、欣赏散文。

　　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　　——完整欣赏散文。

　　2、走进春天。

　　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园春天的教案15

　　设计意图：

　　春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

　　2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

　　活动过程：

　　1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

　　2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

　　3、游戏：

　　把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

　　规则：

　　播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的.幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

　　活动延伸：

　　今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

　　活动反思：

　　春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

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