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大班中国画教案墨虾
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班中国画教案墨虾,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班中国画教案墨虾1
活动目标:
1.初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。(重点)
2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式来表现虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。(难点)
3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解水墨画的特点、毛笔的运笔方式及虾的外形特征。
2.物质准备:水墨画作品《虾趣图》、虾视频资料、毛笔、宣纸、国画染料、笔桶、背景音乐《月光》、作品展示板。
活动过程:
一、观赏了解虾,感受水墨画虾的绘画特点。
1、观看真实虾视频,了解虾的外形特征和形态。
播放不同动态的虾,如:正面的、侧面的,了解虾的外形特征和动态,为下一步作画做好充分地准备。
提问:虾是什么样子?引导幼儿说出虾的基本特征。
2.欣赏水墨画《虾趣》图,进一步感知水墨画虾的独特。
提问:你觉得它们在干什么?用水墨画出来的虾是什么样的感觉?哪些地方是浓墨,哪些地方是淡墨?让幼儿自由的观察、交流,感知水墨画虾好像会游泳、会跳动的动态、栩栩如生的逼真特点。
二、幼儿尝试绘画虾,学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画出虾的基本外形。
1.幼儿自主探索绘画水墨画虾。
“三分钟来挑战”:教师给幼儿 3 分钟时间,幼儿尝试自主运用已有经验来绘画虾。
提问:你用毛笔的什么位置画出了虾的虾头、身体、虾须?互相看看,谁画的虾像真的一样?请画的好的'小朋友进行经验介绍。
2.师幼互动讨论交流,以儿歌形式,让幼儿进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。
提问:虾哪些地方是用浓墨来画?虾的哪些部位是用淡墨画的?
教师边画边朗诵儿歌:淡墨中锋画虾头,淡墨侧锋画虾身、虾尾,浓墨中锋点头刺再勾画虾的足,浓墨中锋点眼睛,再用淡墨勾画虾的须。
3.拓展幼儿想象,创作不同动态的虾及添画。引导幼儿构思画面:你想画虾在做什么?
三、幼儿创作水墨画《虾趣图》。
1.提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,先蘸淡墨画出虾的外形;大胆绘画不同动态的虾,适当添画场景。
2.幼儿听音乐作画,教师巡回指导。关注幼儿的创想和绘画技法,进行适当的技法帮助和对幼儿想象的鼓励,重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出虾的基本外形。
四、幼儿分享交流自己的作品,体验水墨画的快乐。
1.幼儿相互欣赏作品。请幼儿自行张贴作品到展示板上,并与同伴互相观看、交流:说说自己画的虾。
2.师幼共同赏析作品。请幼儿交流:你喜欢哪幅虾趣图?为什么?
引导幼儿从创想、绘画运笔的技法角度欣赏和交流,学习同伴作画的想法和画法。
3.讲述作品里的小故事:你的作品里藏着什么有趣的事情?鼓励幼儿用简短的小故事去介绍自己的作品,鼓励幼儿完整、清晰地讲述。
大班中国画教案墨虾2
活动目标:
1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点,观察虾的外表。
3、通过欣赏,感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画,并用对称的`方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。
活动过程:
1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。
教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?
(2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。
教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?
(3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。
教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。
教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。
教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。
(1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。
大班中国画教案墨虾3
【活动目标】
1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】
一.以猜谜的形式导入。
师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?
二.展示齐白石作品。
师:画上有什么?
幼:虾。
师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼:喜欢。画得像真的一样。
师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼:用毛笔画的。
师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1:画家画的。
幼儿2:不知道。
师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。
幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。
三、观看课件:动态的虾。
师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1:虾在水中一跳一跳的。
幼儿2:虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。
师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
活动反思:
1.宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入,引起幼儿极大的兴趣,著名艺术大师齐白石的作品展示,让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生,情趣盎然)。同时,让幼儿对虾的特征有了进一步的了解,在不同的欣赏环节中,既有教师的简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出,要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时,通过有意识地启发,让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应,如虾儿像驼背老公公,身体是弯弯的`,尾巴像飞机,头上长着刺,长着长长的细细的胡子等,使幼儿思维活跃,畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。
2.综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件,画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解,并从欣赏环节自然过渡到表现环节,任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释,幼儿只有积累了许多操作经验以后,才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念,形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中,作品欣赏、实物观察与教师演示相结合,关注幼儿观察的特点和思考角度,给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接,一气呵成。
大班中国画教案墨虾4
活动目标
1.欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2.初步了解中国画“书画一体”的特点。
3.通过欣赏,感受中国面特有的意境。
活动准备
1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。
活动过程
1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。
教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?
(2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。
教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?
(3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。
教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。
教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。
教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。
(1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。
参考资料
墨虾
齐白石是享誉世界的.国画大师,尤以画虾最负盛名。他画虾的最大特点是一个“活”字,其自创的“以水兑墨,墨中点水”的方法,使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感,令人称叹。
在大班幼儿欣赏活动中,教师可将虾的动态作为欣赏的重点,在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化,充分感受虾的“活”。
大班中国画教案墨虾5
活动目标
1.初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。
2.欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.经验准备:事先观察过虾的样子,了解虾的结构。
2.齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3.毛笔(大、中、小、勾边)几支,墨、宣纸等。
活动过程
1.出示齐白石的国画《虾》,激发幼儿兴趣,了解国画的'特点。
师:小朋友,画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?
小结:这就是国画,它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2.出示毛笔,认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较,知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势:拇指和食指捏住笔杆,中指靠上,无名指小指靠在笔杆的内侧,手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软,根据毛的多少分大、中、小。
3.引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾,虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深,哪些地方浅?用毛笔亲自示范,通过对比,帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品,引导幼儿自己发现虾的深浅不同,感受虾的不同动态。
(4)介绍中国著名画家齐白石。
4.欣赏《齐白石老人画虾》视频,让幼儿了解绘画过程。
5.欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》,进一步感受水墨画的特点。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
10、大班健康优秀教案《捕虾》含反思
活动目标:
1、会单脚跳。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
环境创设:在场地上画几个圆圈当小虾的家。
活动过程:
1、引题:我们一起来当小青蛙,跳到池塘里,和小虾交朋友吧。
2、介绍玩法。
3、交代规则。
4、活动推进5、放松活动。
活动反思:
在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。
大班中国画教案墨虾6
【活动目标】
1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
【活动准备】
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】
一.以猜谜的形式导入。
师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?
二.展示齐白石作品。
师:画上有什么?
幼:虾。
师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼:喜欢。画得像真的一样。
师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼:用毛笔画的。
师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1:画家画的。
幼儿2:不知道。
师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的,齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的`。
幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。
三、观看课件:动态的虾。
师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1:虾在水中一跳一跳的。
幼儿2:虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。
师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
反思:
活动中,幼儿参与性很强,互动和谐,具有以下两大主要特点:
1.宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入,引起幼儿极大的兴趣,著名艺术大师齐白石的作品展示,让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生,情趣盎然)。同时,让幼儿对虾的特征有了进一步的了解,在不同的欣赏环节中,既有教师的简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出,要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时,通过有意识地启发,让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应,如虾儿像驼背老公公,身体是弯弯的,尾巴像飞机,头上长着刺,长着长长的细细的胡子等,使幼儿思维活跃,畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。
2.综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件,画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解,并从欣赏环节自然过渡到表现环节,任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释,幼儿只有积累了许多操作经验以后,才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念,形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中,作品欣赏、实物观察与教师演示相结合,关注幼儿观察的特点和思考角度,给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接,一气呵成。
大班中国画教案墨虾7
活动目标:
1.初步了解国画的特点以及绘画工具,对国画感兴趣。(重点)
2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式来表现虾的基本特征与动态,感受国画的魅力。(难点)
3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1.经验准备:幼儿了解水墨画的特点、毛笔的运笔方式及虾的外形特征。
2.物质准备:水墨画作品《虾趣图》、虾视频资料、毛笔、宣纸、国画染料、笔桶、背景音乐《月光》、作品展示板。
活动过程:
一、观赏了解虾,感受水墨画虾的绘画特点。
1、观看真实虾视频,了解虾的外形特征和形态。
播放不同动态的虾,如:正面的、侧面的,了解虾的外形特征和动态,为下一步作画做好充分地准备。
提问:虾是什么样子?引导幼儿说出虾的基本特征。
2.欣赏水墨画《虾趣》图,进一步感知水墨画虾的独特。
提问:你觉得它们在干什么?用水墨画出来的虾是什么样的感觉?哪些地方是浓墨,哪些地方是淡墨?
让幼儿自由的观察、交流,感知水墨画虾好像会游泳、会跳动的动态、栩栩如生的逼真特点。
二、幼儿尝试绘画虾,学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画出虾的基本外形。
1.幼儿自主探索绘画水墨画虾。
“三分钟来挑战”:教师给幼儿 3 分钟时间,幼儿尝试自主运用已有经验来绘画虾。
提问:你用毛笔的什么位置画出了虾的虾头、身体、虾须?
互相看看,谁画的虾像真的一样?请画的好的小朋友进行经验介绍。
2.师幼互动讨论交流,以儿歌形式,让幼儿进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。
提问:虾哪些地方是用浓墨来画?
虾的哪些部位是用淡墨画的?
教师边画边朗诵儿歌:淡墨中锋画虾头,淡墨侧锋画虾身、虾尾,浓墨中锋点头刺再勾画虾的足,浓墨中锋点眼睛,再用淡墨勾画虾的须。
3.拓展幼儿想象,创作不同动态的虾及添画。
引导幼儿构思画面:你想画虾在做什么?
三、幼儿创作水墨画《虾趣图》。
1.提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,先蘸淡墨画出虾的外形;大胆绘画不同动态的虾,适当添画场景。
2.幼儿听音乐作画,教师巡回指导。关注幼儿的创想和绘画技法,
进行适当的技法帮助和对幼儿想象的鼓励,重点指导幼儿运用浓墨和淡
2.墨画出虾的基本外形。
四、幼儿分享交流自己的作品,体验水墨画的快乐。
1.幼儿相互欣赏作品。请幼儿自行张贴作品到展示板上,并与同伴互相观看、交流:说说自己画的虾。
2.师幼共同赏析作品。请幼儿交流:你喜欢哪幅虾趣图?为什么?
引导幼儿从创想、绘画运笔的技法角度欣赏和交流,学习同伴作画的想法和画法。
3.讲述作品里的小故事:你的作品里藏着什么有趣的事情?鼓励幼
儿用简短的小故事去介绍自己的作品,鼓励幼儿完整、清晰地讲述。
课后反思:
水墨画是我国特有的艺术表现形式,是国画的主要代表,它以简单的作画工具勾勒出千变万化的事物形象,惟妙惟肖,充满情趣。中班幼儿已经在教育活动、活动区等多种形式中对水墨画有过初步的感知和操作。升入大班,幼儿水墨画的技能和审美能力有了很大提高,具备了进一步绘画的'能力。
活动通过欣赏水墨画《虾趣图》,激发幼儿对虾的喜爱及作画的兴趣,随后利用儿歌将浓墨、淡墨及中锋、侧锋的运用向幼儿进行形象的介绍,帮助幼儿学习水墨画虾的作画技巧。整个活动,引导幼儿从美术的角度体验中华文化,感受国画特有的风格和魅力。
针对大班幼儿的年龄特点,我运用演示法、启发式提问法、欣赏评价法、练习法等,引领幼儿尝试自主探索绘画虾,从而激发学习水墨画的乐趣。
环节设计层层递进。第一环节了解虾,感受水墨画虾的绘画特点。通过播放不同动态的虾,如:在水中游动的视频,激发幼儿对虾的喜爱,了解虾的外形特征和动态,为下一步作画做好充分地准备。让幼儿自由的观察、交流。
第二环节幼儿尝试绘画虾,学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画虾基本外形。这个环节主要是让幼儿通过探索和体验,初步学习运用和掌握浓墨、淡墨及中锋、侧锋的形式来表现虾的外形特征。通过欣赏多种不同动态水墨画虾及教师儿歌式演示,进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。
第三环节引导幼儿创作虾趣图。在作画的过程中,我用建议、参与商量的口吻,帮助他们进一步创作不同动态虾。鼓励幼儿创造性地去完成每一幅作品,孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。自由欣赏,幼儿相互评价。在完成作品后,我鼓励孩子大胆介绍自己的水墨画作品,通过给作品编一个有趣的小故事、互相欣赏作品的形式,让孩子们充分感受水墨画带来的乐趣。这种交流方式,给了幼儿一个更大的表达空间,不仅仅限制于技能的评价,也增添了对作品内涵的关注。
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