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大班社会遵守规则教案（通用12篇）
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班社会遵守规则教案，欢迎阅读与收藏。
大班社会遵守规则教案 1
设计意图
游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则养成教育相结合，让幼儿在游戏中了解规则，养成按规则游戏的良好习惯。
活动目标
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.尝试小组合作，用简单的标记图设计规则，并按规则进行游戏。
3.体验遵守规则带来的秩序感和安全感，乐意遵守规则。
4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备
钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。
活动过程
1.创设情境，幼儿自主游戏并发现问题。
(1)区角游戏导入活动。
师：告诉大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个游戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的游戏吧！
师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。
(2)幼儿自主游戏。
(3)幼儿发现问题。
师：刚才玩钻圈游戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样
评析：教师通过创设自由宽松的区角游戏氛围，让幼儿自主活动，自主探究，发现游戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订游戏规则作好铺垫。
2.合作制订规则，体验遵守规则玩游戏的乐趣。
(1)分组制订规则。
师：看来我们得想想办法了，怎样才能玩得又开心又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢
(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢？(小朋友、圈儿和箭头的图标。)
师：今天我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的游戏规则。我们没计出来的规则要让小朋友钻过所有的圈儿，而且玩得开心又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规则记录板。
(2)尝试根据自己组制定的规则玩游戏，验证规则是否合理。
师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友按照自己组制定的规则玩一玩，检验一下你们制定的规则是否合理。
(3)介绍规则并再次游戏。
师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规则。谁来介绍一下！
师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的.游戏规则，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就按照其中一组小朋友制定的规则，大家一起玩一玩。
师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗相信中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规则来玩，也能玩得开心又安全。
评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简单的标记制定游戏规则，并在集体前分享交流，陪养了幼儿乐意与入交往、合作探究、共同分享的个性品质。幼儿尝试根据自己制定的规则再次游戏，加深了对规则的理解，并从游戏中体验到遵守规则带来的快乐情绪，幼儿很有成就感。
3.情景游戏体验，拓展生活中的规则。
(1)骰子抢答游戏。
师：玩游戏要遵守规则，其实生活中处处都有规则。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规则呢(上下楼梯、乘公交车、购物……)
师：我们将大家说的制成了骰子，今天我们就来个分组抢答比赛！每组轮流来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必须说出做这件事需要遵守的3个规则。答对一题得一分。
(2)幼儿分组扔骰子抢答。
(3)体验生活中的规则。
师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧！看好交通信号灯哦！——小朋友真是文明的小乘客。
师：到哪儿啦(电影院)
师：我们今天就来看场电影吧！我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影马上就要开始了。
(4)观看动画《叮当狗>。
师：你们喜欢这只叮当狗吗你有什么话想对它说的
小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规则，还帮助叮当狗学会遵守规则，真棒！我们再把这些规则去告诉爸爸妈妈，告诉更多的小朋友！
评析：幼儿玩骰子抢答游戏，在竞赛中巩固对各种生活规则的掌握；通过巧设生活情景；乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规则带来的快乐情绪，孩子在和谐的氛围中得到了颇多收获。
活动点评
1游戏巧安排。在活动导入部分，创设了“钻圈儿”这一区角游戏，引导幼儿在玩游戏过程中发现问题，并在合作探索中解决问题；骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答游戏的方式巩固对生活中规则的了解与掌握，再次增强了小组合作意识。
2.情景巧创设。孩子在玩中发现问题、解决问题，他们体验到了遵守规则带来的成功体验和快乐情绪。能否在日常生活中坚持遵守规则呢检验的最好办法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过马路、看电影等生活情景，让孩子在情景中巩固，在巩固中深化，在深化中收获快乐！
大班社会遵守规则教案 2
设计意图：
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的.意义。
活动目标：
1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
活动过程：
一.钻圈游戏老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊？听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。
老师：
1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题？
2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)
3.这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。
二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
师：看，这些叔叔在干什么？
师：看看发生了什么事？
师：被谁踢的？
师：这位裁判拿出了什么？
师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？
2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
幼：不行！
师：为什么？
师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样？(假如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯；把人给撞了也不管；想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规则，同学想打人就打人；我们想几点起来上就几点起来上学；老师想什么时候来幼儿园教我们本领，就什么时候来。假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今天我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫救护车过来，医生会说：“我今天出去旅游了，等我回来再说吧！”假如世界上真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会毁灭，人类将会永远消失。
师：听了以后什么感觉啊？
四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。
师：原来规则对于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗？
幼：有，有的人不遵守规则。
师：你发现他们不遵守什么规则？
幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。
幼：上公共汽车不排队。
幼：市民广场上游人随地吐痰。
幼：还有人随地乱丢纸屑。
幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼：大人把车乱放在马路边上。
……
师：我们小朋友有没有不遵守规则的？
幼：没有，有(声音很小)
师：哦，是吗！如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢？
幼：一定要遵守规则。
师：我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢？
幼：可以提醒他们的。
幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。
……
师：小朋友说的太好了
五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。
师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢？
幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。
幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。
幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。
……
师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。 (利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去)
六.结束
师：等会你们就按照这个规则离开大教室，这个规则标记告诉我们怎么走呢？(排好队，按照箭头的方向离开教室。)
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
大班社会遵守规则教案 3
活动设计背景
老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。
活动目标
1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
活动准备
准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。
活动过程
1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。
讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？
师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？
有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？
朗诵：《注意交通安全》：
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
2、角色游戏开始了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的.表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”
教学反思
1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
大班社会遵守规则教案 4
活动设计背景
我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。
活动目标
1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。
活动准备
1、教学课件(用餐、走楼梯)，PPT。
2、3个圈圈，标记图，禁止标记。
活动过程
一、判断他人是否遵守规则
1、播放幼儿用餐过程的一段录像。
师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？
小眼睛仔细看哦！
幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。
2、讨论
师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！
幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。
二、解决规则问题：如何走楼梯
师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。
师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？
幼：撞在一起了。
师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？
幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。
师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？
幼儿自由回答，讨论。
2、观看幼儿示范走楼梯的录像。
师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。
3、观看正确上下楼梯的录像。
师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。
4、师小结。
三、钻圈游戏
1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。
师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？
2、幼儿学会建立规则。
刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)
3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。
这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。
四、传话游戏
1、师讲传话游戏规则。
今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好？我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的.话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台上等下把你听到的话告诉大家，好不好？
2、幼儿玩传话游戏。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？
幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。(播放PPT)
五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则
我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢？我来考考大家(出示禁止标记，幼儿认识)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。
总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧！
教学反思
1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。
2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。
3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。
4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
大班社会遵守规则教案 5
活动目标
1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则
1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2．幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况A：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的.?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐，引入新规则
1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；
(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
2．幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。
师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛，引人新规则
讨论，引入新规则。
大班社会遵守规则教案 6
【教材分析】
通过之前的系列教育活动的开展，幼儿体验到遵守规则的好处，规则意识逐渐增强，会对生活中一些不遵守规则的行为不满。本活动引导幼儿以倡议书的形式提醒周围的人共同遵守规则，提高幼儿的责任意识，进一步强化幼儿的规则意识，使其懂得遵守规则的重要性。倡议由小组合作制作，用图文并茂的方式呈现，可充分发挥幼儿的创造性。
【活动目标】
1.了解倡议书的作用，明要向谁发出议以及发出什么议.
2.会试用报、等多种方式，在与同伴协商的基础上合作完制作倡议书的任务.
3.加深对规则的认识，产生提醒他人共同遵守规则的.愿望.
【活动准备】
1．幼儿了解人们日常生活中有哪些不遵守规则的现象。
2.师幼共同收集的剪报，彩色纸，倡议书范例。
3.（多媒体教学资源包》一一课件
3，“幼儿学习材料”一一美术用纸第3页。
【活动建议】
1．播放课件，引导幼儿观察、比较，明确公共场所的规则。
（1）播放课件，依次呈现公交车站、图书馆、饭店、公园的画面，引导幼儿观察。
提问：这些是什么地方？人们在干什么？哪些行为是对的？哪些行为是错的应该怎样做
2）引导幼儿说说在公共场所需要遵守哪些规则。
小结：生活中处处有规则，如果每个人都遵守规则，我们的生活会更有序小明友们可以通过广告、宣传画、倡议书来呼呼更多的人遵守规则。
2.出示倡议书范例，引导幼儿观察、了解倡议书的作用和制作方法。
（1）帮助幼儿了解倡议书的作用。
提问：这份倡议书是给谁的？呼呼人们遵守哪些规则？你是怎么看出来的？
小结：把想让大家遵守的规则画下来，张贴在公共场所，让大家都知道并呼牙大家连守，这就是倡议书。（2）引导幼儿讨论倡议书的制作方法。
提问：这份倡议书有几个部分？每部分分别说明了什么？
小结：这份倡议书分3部分，第1部分说明这是什么场合适用的倡议，如车站、公园，可以用图案来表现：第2部分写出或画出倡议的内容，如在公园里不能踩草坪、不能摘花等；
第3部分要写上倡议人的名字，说明是谁发出的倡议。
3.请幼几儿取出美术用纸第3页，制作倡议书。
（1）引导幼儿思考、讨论倡议书的内容。
（2）提示幼儿可以用文字、图画、标志等来表示，必须让别人能看明白。
4．展示幼儿作品，引导幼儿从倡议书的内容、标志符号的运用、版面的布局等方面进行分享、交流。
5．带领幼儿将倡议书张贴到公共场所
大班社会遵守规则教案 7
一、教学目标
1. 引导幼儿清晰认识生活中的常见规则，如交通规则、游戏规则等，理解其重要性与意义。
2. 助力幼儿树立强烈的规则意识，培育自觉遵守规则的良好习惯，并能在实际情境中主动践行。
3. 激励幼儿勇敢地表达自己对规则的认知与感受，显著提高其社会交往能力与语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：助力幼儿深度理解规则的含义与重要性，熟知生活中的各类规则。
2. 难点：引导幼儿将规则意识切实转化为自觉的`行动，在不同场景中始终如一地遵守规则。
三、教学方法
直观教学法、情境教学法、讨论交流法有机融合
四、教学过程
1. 规则初体验：通过播放一段孩子们在操场自由活动的视频，引导幼儿观察并讨论其中出现的混乱场景，引出规则的话题。
2. 规则大探索：展示不同场景的图片，如交通路口、图书馆、幼儿园教室等，让幼儿分组讨论并找出其中的规则，教师进行总结和补充。例如，在交通路口要遵守信号灯指示、走斑马线；在图书馆要保持安静、爱护书籍；在幼儿园教室要有序排队、友好相处等。
3. 规则小游戏：设计“规则接力赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次完成一个与规则相关的任务，如正确佩戴安全帽、按顺序摆放玩具、礼貌地打招呼等，看哪组幼儿完成得又快又好，获胜小组可获得小奖品。
4. 规则我承诺：组织幼儿围坐在一起，分享自己在生活中遵守规则的经历和感受，教师引导幼儿思考不遵守规则可能带来的后果，鼓励幼儿签订“遵守规则承诺书”，承诺在今后的生活中自觉遵守规则。
五、教学延伸
在班级里设立“规则小天使”评选活动，每天评选出表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励，激励全体幼儿积极遵守规则。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论和游戏，对规则有了更深入的认识和理解。但在引导幼儿将规则意识转化为实际行动方面，还需要在日常生活中不断强化和督促。
大班社会遵守规则教案 8
一、教学目标
1. 幼儿能认识常见的交通标志，理解其含义与作用。
2. 知道基本的交通规则，如走人行道、看红绿灯等。
3. 培养幼儿自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点
重点：认识交通标志与规则。
难点：让幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。
三、教学方法
讲授法、游戏法、实地观察法。
四、教学过程
1. 展示交通标志图片，讲解其意义，如红绿灯表示通行与停止，斑马线是行人过马路的地方等。
2. 开展“交通标志连连看”游戏，将标志与对应的含义卡片配对。
3. 带幼儿到幼儿园附近的`马路边，实地观察交通情况，引导幼儿说出看到的遵守或违反交通规则的行为。
五、教学延伸
请幼儿回家与家长一起制作一份交通规则手抄报。
大班社会遵守规则教案 9
1. 让幼儿明确班级的各项规则，如安静进餐、有序排队等。
2. 增强幼儿的.集体意识和责任感，自觉维护班级秩序。
3. 鼓励幼儿互相监督，共同遵守班级规则。
二、教学重难点
重点：熟悉班级规则内容。
难点：幼儿能主动遵守并监督他人遵守规则。
三、教学方法
讨论法、角色扮演法。
四、教学过程
1. 教师与幼儿一起讨论班级中需要遵守的规则，如玩具要归位、上课不随意讲话等，并记录下来。
2. 幼儿分组进行角色扮演，表演遵守与违反班级规则的情景，其他幼儿进行判断和评价。
3. 设立“班级规则小卫士”岗位，幼儿轮流担任，监督班级规则的执行情况。
五、教学延伸
每周评选出“最佳规则小卫士”，给予表扬和奖励。
大班社会遵守规则教案 10
一、教学目标
1. 引导幼儿了解在公共场所（如商场、公园）应遵守的规则。
2. 培养幼儿文明礼貌的行为习惯，尊重他人与环境。
3. 提高幼儿在不同场景中适应规则的能力。
二、教学重难点
重点：掌握公共场所的`常见规则。
难点：在实际生活中灵活运用规则。
三、教学方法
情景教学法、故事教学法。
四、教学过程
1. 讲述故事《小熊在商场》，故事中小熊在商场里乱跑、大声喧哗，引发一系列问题，引导幼儿讨论小熊的错误行为和正确做法。
2. 创设商场、公园等公共场所的情景，让幼儿分组进行情景表演，展示在这些地方应该如何遵守规则，如在商场不随意触摸商品、在公园爱护花草树木等。
3. 总结公共场所的规则要点，让幼儿说说自己还知道哪些其他公共场所的规则。
五、教学延伸
组织幼儿到附近的商场或公园进行实地体验，观察他人的行为并遵守规则。
大班社会遵守规则教案 11
一、教学目标
1. 让幼儿理解不同游戏有不同规则，规则能保障游戏顺利进行。
2. 培养幼儿在游戏中自觉遵守规则的习惯，学会公平竞争。
3. 提高幼儿的合作能力与解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：明白游戏规则的.重要性。
难点：在游戏中始终坚守规则并处理违反规则的情况。
三、教学方法
实践法、讨论法。
四、教学过程
1. 教师介绍几种常见游戏，如跳绳、搭积木比赛等，并讲解其规则。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现，是否遵守规则。游戏结束后，组织幼儿讨论在游戏中遇到的规则问题，如有人违反规则怎么办等。
3. 再次进行游戏，鼓励幼儿互相提醒遵守规则，对于遵守规则表现好的小组给予奖励。
五、教学延伸
鼓励幼儿自己设计有规则的小游戏，并与同伴分享。
大班社会遵守规则教案 12
一、教学目标
1. 使幼儿了解环保方面的规则，如垃圾分类、节约水电等。
2. 激发幼儿的环保意识，养成环保的生活习惯。
3. 引导幼儿积极参与环保行动，为保护环境贡献力量。
二、教学重难点
重点：熟知环保规则内容。
难点：将环保规则转化为长期的实际行动。
三、教学方法
直观演示法、实践操作法。
四、教学过程
1. 教师通过图片、视频等直观展示垃圾污染、水资源浪费等环境问题，引出环保规则，如可回收垃圾与不可回收垃圾的'分类方法、随手关灯关水龙头等。
2. 开展“垃圾分类小能手”实践活动，在教室放置不同的垃圾桶，让幼儿将废旧物品进行分类投放，教师给予指导和纠正。
3. 组织幼儿讨论在家庭和社区中可以如何遵守环保规则，鼓励幼儿回家后向家人宣传环保知识。
五、教学延伸
在班级设立环保角，展示幼儿的环保作品和环保行动记录。
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