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大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王，仅供参考，欢迎大家阅读。
（一）活动设计1
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
（1）理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。
（2）简单了解时钟，有初步的时间概念。
3、活动准备
PPT课件有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
（1）经验交流
一你在哪里见过钟表？
一你见过的钟是什么样的？
一（出示课件。）这台钟缺少些什么？
小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
（2）理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一（出示课件中相应图片。）看看国王都有哪些钟，你都认识吗？
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事？
一（出示第7～20页。）国王遇到了哪些麻烦？
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗？
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
（3）延伸拓展
一（出示第23～26页。）现在让我们一起来看看国王的生活吧！
一你看到国王在什么时间，做些什么？一这些时间，我们在做什么事情？
（二）活动设计2
1、设计思路
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
2、活动目标
（1）认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
（2）知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
3、活动准备
PPT课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4、活动过程
（1）故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。
（2）观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是园的小朋友j看看他们每天都做些什么事？
一把你看到的事记在纸上。（写在表格的上面一行。）
（参考表格：）一（交流记录）你看到录像里的小朋友做了哪些事？
②观看录像第二遍，记录时间：
请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
（交流记录）你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间？
你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里？
你知道9点的时候，指针应该指向哪里？
一你能在自己的钟上，披出10点（3点）的位置吗？
③一短针指向4，长针指向2，这是几点？
出示图片，指出相应的时间：
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事？（午餐、午睡、点心等。）
一你知道做这些事情的时间吗？请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
（3）拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。
录像内容参考：
镜头一：8：OO到幼儿园（指针显示）
镜头二：9：OO运动（数字显示）
镜头三：1 O：OO上课（数字显示）
镜头四：1 5：OO游戏（数字显示）
镜头五：l 6：00放学（指针显示）
注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。
（三）活动拓展
1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”（图加文），并自觉遵守。
（四）阅读区的活动
1、活动一
（1）活动名称：老狼老狼几点了
（2）活动意图：认识时钟
（3）活动准备：
①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。
②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。
③棋子若干。
（4）活动提示：
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了？”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。
2、活动二
（1）活动名称：设计精美的钟表
（2）活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。
（3）活动准备：
①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。
（4）活动提示：
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品，与同伴交流分享。
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