小班的教案

时间：2023-03-26 14:47:41 教案我要投稿

小班的教案(集合15篇)

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班的教案(集合15篇)

小班的教案1

　　1、通过

　　游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

　　2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

　　3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、平整的宽敞的场地。

　　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　　三、活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗？

　　幼：不怕累！

　　师;在出发之前，我要交代一下注意的.安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳（身体装在尼龙袋里），不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下（脱下尼龙袋），再坐汽车（圆滚筒）时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走（穿着板鞋），步调要一致才能走，跨山坡（跨栏）时要注意安全，走小桥（梅花桩）时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗？

　　幼：能做到！

　　2、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　3、整理

　　玩具

　　4、结束阶段：

　　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

小班的教案2

　　生活化的数学对幼儿园的孩子来说更有趣、更易掌握。

　　课题生成：

　　饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。

　　活动准备：

　　1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。

　　2、投影仪、电视机。

　　3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

　　活动过程：

　　1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　(1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

　　教师，“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状 “生活中，你还发现什么东西是圆形状的?”

　　(2)品尝饼干，比较大、中、小。

　　教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)

　　“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)

　　“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的`?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)

　　小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

　　2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!

　　教师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”

　　“饼干被咬，掰了以后，像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)

　　教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”

　　3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

小班的教案3

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。

　　2、在活动中学会品尝，并让幼儿知道不能乱扔果皮。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带桔子一个，干净的毛巾，放桔子的盆子等。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、你们的桌子上放着什么水果？是哪里的？叫什么呢？

　　2、你们想不想拿出来仔细看一看，摸一摸、尝一尝呢？

　　二、探索、观察

　　1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子，看看是什么形状的？

　　2、玩一玩，还可以与旁边的幼儿比一比，然后再告诉大家，你的桔子是怎样的？

　　3、你发现了什么？桔子的'颜色是什么的呢？形状再仔细看一看是不是皮球一样的？（和皮球比）是扁圆的。

　　4、摸一摸，发现了什么？闻一闻发现了什么？幼儿自由探索后告诉大家。

　　三、品尝桔子

　　1、老师也闻到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？

　　2、幼儿自由讨论，结论：剥了皮才能吃。

　　3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子，桔子皮剥掉后，里面是什么？是怎样的。

　　4、尝桔子，吃后说说味道怎样的？（又甜又酸），桔子时还发现了什么？让幼儿观察，并告诉幼儿有桔子有核，有的无核。

　　5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不乱扔果皮。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料，明天，大家来学画桔子。

小班的教案4

　　【儿歌内容】：

　　《三条小鱼游》

　　一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

　　三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　　【活动目标】：

　　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　【活动准备】：

　　1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　　2.音乐《找朋友》

　　【活动过程】：

　　一.导入：引起幼儿的兴趣。

　　1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　　2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　　3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　　4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　　5.师：你们还想帮它们找朋友吗？

　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　二.欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　　1.教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2.幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　　3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　　三.教师小结。

　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　　【儿歌内容】：

　　《手指歌》

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

　　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

　　四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

　　五个手指拍拍拍（双手对拍）

　　【教材分析】：

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　【活动目标】：

　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】：

　　一．情景导入：认识自己的小手

　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　　二．学习儿歌并进行手指游戏

　　（一）.欣赏儿歌,理解内容

　　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

　　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　　2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

　　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　　三．小结提升

　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

　　小伞花儿

　　【儿歌内容】：

　　《小伞花儿》

　　下雨拉！冒泡拉！

　　小伞花儿都开拉。

　　赤橙黄绿青蓝紫，

　　我采一朵笑哈哈！

　　【教材分析】：

　　在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的.色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

　　【活动目标】：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

　　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

　　【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

　　一．交流并观看下雨的视频

　　观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：1.什么天气？（下雨天）

　　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

　　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

　　二．学习儿歌，理解儿歌内容

　　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

　　?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

　　?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

　　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

　　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌

　　小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

　　4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

　　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

　　三．小结提升

　　下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

小班的教案5

　　活动目标

　　能根据物体的同一特征分类，手口一致点数。

　　活动准备

　　操作卡每人一套

　　活动过程

　　1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找到小蜗牛？小蜗牛喜欢吃什么？

　　2、引导幼儿观察图片，给三只小蜗牛做房子。

　　有一群小蜗牛，它们没有家，想请小朋友帮忙，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。

　　3、进一步引导幼儿观察三只小蜗牛一样吗？他们各自的朋友在哪里？

　　4、请幼儿取出小蜗牛，进行对比，如果是花纹一样的好朋友，就要放在同一个家里，如果花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮所有的小蜗牛找到好朋友。

　　5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，如果不是，马上调整。

　　6、手口一致的进行点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。

　　活动反思

　　孩子们对于帮助小蜗牛做房子，帮助小蜗牛找好朋友非常的`感兴趣，找的又快又好。在最后的环节，手口一致的点数的时候，部分小朋友不会，但是也有的小朋友虽然不会手口一致的点数，但能说对总数，我觉得这样也可以，手口一致的点数还要在以后的活动中继续学习巩固。

小班的教案6

　　小班数学教案：好朋友，排排队

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。

　　活动准备：视频展示仪、小图片人手8张(共5类图片)、操作纸(画好红旗和线条)、教具8张(西瓜和菠萝图片)

　　活动重点：幼儿根据不同的图片进行交替排序。

　　活动难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。

　　活动过程：

　　(一)西瓜和菠萝排队。

　　1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果?

　　2、启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁愿意给他们排排对?(个别幼儿上前操作)师：排得不直怎么办?

　　3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记

　　师：白纸上画了什么?(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队，把图片排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。

　　(二)给自己的好朋友图片排队

　　1、交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小图片，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　　2、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。

　　3、教师对交替排列的方法进行小结。

　　4、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的图片先后顺序进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的.方法。

　　5、幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。

　　6、展示评价幼儿的操作结果

　　引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。

　　(四)小朋友排排队

　　教师分别请出两组幼儿(男女各四人)，分别站成两排。

　　1、请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。

　　2、引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。

　　3、集体玩交替变化动作排序。

小班的教案7

　　活动目标

　　1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、眼睛的特写图片

　　2、情景图片五张

　　3、眼保健操音乐

　　活动过程

　　一、谜语导入活动。

　　（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？

　　二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的大概构造以及作用。

　　（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？

　　（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）

　　（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看情景图片，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

　　（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

　　（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

　　（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？

　　（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

　　五、师幼总结不让眼睛受伤害的`方法，懂得有危害的行为不可以去做。

　　六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班的教案8

　　游戏目标：

　　能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

　　年龄段：

　　小班上学期

　　材料准备：

　　磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

　　玩法一：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，幼儿六人一组比比谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

　　玩法二：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

　　游戏提示：

　　可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的'探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。

小班的教案9

　　不跟陌生人走

　　活动目标

　　1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动准备

　　1．有关的图片四张。

　　2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3．玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　　2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1．陌生人就是坏人吗?

　　A. 陌生人就是坏人。B．陌生人不一定是坏人。

　　2．能不能跟陌生人走?

　　A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。

　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B．什么都不能吃。

　　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A．先说谢谢再上车。B．不能上车。

　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

　　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B．什么都不能告诉他。

　　四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的'糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

小班的教案10

　　活动目标：

　　1、学习基本动作《我会转》，能够双手举起，全身原地转圈。

　　2、学习合着音乐节拍转动，增强音乐节奏感。

　　活动准备：《我会转》的音乐重难点分析：重点：学习基本动作，全身原地转圈。

　　难点：能合着音乐节拍全身原地转圈。

　　安全要求：幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：教师弹《我会转》的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

　　二、展开部分

　　1、教基本动作《我会转》

　　①教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么？手腕是怎么做的`？小朋友学做。

　　②放录音，教师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手；左手插腰，向上伸右手摇一摇；双手上举，原地转圈。

　　③放录音，教师再次示范提问：教师先做了什么？再转动几下？分别在什么地方转动？

　　④小朋友听音乐和老师一起做转动。

　　2、分组练习。

　　①分男、女进行练习。

　　②个别小朋友练习。（教师纠正个别小朋友的动作）③集体练习。

　　④在音乐声中自由走出教室。

　　3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。

　　三、结束部分：

　　全体幼儿集体表演，放松结束。

小班的教案11

　　活动目标

　　1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

　　2、了解故事内容，练习模仿象声词。

　　3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1、教学大书《嘘》;

　　2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的.叫声。

　　活动过程

　　一、小耳朵听一听。(播放录声，激发兴趣)

　　请幼儿说一说，学一学。

　　师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音?

　　小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。

　　二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏，帮助理解绘本内容)

　　教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。

　　师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧!

　　三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。

　　1、这个好听，我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

　　2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。

　　四、活动延伸。

　　1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

　　2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

　　妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

　　师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班的教案12

　　教材分析：

　　爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。

　　2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解

　　2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。

　　1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”

　　2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？

　　二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。

　　1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。

　　师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）

　　“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？

　　2、播放大象的叫声，出示大象图片。

　　师：“听，是谁的`声音？看看它们是怎样抱在一起的？

　　教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？

　　3、出示蛇相互缠在一起的图片。

　　师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？

　　4.出示大河马图片。

　　师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧

　　师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”

　　“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！

　　三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。

　　师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）

小班的教案13

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《刺猬》这节活动。通过让幼儿学习团、捏的泥工方法及辅助物表现小刺猬的特征，养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发帮助别人真快乐的情感，验泥工活动的乐趣。

　　活动目的：

　　1、团、捏的泥工方法及辅助物表现小刺猬的特征。

　　2、发展手指的灵活性。

　　3、体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料准备：橡皮泥、泥工板、牙签、绿豆、课件。

　　知识经验准备：已初步了解刺猬的外形特征。

　　活动过程：

　　一、走线

　　师：小朋友的小手在哪里呢？请小朋友伸出你们的小手跟老师一起听音乐做动作好吗？

　　（分析：通过走线活动，能让幼儿顿时安静下，既能在舒缓的音乐中培养幼儿的注意力）

　　二、出示课件一，引导幼儿观察刺猬图像资料

　　师：屏幕上面有谁？（幼：刺猬）

　　师：哦，原来是一只刺猬

　　师：小朋友说说小刺猬长什么样的呢？（特别指出刺猬重点特色部位：细细的嘴、尖尖的刺）

　　师：小朋友你们看，刺猬妈妈现在哭的可伤心了，发生了什么事情呢？（幼儿自由讨论）小结：原来刺猬妈妈的宝宝不见了，刺猬妈妈遇到了困难，我们一起来帮助她好吗？我们一起用橡皮泥来制作很多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈好吗？（分析：通过课件运用，让幼儿更直观的去观刺猬外形特征，再贯穿一个刺猬妈妈需要帮助的情境，萌发幼儿帮助别人的愿望）

　　三、出示课件二，介绍制作小刺猬的材料。

　　师：今天林老师要教小朋友一个新的本领，那就是用以下这些材料来制作形象生动的刺猬宝宝！

　　师：我们需要用到橡皮泥、绿豆、牙签，用橡皮泥来做刺猬的身体，绿豆用来做刺猬的眼睛，牙签用来做刺猬身上的刺。

　　（分析：材料的准备源于日常生活中常见到的绿豆、牙签，让幼儿更清楚知道这些材料的用途）

　　四、学习塑造小刺猬的方法

　　师：我们先把一团泥放在手掌中团成鸭蛋形，再用食指和拇指将一头捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在头的两侧做眼睛，然后取牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在刺猬的背上。

　　（分析：利用展示台，教师在示范的整个，全体幼儿都能清晰的观察到）

　　五、提出要求，引导幼儿制作，教师巡回指导。

　　师：提醒小朋友们刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的过程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形状，在使用牙签的时候要注意安全，不能用牙签去戳旁边小朋友。

　　（分析：有些小朋友动手能力比较弱，常常坐着不动，依赖性强，又有些小朋友平时过于活跃好动，一时不注意就会调皮捣乱，这一环节，教师要顾全大局，照顾到能力较弱的幼儿，也要做到活动过程中的安全提醒

　　六、引导幼儿摆放作品，互相交流分享制作成果及体会。

　　师：小朋友请你们把自己制作的刺猬宝宝送到刺猬妈妈身边吧！

　　师：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干净，归位摆放好。小结：小朋友帮助了刺猬妈妈找到了自己的宝宝，不仅帮助了别人，使别人的困难得到了帮助，自己也会感到很开心！等会老师也会把剩下的`材料投放在我们的美工区里面，有兴趣的小朋友可以进去继续制作。

　　教学反思：

　　本次我开展的教学内容是：艺术活动《刺猬》，活动中，我首先引导孩子们通过观察泥塑刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。如：身体是椭圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言：刺猬妈妈遇到了困难，我们一起来帮助她好吗？我们一起用橡皮泥来制作很多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈。以此引起孩子们的兴趣。

　　活动前，我就预想到小朋友们对使用辅助工具进行泥工制作很感兴趣。果然，在活动中，每个小朋友都能认真地搓圆球，期待着刺猬的身体成形后可以帮助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙签时，特别地开心，一边插牙签一边数数呢！泥工活动是孩子们喜欢的活动之一，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣就是动力，小朋友们有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。从孩子们喜爱的泥巴入手，加强泥工教学，促进孩子的全面发展。也大大锻炼了孩子的动手动脑能力，这对发展孩子的想象力和创造力，有着不可低估的作用。在今后的泥工活动中我们可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，从而逐步来提高孩子的审美能力和创造力。