中班语言教案设计方案

时间:2023-03-22 17:53:12 教案 我要投稿

中班语言教案设计方案

  为了确保工作或事情顺利进行,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班语言教案设计方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言教案设计方案

中班语言教案设计方案1

  一、教学活动目标

  1.了解故事内容。

  2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

  3.愿意将故事讲给他人听。

  二、教学活动准备

  1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备:认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

  (二)主体环节1.基本环节:

  (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

  (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

  讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

  讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

  讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

  讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

  2.迁移环节:

  小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的'人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

  那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

  3.结束环节:

  在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

  (三).延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

  附故事有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。

中班语言教案设计方案2

  【活动目标】

  1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。

  2、感受想象,续编图片故事的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

  材料配套:教学挂图、幼儿用书。

  【活动过程】

  1、以情境表演引出图片的内容。

  引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?

  组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》,并提出问题让幼儿思考:猫和老鼠到底在做什么?

  2、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?

  教师请个别幼儿来讲述图片内容。

  小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。

  3、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的'表情怎样?它们是怎么想的,怎么做的?

  鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

  小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"

  引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?

  4、引导幼儿展开想象,续编故事

  引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。

  提出编讲要求:

  (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

  (2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。

  (3)要把图片的故事讲得完整、有趣。

  请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。

  请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。

  【活动反思】

  此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。

中班语言教案设计方案3

  活动目标:

  1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

  2、培养幼儿观察力,提高运用词汇的能力。

  活动准备:

  1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

  2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带,图片一幅。

  3、联欢会会场布置。

  活动过程:

  1、导入活动,激起兴趣。

  师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问:我们大家刚才同时做了两件事情,是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

  2、幼儿自选材料排练节目,教师注意观察、发现。

  今天,森林里要举行联欢会,大家想参加吗?我们一起来排练节目!

  3、幼儿表演。

  (1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

  (2)分组表演。游戏:你做我说。

  幼儿两人一组,一人做动作,另一人用“一边…一边…”的句式描述。

  (3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

  4、观看“动物表演”(影碟)。

  提问:动物们表演的'什么节目?幼儿自由回答。

  5、观看图片,升华主题。

  告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的,如:一边吃饭一边看电视。

  6、师生一边唱歌一边跳舞,结束活动。

中班语言教案设计方案4

  设计意图:

  纲要中指出:家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱别人,有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动,《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动,故事内容浅显易懂,围绕“木木鸭的.心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望,也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。

  活动目标

  1.理解故事内容,学说木木鸭的话,感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。

  2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

  活动重、难点:

  理解故事内容,感受木木鸭想要有个妈妈的愿望,感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

  活动准备:

  一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本

  活动过程一、引入课题,激发幼儿活动兴趣

  1.播放哭声,听,这是什么声音?是谁在哭呀?

  2.出示图一,它是谁?木木鸭为什么要哭呢?

  3.师:它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。

  4.木木鸭为什么在哭呢,我们一起来听一个故事吧!

  二、理解故事内容

  1.师讲述1-4段,出示图二、图三

  2.提问:木木鸭的朋友是谁?他们玩得开心吗?从哪里看出来的?

  3.提问:下雨了,小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去?

  (1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。

  (2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。

  4.看到好朋友都回家找妈妈了,木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏?

  5.提问:可是木木鸭有妈妈吗?讲述第五段,木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(观察图片)

  6.出示图四,小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(观察图片)

  7.出示图五,小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(观察图片)

  8.出示图六,看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾,木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿观察木木鸭的表情)

  9.它会想些什么?请幼儿说一说。

  10.师:可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走,接下来会发生什么事呢?

  11.幼儿自主阅读图书p16、p17,木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿模仿一下小姑娘。

  12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿观察木木鸭的表情)现在它最想要告诉朋友们什么?

  13.提问:最后木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈?

  14.师:故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。

  三、有妈妈多么幸福

  1.师:小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭,我们小朋友也都有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么爱你的?

  2.妈妈爱我们,我们也爱妈妈,真幸福啊!歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。

  3.完整欣赏故事动画,再次感受故事。

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中班语言教案设计方案

  为了确保工作或事情顺利进行,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班语言教案设计方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言教案设计方案

中班语言教案设计方案1

  一、教学活动目标

  1.了解故事内容。

  2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

  3.愿意将故事讲给他人听。

  二、教学活动准备

  1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备:认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

  (二)主体环节1.基本环节:

  (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

  (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

  讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

  讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

  讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

  讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

  2.迁移环节:

  小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的'人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

  那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

  3.结束环节:

  在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

  (三).延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

  附故事有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。

中班语言教案设计方案2

  【活动目标】

  1、能根据图片的细节展开联想,较连贯地讲述图片的内容。

  2、感受想象,续编图片故事的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

  材料配套:教学挂图、幼儿用书。

  【活动过程】

  1、以情境表演引出图片的内容。

  引导语:请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?

  组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》,并提出问题让幼儿思考:猫和老鼠到底在做什么?

  2、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述?

  教师请个别幼儿来讲述图片内容。

  小结:在客厅的沙发边,一直花花猫蜷着身体在睡大觉,它紧闭双眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来,它们探头探脑、东看西看,还相互对伙伴轻声说:"喂,小声点,小声点,千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面,睁大眼睛仔细瞧了瞧,看见花花猫正在睡大觉呢。

  3、出示挂图。

  引导幼儿观察和讲述图片内容。

  提问:什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的'表情怎样?它们是怎么想的,怎么做的?

  鼓励幼儿展开想象,与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

  小结:原来,主人的靴子里装了感应器,只要有轻微的声响,感应器就会震动,花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来,圆睁着双眼,跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳,有得大声地喊叫:"啊!花花猫醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,满脸疑惑:"这真神了,花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?"

  引导幼儿思考:结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗?

  4、引导幼儿展开想象,续编故事

  引导语:这两幅图的内容真有趣,结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。

  提出编讲要求:

  (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

  (2)要动脑筋想,想出和别人不一样的结果。

  (3)要把图片的故事讲得完整、有趣。

  请幼儿分组轮流讲述和续编故事,并给图片取名。

  请个别幼儿在集体面前讲述图片内容,教师给予小结、评价。

  【活动反思】

  此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展,应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动,并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合,让幼儿继续看图讲述,或者表演图片内容。这样效果可能更好。

中班语言教案设计方案3

  活动目标:

  1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

  2、培养幼儿观察力,提高运用词汇的能力。

  活动准备:

  1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

  2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带,图片一幅。

  3、联欢会会场布置。

  活动过程:

  1、导入活动,激起兴趣。

  师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问:我们大家刚才同时做了两件事情,是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

  2、幼儿自选材料排练节目,教师注意观察、发现。

  今天,森林里要举行联欢会,大家想参加吗?我们一起来排练节目!

  3、幼儿表演。

  (1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

  (2)分组表演。游戏:你做我说。

  幼儿两人一组,一人做动作,另一人用“一边…一边…”的句式描述。

  (3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

  4、观看“动物表演”(影碟)。

  提问:动物们表演的'什么节目?幼儿自由回答。

  5、观看图片,升华主题。

  告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的,如:一边吃饭一边看电视。

  6、师生一边唱歌一边跳舞,结束活动。

中班语言教案设计方案4

  设计意图:

  纲要中指出:家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱别人,有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动,《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动,故事内容浅显易懂,围绕“木木鸭的.心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望,也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。

  活动目标

  1.理解故事内容,学说木木鸭的话,感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。

  2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

  活动重、难点:

  理解故事内容,感受木木鸭想要有个妈妈的愿望,感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

  活动准备:

  一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本

  活动过程一、引入课题,激发幼儿活动兴趣

  1.播放哭声,听,这是什么声音?是谁在哭呀?

  2.出示图一,它是谁?木木鸭为什么要哭呢?

  3.师:它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。

  4.木木鸭为什么在哭呢,我们一起来听一个故事吧!

  二、理解故事内容

  1.师讲述1-4段,出示图二、图三

  2.提问:木木鸭的朋友是谁?他们玩得开心吗?从哪里看出来的?

  3.提问:下雨了,小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去?

  (1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。

  (2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。

  4.看到好朋友都回家找妈妈了,木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏?

  5.提问:可是木木鸭有妈妈吗?讲述第五段,木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(观察图片)

  6.出示图四,小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(观察图片)

  7.出示图五,小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(观察图片)

  8.出示图六,看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾,木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿观察木木鸭的表情)

  9.它会想些什么?请幼儿说一说。

  10.师:可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走,接下来会发生什么事呢?

  11.幼儿自主阅读图书p16、p17,木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿模仿一下小姑娘。

  12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿观察木木鸭的表情)现在它最想要告诉朋友们什么?

  13.提问:最后木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈?

  14.师:故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。

  三、有妈妈多么幸福

  1.师:小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭,我们小朋友也都有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么爱你的?

  2.妈妈爱我们,我们也爱妈妈,真幸福啊!歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。

  3.完整欣赏故事动画,再次感受故事。