班级的伙伴教案

时间:2023-03-18 09:23:01 教案 我要投稿

班级的伙伴教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的班级的伙伴教案,希望对大家有所帮助。

班级的伙伴教案

班级的伙伴教案1

  教学目标

  1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

  2.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

  3.通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

  教具准备:

  人体比例教学挂图;多媒体教学 课堂教学

  (一)引导阶段(约20分钟)

  (1) 引导学生交流讨论,说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态,并相互表演一下这些动作。同学们,你们想不想把这些动作画下来?今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。

  (幻灯片2展示)课题—校园伙伴

  (幻灯片3展示)

  活动一

  学习与研究:a、不同姿态的人体比例有什么不同?

  b、人物的动态与重心如何掌握?

  (2) 幻灯片4展示研究主题:a、不同姿态的人体比例有什么不同? (出示人体不同姿态比例挂图)

  如果以人体头部长度作为一个单位,那么人体总身高可以确定为几个头的'比例?其它姿势呢?请同学们观察讨论后回答。

  如果是坐姿,人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半,只剩头顶到臀部的高度了;如果是蹲或

  跪呢?3个半加脚长(脚长不足1头高)不到4个半)。结论:站

  7、坐5半、蹲4半、盘3半。

  请注意:刚才所说比例的前提是上身直立时,如果脊柱发生弯曲会怎样变化?变多还是变少?

  (3) 幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握?

  学生讨论后回答;教师作补充:要想画好人体,在抓住了人体比例变化后,还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么,什么是重心线和动态线呢?请看屏幕: (幻灯片6展示图例—运动人体:重心—重心线—动态线)

  重心是指重力的中心,大约在人体脐孔上下;重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线;

  体现人体运动总趋向的主线就是动态线,它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。

  (二)发展阶段

  写生与表现(约22分钟)

  活动二:

  1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。

  2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗?

  1、(幻灯片7)展示

  下面,我们就来画画我们的伙伴。

  2、学生写生:

  a、分别找男女生各一名当模特,男立女坐。

  b、指导学生认真观察,确定位置比例、重心及动态变化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

班级的伙伴教案2

  活动目标:

  一、情感与态度

  1、乐于和同学、老师交往,通过内心体验来丰富自己的心灵世界,体验到集体生活的快乐。

  2、培养与他人和谐相处的人生态度,消除与人交往的陌生感。

  二、行为与习惯

  喜欢与同学交往,养成交往过程中的文明习惯。

  三、知识与技能

  1、了解人际交往的基本知识。

  2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、漂亮的粘贴

  活动过程:

  一、激发兴趣交朋友

  师:小朋友们,你们看屏幕上谁来了? 课件:师配音说:“嗨,小朋友们你们好。我叫蓝猫,我爱看各种各样的书,平时,我可喜欢与小朋友一起玩耍了,今天我想认识你们这些新朋友、新伙伴。行吗?”(板书课题) 请生打招呼

  今天老师带来了许多漂亮的粘贴,想送给你们呢。等会儿,哪些小朋友表现最好,老师就把漂亮的粘贴送给他。

  师:从开学到现在你一定认识了许多新朋友,新伙伴。这节课我们再来认识一位新朋友。怎样认识新朋友,新伙伴呢?需要注意什么呢?(板书:主动,有礼貌)

  二、说你说我成朋友

  全体起立,随着音乐,去找个新朋友吧。(放音乐)

  师:找到新朋友了吗?那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕(出示课件) 生交流。

  师:哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

  生:你好!我想跟你做朋友,好吗? 你好!我也想和你做朋友。

  师:你们两个表现得很好,很有勇气,老师奖励你们一个“勇敢奖”

  师:谁还想来?请你与新朋友一起上来。

  师:刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容,老师奖你们一个“笑容奖”。

  请第三对学生介绍 。

  师:她们俩有共同的爱好,而且表现很大方,老师给她们颁“大方奖”。 请第四对学生介绍。

  师:他们上来向大家问好,应该颁给他们“礼貌奖”。

  师:我们班大胆的小朋友真多!而且多才多艺。在向新朋友介绍自己的时候,能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

  三、课中操。

  四.画朋友,请朋友签名: 师:刚才我们认识了新朋友,你们想不想把你的新朋友画下来呀!画完后请你的新朋友签名。放音乐,学生画画。

  五.互相帮助同进步 :

  师:老师发现咱们班小朋友,在画自己的朋友时,都十分用心,非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时,我们应该怎么做呢!你们愿意和他们做朋友,愿意帮助他们吗? 出示书中画面课件。

  你喜欢丁丁的做法吗?为什么?(板书:互相关心、互相帮助。) 师:小朋友在我们大家的'帮助下开心地笑了。 出示书中画面课件。师说图的意思。

  师:是呀,小朋友们在学校里一起学习、一起游戏,大家就像一家人,多快乐。

  六.总结:

  这节课,小朋友们不仅认识了新朋友,新伙伴,还画了自己的新朋友,而且知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心,互相帮助,你们开心吗?老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧!放音乐《歌声与微笑》。

  板书:

  3.新朋友 新伙伴

  主动

  有礼貌

  互相帮助

  互相关心

  《新朋友 新伙伴》教学反思

  学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期,愉快、积极地生活是儿童生活的主调,使学生获得对社会、对生活的积极体验,懂得和谐的集体生活的重要性,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此,我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标,抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际,在“新”字上做文章。

  我设计了“请你记住我”的活动,用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己,让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问:别人把你作为了他的朋友应该说什么,进行礼貌教学,你为什么认识了这么多朋友?你最喜欢谁?为什么?学习他交朋友的方法,认识到怎样的人别人才喜欢?再观看影片,帮助片中人。联系平时生活,找一找为什么不和他玩的原因,从而明白自己应怎样做?同时,也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉,我们要想都成为新朋友、新伙伴,必须勇敢地去认识,最后开展“结交新朋友”活动,让学生快乐实践,亲身体验。

  孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标.

班级的伙伴教案3

  活动目标:

  1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。

  2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。

  活动准备:

  大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。

  活动过程:

  (一)、游戏导入游戏:找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子,幼儿手拿一只手套或一只鞋子,根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子,配成一对。

  (二)、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠,猜测它们之间的关系以及诗歌内容。

  (三)、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌,幼儿完整欣赏。

  2、师幼共同看大图书阅读。

  (1)诗歌里说到了谁和谁是小伙伴?幼儿回答,教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。

  (2)如果掉了 手套,另一只会怎么样?出示大字卡“孤单”。

  (3)宝宝有伙伴吗?怎样才能与别人做好伙伴呢?

  3、播放录音,幼儿跟读诗歌。

  (1)讨论:你有好伙伴吗?你是怎样与伙伴游戏的呢?

  (2)教师小结:在每个人的一生中,都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱,互相帮助,和睦相处。

  4、说话练习。

  (1) 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”,请幼儿用这些词练习说话。如,幼儿用“伙伴”造句:我有一个最好的`伙伴,他每天都会和我一起玩。

  (2)教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话,锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

  (四)、结束活动师幼跟共同整理物品。

  活动延伸:在日常生活中,组织一些合作性的游戏,如:搭积木、接力跑、传话等等,让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。

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