英语三年级下册教案

时间:2023-03-22 20:07:56 教案 我要投稿

人教版英语三年级下册教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的人教版英语三年级下册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版英语三年级下册教案

  预习提纲

  1.课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。

  2.让学生准备与本节课相关的单词卡。

  一.热身/复习(warming up)

  1.随着录音机唱一唱ABC的歌曲。

  2.猜一猜

  把学过的字母A-E写在卡片上,依次展示卡片的背面,让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。

  二.新课呈现(Presentation)

  1.游戏(game):

  将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母,持有这张字母卡的学生便站起来,响亮的读出来。

  2.教师将学过的字母一一展示在黑板上,让学生认读,引出字母Ff,教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学G g。

  3.出示以这些字母为首字母的单词的相关图片,问What’s this? father和girl在前面已学过,复习一下。

  4.出示图片让学生看Let’s say的部分。问:What can you see、引导学生回答:I can see a man .问;What is he doing?然后指着鱼:What’s this ?Can you tell me?教学教读It’s a fish.用同样的方法教goose,并不时出示单词卡片让学生认读。

  三.趣味操练(Practice)

  1.游戏:找朋友

  将学过的七个字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母,说:I’m…两人握手并说:Nice to meet you.

  2.将图片与单词卡片同时呈现,让学生找出本课刚学的字母。

  3.教师在四线三格上教写字母,强调学生注意占格,学生观察后在活动手册上描红。

  4.听Let’s chant部分的歌谣,学生跟着节奏一起拍手说,

  注意under和tree的发音。

  四.拓展活动(Extension)

  1.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和G的单词(good goodbye girl food friend)

  五.课堂总结(Assessment)

  1.让学生总结本课要求会读的单词。

  2.听录音,跟着说唱chant。

  3.把字母学会。

  课题Unit 2 My family (第四课时)

  教学目标

  1.学习本课句型:Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..

  词汇(短语):Come on! Really? Watch TV.

  2.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法,如Cool!Great!Wow!及常用口语Come on!Really?

  教学重点

  1.使学生进一步巩固句型:Who’s this girl/boy? She’s/He’s…

  Is she/he your….? Yes,shehe is. No, shehe isn’t.

  2.词汇(短语):Come on! Really? Watch TV.

  教学难点本课句型:Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.

  教具准备教材相配套的教学录音带

  导学过程二次备课

  预习提纲:

  1.课前让学生听录音,复习Part A Let’s talk的内容:who’s that woman/man? She’s/He’s…

  2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

  一.热身/复习(warming up)

  学生各自拿出自己的全家福,根据Part A的句型,两人一组进行操练,表现好的同学奖励贴花。

  S1:This is my family。

  S2:Who’s that woman?

  S1:She’s my mother.

  S2: Who’s that man?

  S1: He’s…

  二.新课呈现:(Presentation)

  1. Game: I say you do

  让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令,学生做动作。教师说:Come on, children!

  Stand up, please! Cool!

  Sit down, please.

  Open your books.

  Watch TV. (手指电视,做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作,教师及时给予学生表扬和肯定。如:Great!Cool!等。

  2.领读词组Come on! Watch TV.并板书。

  3.对读的好的同学适当表扬,用上语气词:Wow, cool.

  4.板书Wow, cool.,教授几个感叹词,其实此词学生已大多数知道Cool! Great! Wow!的意思。

  5.让学生看书,听录音边跟读,并注意新授词组watch TV, come on,并讲授中文“Really?”“How funny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。

  三.趣味操练(Practice)

  1.让学生拿出课前准备的图画,教师指着画中人物问:Is she/he your…?反复问几次,提示学生用YesNo做简单回答。

  2.教读句子:Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister.表扬读的好的学生:Cool/Great.

  3. Listen and number.要求学生根据录音内容及顺序,给对应的图标标号,教师放录音,指导学生标号。

  4.游戏(game)

  学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s practice.中的游戏活动。

  四.课堂总结(Assessment)

  1.让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

  总结本节课需掌握的句型,并能在实际情景中运用。

  课题Unit 2 My family (第五课时)

  教学目标

  1.能够听、说、认读本课时的主要单词:sister, brother

  2.在学习Let’s Chant中的歌谣时,要让学生通过有节奏地说唱,复习和巩固本课所学单词。

  教学重点

  1.单词sister, brother。

  2.学习Let’s Chant中的歌谣

  教学难点能够听懂本单元的小故事。

  教具准备

  1.教材相配套的教学录音带

  2.本课相关的照片,挂图

  导学过程二次备课

  预习提纲

  1.课前先让学生复习本单元Part A Let’s Learn部分的内容。

  2.让学生准备好与本课相关的照片。

  一.热身/复习(warming up)

  用句型:Is she your …?来做对话。

  教师作示范:教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。小组合作:学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Is she/he your …?”

  做的好的同学贴画奖励!

  二.呈现新课(Presentation)

  1.教师出示B Let’s learn的挂图

  教师提问:What can you see? What are they doing?在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother, sister,指导学生认读。

  告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。

  2.在挂图上,你还看到什么?What’s this?依次引出单词“fish,boat,goose,flower”

  学生回答:fish, boat, goose, flower等并板书。

  教师领读单词。

  教师指着鱼说:Wow! What a big fish!教师做动作并领读句子,提醒学生注意语调,体会句子的意思。

  出示句子,试着理解:

  What a big goose!

  What a tall tree!

  What a nice girl!

  3.出示17页上的感叹句,读一读,体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

  Great! Cool! Oh! Look! How funny!

  4.听录音,教读单词。

  5.教师出示家庭成员的单词卡片,请读的最好的学生到前面来带读,让学生开火车认读。

  6..师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

  三、趣味操练(Practice)

  1. Listen and do听一听,做一做

  教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。

  T: Who’s he? Who’s he?  S: He’s my father.

  T: Who’s she? Who’s she?  S: She’s my mother. ….

  2.Let’s chant

  展示Let’s chant的挂图,先帮助学生理解Chant的意思。

  边看边跟读。

  以小组为单位,表演Chant,表现好的哪一组加小红花。

  四、扩展性活动(Extension)

  学生们做自己的Family Tree.

  学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。

  课题Unit 2 My family (第六课时)

  教学目标

  1.能够听、说、读、写字母H h, Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.

  2.听懂Let’s do中的字母和短语,并做出相应的动作。如:A B C, look and see.

  3.听懂Story time的内容。

  教学重点掌握字母H h, I i单词:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

  教学难点

  1.能够听懂一些指令性短语,并做出相应的动作。

  2. Story time的内容

  教具准备

  1.本课时相关的单词卡和图片

  2.教材相配套的教学录音带

  导学过程二次备课

  预习提纲

  1.课前了解一些食物英语的名称。

  2.课前先让学生复习三年级上册Unit 5 Food Part A Let’s Learn部分的单词:cake ,bread, chicken…

  一.热身/复习(warming up)

  1.游戏:找朋友

  将学过的七个字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母,说:I’m…两人握手

  2.让学生听三年级上册Unit 5 Part A Let’s Learn部分的录音,了解相关的食物的名称。.

  二.呈现新课(Presentation)

  1.教师出示肯德基海报,问这是什么,在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。

  同样的方法教hot dog, ice-cream和ice并总结出这些单词的首

  字母H h,Ii,教师出示字母H h,反复教读几遍,然后,出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的图片,教师可出示其中一张问:What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教师先让学生跟读单词,然后模仿回答。

  2.出示图片背后的单词,让学生认读,并让他们从中找到本课学过的字母。

  3.放Let’s say部分的录音,学生跟读两遍。

  三.趣味操练(Practice)

  1.放Let’s do录音,学生先听两遍,然后教师讲解并示范。

  2.学生在理解的基础止作出相应的动作,然后边说边跟教师一起做动作。

  3.听录音教师讲解Part C Story time的内容意思。

  四.课题总结(Assessment)

  1.让学生总结本节课主要学习的内容。

  2.听录音,跟读字母,单词和句子。

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