《胖乎乎的小手》教案

2023年《胖乎乎的小手》教案

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的2023年《胖乎乎的小手》教案，希望对大家有所帮助。

2023年《胖乎乎的小手》教案1

　　【学习目标】

　　1、认识胖、喜等13个生字，会写笑、着等6个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：

　　认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

　　2、难点：

　　养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

　　【课时目标】

　　1、初读课文，了解大意。

　　2、进行说话训练，会用喜欢说话。

　　3、认识7个生字，会写笑、着两个字。

　　4、能有感情地读好三句重点句子。

　　【教学过程】

　　一、猜谜导入

　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底：

　　人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。

　　二、揭题

　　1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。

　　2、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的'小手》，请大家一起读一遍：

　　齐读课题。

　　学习胖。

　　三、初读课文

　　1、我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们听老师读课文并思考。

　　2、自己轻轻地读一遍课文：

　　⑴注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

　　⑵一边读一边思考：

　　全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?

　　(请4～5人)回答。

　　⑶教师用喜欢说话，学生模仿练习。

　　3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来：

　　学生划句子。

　　4、(学生汇报三句话)出示课件三句话：

　　爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

　　妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

　　姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

　　四、生字识记

　　1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读：

　　学生领读生字。

　　2、这几个字你有什么好方法记住它吗：

　　交流识记方法。

　　3、朗读感悟：

　　⑴妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸，把这句子话说得更好：

　　指导学生把句子读好。

　　⑵在这句话里有这样一个词替，你们能不能换个词说说? ⑶兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢?

　　⑷ (先出示句子)师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥会怎么说?

　　生读。

　　⑸刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读：

　　教师：爸爸说──学生

　　五、说话练习

　　1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同学们画手并同桌互相说说：

　　同桌互相说。

　　2、谁来告诉大家你帮别人做过什么：

　　请若干名学生上台发言。

　　六、书写指导

　　1、教师讲解字形：

　　生观察分析字形。

　　2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势：

　　⑴教师范写。

　　⑵学生书写，教师指导。

　　七、课堂小结

　　1、表扬写得好的，放入班级展示台。

　　2、请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。

　　八、课外实践活动

　　1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

　　2、用自己的小手为家长做一件事。

2023年《胖乎乎的小手》教案2

　　一、游戏导入

　　1．小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧！看看谁的手最灵活？

　　（师生同做手指谣）

　　下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了！（小手放背后）

　　2．接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（点名答）

　　（评价：你真爱学习！你的小手真灵巧！你真是个勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真爱劳动！你真热心，帮大家做事。）

　　3．小朋友的`小手真能干！老师想找一双小手把它画在黑板上，谁愿意？

　　看看这双小手有什么特点啊？这是一双怎样的小手？（胖乎乎）那咱们把这双胖乎乎的小手画下来吧！（师画）

　　二、初读课文

　　1．看，这双小手多可爱啊！云云也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第十三课（板课题），大家一起美美地读课题。

　　2．告诉老师读课文时，遇到不认识的字怎么办？（生交流识字方法）

　　（看拼音，，问老师，问同学）

　　3．小朋友真了不起，有这么多识字方法！现在，请大家把书打开，翻到84页，小朋友们用自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字，用刚才的一些办法解决。老师相信你们都是会读书的小朋友！（生自由读）

　　4．大家读完一遍了吗？读的速度可真快啊！老师想找一个小朋友大声读给大家听听，读得好就拿出我们的手，竖起大拇指来夸夸他，好吗？（点名读）

　　评价：谁来说说他读得怎么样？

　　5．谁还想得到大家的夸奖，也能把课文读正确，读流利。这么多小朋友都想读，站起来读。

　　（看来大家的确是会读书的小朋友，老师竖起大拇指奖励所有的小朋友。）

　　三、识记生字

　　1．看到大家读课文读得这么好，生字宝宝也想出来和大家一起玩，十二个顽皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏，看看他们都藏在哪儿啦？原来躲在了十二生肖动物的背后，赶快把他们找出来好吗？

　　请站起来的小朋友拼读，其他小朋友跟着他读一遍。

　　（认读带拼音字，老师评价。）

　　2．这一群淘气的生字宝宝又把帽子给摘走了，你还认识他们吗？

　　（齐读）

　　刚才大家读得可真带劲，现在老师不按顺序，随便指一个，看看你还能读准吗？

　　小朋友们真棒！一下子认识这么多的生字，得到了这么多的夸奖。

　　聪明的小朋友，想想你有什么好办法记住这些字吗？如果有就和大家一起分享！