大班艺术教案

时间：2023-03-17 12:12:22 教案我要投稿

大班艺术教案(15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班艺术教案，希望能够帮助到大家。

大班艺术教案(15篇)

大班艺术教案1

　　观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的`兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。

　　本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。

　　本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。

　　活动目标：

　　1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

　　2。体验与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　材料：

　　1。教学多媒体、故事课件。

　　2。道具、场景。

　　经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》

　　活动过程：

　　一、感知欣赏音乐动画片

　　提问：1。今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么？它们在干什么？

　　二、体验创编舞蹈

　　1。讨论：小老鼠有哪些动作？自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

　　2。提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶？

　　三、合作表现舞蹈

　　1。自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。

　　2。创造性表演：选择一个角色多个伙伴。

　　3。交换角色表演。

　　四、结束部分

　　1。评价活动。

　　2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

大班艺术教案2

　　活动目标：

　　1、能感受音乐的快慢、高低、强弱，会用动作表现。

　　2、尝试用符号来表示强弱，发展幼儿感受力、思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、不同大小的“圆形、正方形、三角形”若干

　　2、幼儿用彩笔若干、记录卡每人一张。

　　3、贴绒教具一套，大鼓一面

　　活动过程：

　　一、用动作表现音的高低、快慢、强弱。

　　1、根据教师的琴声做相应的动作。

　　2、启发幼儿用多种动作表现音的强弱。

　　3、律动：大鼓小鼓

　　二、用符号表现音的强弱

　　1、听鼓声用动作表现强弱。

　　2、尝试用图形表现音的'强弱。

　　3、记录大鼓怎样唱歌，引导幼儿用图形表现，教师敲鼓的强弱节奏。

　　三、用彩笔来记录敲鼓的强弱节奏，引导幼儿自己设计记录的符号，鼓励幼儿与别人不同。

　　四、我给大鼓设计歌词

　　1、邀请几名幼儿分别让大鼓唱歌，其他幼儿进行纪录。

　　2、幼儿尝试用图形摆出强弱节奏，让大鼓按照他的节奏来唱歌。

　　五、幼儿交流自己的记录卡的内容和自己设计的符号。

大班艺术教案3

　　【设计意图】

　　《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

　　【活动目标】

　　1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验；

　　2.感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的情绪，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；

　　3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

　　【重点难点】

　　认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

　　【活动准备】

　　《渔舟唱晚》音乐CD、课件PPT、小鱼和渔夫头饰等

　　【活动过程】

　　（一）让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐

　　1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”

　　2. 感受音乐的节奏和旋律。

　　3.听音乐，在倾听结束并进行简单的讨论。

　　（一是激发幼儿的好奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐）

　　（二）邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件

　　1.让孩子们感受真实的音乐情景。

　　2.邀请一位幼儿配合，随着A段音乐开展双人划船的动作，（如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，做划船状，调动幼儿的情绪）；

　　3.学划船动作，调动幼儿的情绪。

　　（三）幼儿相互配合学做动作

　　1.请幼儿两两配合，跟随A段音乐尽情的展示与众不同的划船动作；

　　2.以同样的方式鼓励幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作。

　　（四）分组进行“快乐小渔民”游戏

　　1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“快乐的小渔民”的游戏。（玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿则扮演小鱼，在水中自由的.游动；播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组则又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不同情绪）。

　　2.幼儿学划船动作；

　　3.幼儿开展划船捕鱼游戏；

　　4.教师激励评价幼儿，调动幼儿积极参与的情绪。

　　（五）总结评价，活动结束

　　【活动反思】

　　这是一堂音乐欣赏活动课，总体来说我班的孩子对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他（她）们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。随后我让学生分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。

大班艺术教案4

　　设计意图：

　　秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！

　　近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。

　　艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动重、难点:

　　重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。

　　活动准备：

　　1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。

　　2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。

　　3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。

　　活动过程：

　　一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。

　　1.讨论作品所表现的季节特征。

　　师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？

　　（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）

　　师：秋天都有哪些特征？

　　（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）

　　2.设置情境：对落叶进行情感体验。

　　师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。

　　二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。

　　1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。

　　师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？

　　（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）

　　2.为幼儿明确不同树叶的名称。

　　师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！

　　（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）

　　3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。

　　师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？

　　（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）

　　三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。

　　1.激发创作兴趣。

　　师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？

　　（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）

　　2.讨论具体制作方法。

　　师：这些作品是怎么完成的呀？

　　（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）

　　3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。

　　师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！

　　（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）

　　四、幼儿自主创作。

　　1.确定选材方式。

　　指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。

　　（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）

　　2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。

　　（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的'小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）

　　3.幼儿作品交流与展示。

　　（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）

　　4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。

　　活动反思：

　　《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。

　　本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。

　　好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。

　　在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。

　　在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！

大班艺术教案5

　　教学目标：

　　1、积极参与绘画活动。

　　2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。

　　3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。

　　教学重点：能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。

　　教学难点：学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。

　　教学准备：小丑图片、绘画工具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小丑视频导入，激发幼儿创作兴趣。

　　二、基本部分

　　1、播放小丑图片，引导幼儿仔细观察小丑的动作。

　　2、教师引导幼儿做小丑表演的.动作。如：打招呼、敬礼、挥手、再见等。

　　3、幼儿师范“敬礼”动作，教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。

　　4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。（出示小丑简笔画图片）

　　5、幼儿自由作画，鼓励幼儿大胆想象，创作出新的动作。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，幼儿欣赏

　　反思：本次美术活动主要是画小丑，而且是动态的小丑，我给幼儿准备了很多图片请幼儿欣赏，激发幼儿的兴趣，并强调了小丑的五官都夸大了，所以在绘画时都注意到这一点，画出了动态的小丑，内容环节设计合理，达到了教学目标。

大班艺术教案6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

　　2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

　　活动准备：

　　1、《春天的秘密》语言CD

　　2、一副典型的连环画作品

　　3、水彩笔、连环画、纸若干

　　4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。

　　活动流程：

　　一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

　　1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?

　　2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的`美。

　　二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

　　1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

　　2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

　　3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

　　三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

　　1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。

　　2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

　　四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

　　五、活动延伸：

　　将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。

大班艺术教案7

　　活动目标：

　　1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。

　　2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。

　　活动准备：皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。

　　活动过程：

　　一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）

　　请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。

　　1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？

　　教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！

　　2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！

　　欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。

　　教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。

　　跟着音乐做动作

　　欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？，

　　小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。

　　二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。）

　　1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。

　　小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。

　　教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）

　　教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？

　　2、欣赏PPT5—6

　　教师：皮影人的'手臂和腿都有点像梯形。

　　教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。

　　教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）

　　教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。

　　教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！

　　3、幼儿表现

　　教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。

　　指导重点：

　　（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。

　　（2）帮助其进行四肢与身体的连接。

　　（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。

　　三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）

　　教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？

大班艺术教案8

　　活动内容:画飞机

　　活动目标:

　　1、引导幼儿表现飞机的各个部分的结构关系和基本特征。

　　2、鼓励幼儿大胆创造,养成幼儿勇于创新的习惯,体验成功的快乐。

　　活动准备:

　　1、图画本,水彩笔,飞机图片若干,电视,飞机模型

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　唱《小飞机》这首歌,引出飞机主题,激发幼儿兴趣

　　二、基本部分

　　1、出示一些常见的飞机模型,引导幼儿自由说出飞机的构造,基本特征。

　　教师:“小朋友们见过飞机吗?你们见过的飞机是什么样子的呢?”

　　引导幼儿根据模型说出飞机的基本特征

　　2、出示飞机图片,引导幼儿观察,和飞机模型有什么不一样的地方

　　3、教师:“飞机的样子可多啦!有直升飞机,客机,战斗机,无人侦察机,小朋友们最喜欢哪架飞机呢?”

　　引导幼儿自由发言

　　教师:“那么你们知道飞机是由哪些部分组成的吗?”

　　引导幼儿根据图片和模型说出飞机的基本特征。

　　教师:“飞机是由机身,机翼,尾翼组成的,那么今天我们就来学画飞机。”

　　教师出示示范画，画好的飞机，粘贴好的飞机，并且亲自示范如何画飞机。

　　教师:“现在请小朋友轻轻的`搬起小板凳,上座位画出你的漂亮飞机”

　　引导幼儿自由画飞机，教师在一旁辅助作画。

　　三、结束部分

　　教师:“小朋友们都画完了吗?哪位小朋友的飞机画好了让我们大家一起来欣赏一下。”

　　教师做出评价，并表扬画的好的小朋友，也要鼓励其他的小朋友。

　　教师带幼儿去张贴自己画好的飞机。

大班艺术教案9

　　设计意图：

　　观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌《色彩的歌谣》，并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。

　　2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。

　　3、愿意在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。

　　活动过程实录：

　　1、请幼儿观看录像内容

　　2、请幼儿说说颜色的变化。

　　（××色和××色能变什么颜色？）

　　3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的'画。

　　①老师出示自己的画，并示范讲述。

　　②幼儿讲述。

　　4、学习儿歌《色彩的歌谣》

　　①老师念儿歌，幼儿欣赏。

　　②师生共同分析儿歌的格式。

　　5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。

　　①幼儿自由讲述。

　　②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。

　　延伸活动：

　　1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。

　　2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。

大班艺术教案10

　　活动目标：

　　1、引导孩子们认识各种各样的颜色，并能说出它们的名字。

　　2、认识绘画用的各种颜料，感知它们的用途。

　　活动准备：

　　教材、白纸、几种基本色颜料、小刷子、调色盘、小水桶。

　　活动过程：

　　过程1：导入

　　老师：小朋友们，你们喜欢什么颜色呢?为什么我们每个人喜欢的颜色不一样呢?你们喜不喜欢用各种各样的颜色来画画啊?

　　过程2：认识颜料的颜色

　　老是出十几种基本色的颜料：红、黄、蓝、绿、白、黑，引导幼儿准确认识并分辨这几种颜色。老师教给幼儿用颜料作画的方法，教师在白纸上画出几个小圆圈，逐一展示几种基本色，让幼儿能喜欢颜料鲜艳的颜色。

　　过程3：用颜料作画

　　老师在白纸上画出几个气球，请幼儿分成四组把几个气球涂上不同的颜色。引导幼儿使用正确的.方法，将气球涂上颜色涂均匀，教师进行个别指导。

　　过程4：比一比

　　组织幼儿们比一比哪组的颜色涂的最好看，进行集体表扬。

　　活动延伸：

　　回家后，有条件的幼儿准备今天的材料在家画一些喜欢的东西，用颜料涂上好看的颜色，练习使用颜料作画。

大班艺术教案11

　　活动目标：

　　1、学习搓、捏表现香蕉弯弯长长的外形特征。

　　2、在说说、做做中感知秋天是个水果丰收的`季节。

　　活动准备：

　　小动物手偶、实物香蕉、人手一份橡皮泥、垫板

　　活动预设过程：

　　一、谈话导入

　　逐一出示手偶

　　——我是谁？

　　——我最爱吃什么？

　　小猫——小鱼；小兔——萝卜；小狗——肉骨头，小猴子——香蕉……

　　小结：小猫小猫，最爱吃小鱼，小兔小兔最爱吃萝卜，小狗小狗最爱吃肉骨头，小猴小猴最爱吃香蕉。

　　二、做香蕉

　　1、观察认识香蕉

　　——今天呀，是小猴的生日，我们送它一些礼物吧，你们说送什么好呢？

　　——这真是个好主意，我们可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

　　——那么香蕉长得什么样子呢？（引导幼儿认识香蕉的颜色、形状）

　　小结：小香蕉，黄澄澄，弯弯的像月牙、长长的像小船。

　　2、教师示范

　　取一块适量的橡皮泥，先将橡皮泥捏匀，然后放在垫板上搓，搓成长长的，用手弯一弯。

　　3、幼儿操作

　　幼儿分小组做香蕉，教师巡回指导。

　　引导幼儿间互相示范、帮助。

　　三、送香蕉

　　1、对小猴说一句生日祝福的话。

　　——我们的香蕉啊抖做好了，现在可以送给小猴做生日礼物了。让我们对小猴说（生日快乐）

　　2、一起唱生日歌

大班艺术教案12

　　活动目标：

　　1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品增添画。

　　2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

　　3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。

　　活动准备：范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。

　　活动过程：

　　一、引导

　　1、出示范例，引导幼儿观察，发现范例画中的秘密。

　　2、出示基本图形，让幼儿思考、讨论，启发幼儿说说它像什么。

　　3、教师介绍几种想象、增添画的方式，以激发幼儿的兴趣，拓展幼儿的思维。

　　4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。

　　①自由找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的`内容。

　　②当听到教师说“我来变变变”时，幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。

　　③每个幼儿来到同伴作品面前时，先观察和想象，然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。

　　二、创作

　　1、鼓励幼儿大胆联想、想象，画出与众不同的画面。

　　2、要求独立思考、作画，不影响别人。

　　3、教师参与作画，及时肯定好的想法和作品。

　　三、涂色

　　1、幼儿创作完成作品后，先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色，然后用水粉颜料涂上底色。

　　2、引导幼儿大胆用色，丰富画面色彩。

　　3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融，鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色，并要涂得均匀，使画面变得更美丽。

　　四、小结，展示作品。

　　延伸活动：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。

大班艺术教案13

　　教学目标：

　　1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。

　　2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。

　　3.培养幼儿手眼协调。

　　教学重点：

　　按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。

　　教学难点：

　　一张画多色涂。

　　教学准备：

　　3只小花猫

　　背景图一张

　　4张作品画

　　1张涂好的鱼

　　油画棒若干

　　小鱼图片若干

　　垃圾箱

　　小贴画

　　轻音乐

　　教学过程：

　　（一）手指游戏《线条》（30秒）

　　我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，

　　一横一竖十字线，十字线倒一倒是交叉线，交叉线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两条斜线面对面，原来是条平行线。

　　（二）表象训练：教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒）

　　教师：今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗？

　　幼儿：不一样

　　教师：哪里不一样

　　幼儿：颜色不一样

　　教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？

　　幼儿：蓝颜色

　　教师：第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？

　　幼儿：黄颜色

　　红颜色

　　教师：每只小花猫衣兜是什么形状的？

　　幼儿：半圆形

　　教师：每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问

　　幼儿：回答回答

　　教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？

　　幼儿：粉色的

　　教师：你们真棒!鼓励一下自己

　　幼儿：（我最棒打3/4节奏）

　　教师：小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个游戏。做游戏之前请小朋友们把小眼睛闭上，要数3 2 1才能睁开。3 2 1有一只小花猫在你们闭眼睛的时候，悄悄的.藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？

　　幼儿：红颜色

　　教师：你们真棒

　　（三）教师讲解示范（5分钟）

　　教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？

　　幼儿：鱼

　　教师：（出示涂好的鱼）范老师为小花猫做了一条鱼，小花猫可喜欢吃了，可是婴大班来了那么多小客人，还有范老师、卢老师、王老师就一条小鱼能吃饱吗？

　　幼儿：吃不饱

　　教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？

　　幼儿：好

　　教师：范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？

　　幼儿：不能吃

　　教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上漂亮的颜色

　　教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告诉你小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂均匀。

　　2.第二条小鱼长毛了，小花猫吃到肚子里，就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色

　　教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜，然后在上下上下

　　大笔涂均匀。

　　3.第三条小鱼忘记放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。

　　4.第四条小鱼被桌布给盖住了，小花猫都找不到小鱼了，小花猫伤心的落泪了。涂背景色的时候，小鱼我们已经涂好了，就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了

　　教师：（出示背景图）你看小花猫都着急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。

　　涂色前教师提要求：

　　1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。

　　2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景

　　3.要求小朋友们不出边界、不空白。

　　4.不同地方要用不同颜色去涂。

　　（四）幼儿操作（17分钟）

　　幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。

　　（五）结束部分（1分钟）

　　1.幼儿作品展示，教师点评，对好的表扬鼓励，对弱一点的进行鼓励，希望你下次XXX做，会更好。

　　2.发小贴画，今天婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。

大班艺术教案14

　　【活动目标】

　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　【活动准备】

　　七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　　【活动过程】

　　1、谈话猜谜语引入。

　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　　2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　　(1)头是什么形状?头上有什么?

　　(2)身体是什么形状?身体上有些什么?

　　(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　　(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)

　　(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

　　(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?

　　(3)教师请幼儿大胆想象自己画的`七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;

　　(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

　　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!

　　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

　　教学反思

　　艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。