新年联欢会教案

时间：2023-04-02 17:06:16 教案我要投稿

新年联欢会教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的新年联欢会教案，欢迎阅读与收藏。

新年联欢会教案

新年联欢会教案1

　　活动目标：

　　1、认识幼儿园的周围环境，了解环境与自己生活的关系。

　　2、能清楚连贯地讲述自己收集的信息。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、经验准备：前期组织幼儿利用回家和来园的机会，观察和记录自己家到幼儿园之间，道路上的各种信息。例如，有哪些公交车，分别是多少路；要过几条马路；有什么典型建筑等。请家长配合，鼓励幼儿进行相关记录。

　　2、物质准备：PPT课件、操作材料。

　　配套课件：大班社会课件《从家到幼儿园》PPT课件

　　活动过程：

　　1、引入话题：

　　这几天，我们小朋友都在自己家到幼儿园的路途中进行调查和记录，你们有什么发现？引导幼儿能将自己的见闻大胆地讲述。帮助幼儿了解这些内容就是我们从家到幼儿园的环境，明白环境与我们生活的简单关系。

　　2、讨论：

　　我们上幼儿园的'路上有什么地方？它们给我们的生活带来什么方便？通过讨论，帮助幼儿知道一些给生活带来便利的信息，例如，是否有超市、医院等，信号灯在哪里，可以运用什么交通方式，危险路段是哪里等。

　　4、请幼儿分小组向大家进行汇报：

　　引导幼儿运用句型：“从……到……”向大家清楚介绍。鼓励幼儿清楚连贯地讲述自己小组的信息。

　　5、幼儿操作材料。

新年联欢会教案2

　　一、设计思路：

　　幼儿经常把动物当成和自己一样生活、游戏的人，他们对动物有着一种特殊的喜爱之情，“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景，能够激发幼儿参加活动的愿望，使他们更好的运用已有生活经验，体验、分享与同伴在一起的'快乐，自然、大胆的投入到节日活动中去。

　　二、活动目标：

　　1、通过“小动物联欢会”，使幼儿感受到集体过新年的乐趣。

　　2、知道中国农历的新年为一月一日，也称为元旦。

　　3、通过各种活动，激发幼儿积极参加新年活动的兴趣，敢于在众人面前大胆的表现自己。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿与教师一起进行联欢活动环境布置

　　2、小动物头饰若干

　　3、联欢会中需要的音乐

　　4、糖果若干

　　5、皮球等游戏用品

　　6、动画光碟

　　四、活动过程：

　　1、教师导入。

　　2、师幼自选小动物头饰，转变角色。

　　3、唱《新年歌》，了解“元旦”。

　　4、游戏环节：

　　集体活动：

　　a、小动物狂欢（过程略）

　　b、老鹰抓小鸡（过程略）

　　游戏一：公鸡和母鸡

　　老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

　　游戏二:小熊滚球

　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　　游戏三：蚂蚁搬豆

　　将幼儿分成三组，幼儿两人为一对游戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。

　　4、动物动漫世界。

　　组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验快乐。

　　5、快乐进餐。

新年联欢会教案3

　　活动目标：

　　1、能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验节目演出的成功感。

　　3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、让幼儿了解节日的.由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备：

　　1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备，感受庆新年的愉快氛围。

　　2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。

　　活动过程：

　　1、联欢会前的准备工作。

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)主持人和幼儿一起化妆，更换演出服装。

　　2、师幼共联欢。

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。表演过程中，幼儿和小伙伴共同分享带来的小食品。

　　3、联欢会后的整理工作。

　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话：谈谈自己参加联欢会的感受。

　　活动反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

新年联欢会教案4

　　一、活动目标

　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。

　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　二、活动准备

　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。

　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。

　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　三、活动过程

　　1.联欢会的准备工作

　　(1)做好联欢会场地的准备。

　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。

　　(3)教师为幼儿化妆。

　　2.家长、幼儿、教师共联欢

　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　(2)幼儿表演节目。

　　舞蹈:快乐天使

　　韵律操:欢天喜地

　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏

　　亲子游戏：心心相印(游戏人数6组家庭)

　　准备：呼啦圈6个

　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)

　　准备：老师选出骑马舞的视频

　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的'表情、动作到位，而且最有创意。

　　亲子游戏:小鸡出壳(游戏人数6组家庭)

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。(4)教师表演节目。

　　教师和幼儿一起演唱《新年好》

　　3.联欢会的整理工作

　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　四、活动延伸

　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

新年联欢会教案5

　　教学目标：(知识目标、能力目标、目标)

　　1、主动参与，积极策划，遇到问题自己解决，学会合作。

　　2、能够尝试一物多用，具有一定的创造力、实践能力。

　　3、培养学生勇于自我表现的。

　　学情分析：

　　在充分准备的基础上，邀请家长与学生一起参加新年庆祝活动，并借助这一平台，凸显学生的个性特长，介绍自己的'成长过程，确定自己今后的学习、生活目标。

　　教学用具：多媒体

　　教学方式：活动化教学

　　教学重点：尝试一物多用

　　教学难点：培养学生勇于自我表现的。

　　教学关键：主动参与，积极策划，遇到问题自己解决，学会合作。

　　教学程序：（写清课前准备、教学过程）

　　一、创设情境

　　1、播放人们欢度新年的录像。

　　2、录像中欢声笑语的人们在做什么？

　　3、简介庆祝元旦。

　　4、同学们喜欢参加联欢会吗？说说你心目中的联欢会。

　　5、启发学生说说怎样过新年。

　　6、引导学生根据个人特长、兴趣及活动内容来分工合作。

　　你家是怎样过新年的？

　　二、新年活动内容

　　1、新年献词

　　2、成长展示台

　　3、化妆联欢会

　　4、为您露一手，展示学生的爱好、特长。

　　5、亲情对对碰，互赠自制的贺年卡、小礼物及新年祝福。

　　6、唱一首歌，师生一同表演节目。

　　7、合影留念。

　　才艺大比拼。

　　家庭作业：

　　制定今后的学习、生活目标。

新年联欢会教案6

　　【活动目标】

　　1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。

　　2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。

　　3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。

　　【活动准备】

　　1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。

　　2、有画群体人物的经验。

　　3、纸、笔等绘画工具和材料。

　　【活动过程】

　　一、教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。

　　师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是什么活动？

　　师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的'节目是什么？为什么？现在请你把这样的场面画下来。

　　二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。

　　师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置？有什么样的动作姿态？

　　师：观众画在什么位置？怎样表现？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、强调重点：表现各种人物的动态。

　　2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。

　　3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。

　　四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。

　　师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？

新年联欢会教案7

　　活动目标：

　　1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

　　2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　4、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

　　活动过程：

　　1、教师谈话引入联欢会主题。

　　师：今天小朋友们高兴不高兴啊？

　　咱们一起来庆祝新年吧！

　　2、师幼共同表演集体节目《新年好》

　　3、幼儿表演迎新年的节目。

　　评改:

　　小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话

　　4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

　　结束部分：

　　请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的`礼物。

　　教学反思：

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

新年联欢会教案8

　　活动目标：

　　1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

　　2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

　　活动准备：

　　1、向家长发出邀请书，请家长参与活动。

　　2、布置新年联欢会场，幼儿准备好表演节目和制作送给小朋友的礼物。

　　活动过程：

　　1、教师谈话引入联欢会主题。

　　2、师幼共同表演集体节目《新年好》

　　3、幼儿表演迎新年的节目。

　　4、幼儿与家长一起做游戏。

　　5、小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的.话。

　　6、放音乐表演集体舞；请家长欣赏幼儿作品。

　　7、重点培养幼儿大胆表演的能力，感受新年的愉快氛围

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

新年联欢会教案9

　　活动目标

　　为幼儿提供一个展示自我的平台，发挥幼儿的潜能，按自己的意愿，大胆的展示自己。

　　喜欢参加集体活动，体验创造快乐、分享快乐的幸福和喜悦。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重难点；大胆的展示自己，体验创造快乐、分享快乐的幸福和喜悦。

　　活动准备

　　1、讨论：表演什么节目。老师与幼儿一起商量、修改、充实了根据幼儿自己的意愿，报出的节目。

　　2、拉节目单。为节目排序。其中也有老师帮忙排的节目。

　　活动过程

　　一、老师：

　　20xx年就要过去，20xx年元旦就要到来，你们高兴不高兴？好，请主持人闪亮登场。

　　二、小主持人：

　　“大家好，20xx年新年联欢会现在开始。准备好了吗？”幼儿一起说：“时刻准备着。”

　　“第一个节目：联唱。你们喜欢听故事吗？让我们坐在高高的谷堆旁边，，听妈妈讲那过去的故事吧......

　　“第二个节目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》。”

　　“第三个谁来表演？”“我唱歌。”何泰来抢着唱歌《我有一头小毛驴》。

　　“下一个节目魔术。”

　　该廖强的魔术上场了，大家定睛看着：只见他不慌不忙地拿出一张白纸，旁边摆放着自己的书包，说：“请大家闭上眼睛。”之后，他迅速地把白纸放进书包，说：“睁开眼睛吧。白纸上哪去了？”孩子们睁开眼睛后，立刻哈哈大笑，就连家长们也一改往日参加教学观摩时那一脸的拘谨和严肃，完全地融入到欢乐的海洋中了。

　　以下的游戏、词语接龙、走迷宫等节目，又将气氛推向了新的xx。

　　......

　　孩子们争先恐后地一个一个有序的'表演着节目。一直到结束。【老师始终与主持人在一起，掌控整个会场情况。】

　　教学反思

　　学前班的孩子，平时区角活动很少，借助这次活动，我以幼儿为主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。

　　我这是第一次放手，让幼儿自主活动，中间做游戏环节，幼儿有些小纠纷，我怕控制不了局面，引起家长不满就用停止本游戏，开始下一个节目作了结，影响了部分幼儿的情绪。如果以后再有这样的活动，我会耐心地听取双方的意见，和他们找出一个妥当办法的。

新年联欢会教案10

　　活动目标：

　　1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。

　　2、能用多种方法庆祝新年的`到来，体验新年给人们带来的欢乐。

　　活动准备：

　　1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。

　　2、幼儿已有过新年的经验。

　　3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。

　　活动过程：

　　1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

　　2、幼儿讨论"什么是新年"。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。

　　3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

　　4、组织幼儿讨论：

　　（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？

　　（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

　　5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

　　6、幼儿讨论"我们应该怎样来庆祝新年。"

　　7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。

新年联欢会教案11

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测准确辨别数量。

　　2.让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量5的守恒

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：教具故事挂图《新年联欢会》；舞蹈照片卡片；1-5的实物卡片若干；玩具5个。学具每位幼儿5个筹码

　　活动流程：

　　一、导入活动：

　　小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？出示挂图：你看到图上有什么？师讲故事并提问：

　　1.联欢会上小朋友都带来了什么？分别有什么玩具？有几个？

　　师：你们是怎么知道的？幼儿：用眼睛看出来的。

　　师：我们没有数，用眼睛看后，猜出数量，这个方法叫目测法。目测法可以目测数量少的物体，用目测法可以快速的知道物体

　　的数量，但目测有时有误。点数法比较慢，但能准确的知道物体的数量。

　　2.教师出示1-5的实物卡片，让幼儿说出数量。

　　3.教师出示1-5的点卡，让幼儿快速说出点卡的`数量。

　　二、集体活动：

　　1.帮助幼儿建立5以内数的守恒概念。

　　《1》在新年联欢会上，小朋友还表演了很多节目，我们一起来看看吧！（幼儿观看动画片）

　　师：刚才表演舞蹈的小朋友有几个？舞蹈表演时小朋友变化了许多队形，都有哪些队形呢？我们来看一看。

　　（2）教师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有变化。

　　师：刚才表演舞蹈的小朋友变换了很多造型（出示三张照片）你觉得这三张照片中，哪一张照片上的人多，有不同意见吗？我们来验证一下。

　　（3）引导幼儿通过点数进行验证。

　　师小结：小朋友在跳舞时不论怎样变换队形，人数没有增加也没有减少，也就是说小朋友的数量没有变，都是5.

　　2.请5为幼儿变换不同的队形，进一步感数量的守恒。（游戏：队形变变变）

　　第一组：让5位幼儿出来听音乐做动作，音乐停止是找图形站好。（地上事先贴好图形，如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线）

　　每变换一次队形后问：是什么队形？由几个人排的？数量增加了吗？减少了吗？

　　师：不论小朋友怎样变换队形，他们的数量没变，都是5.

　　第二组：让5位幼儿听音乐做动作，音乐停时自已组合摆造型。

　　问现在变成什么队形？有几个人变的？数量变了吗？

　　师：不论小朋友任何组合，他们的数量不变，都是5.

　　3.让幼儿自由摆放玩具。

　　师小结：物体的数量不会随着摆放位置的变化而变化。

　　三、操作活动：

　　让幼儿摆放5个筹码。

　　每位幼儿5个筹码，自由摆放，让幼儿进一步感知数量不会以位置的变化而变化。

　　四、延伸活动：

　　走线

　　幼儿一边念儿歌，一边走线，儿歌念完，幼儿要快速找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师检查每组幼儿人数是否为5人，找错的或找不到的则要在圈中跳5下、或学小动物叫5声，原地转5圈。

　　设计思路：

　　本节课的目标有两个，一是目测5以内的数，二是5的守恒，这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次接触，对守恒的概念比较陌生，所以，我在设计这节课时，只选了排列方式的不同来让幼儿体验5的守恒，颜色、形状、大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象，为了让幼儿容易理解，我主要采用游戏的方式，让幼儿通过游戏，在轻松愉快的活动中体验数的守恒。

　　活动反思：

　　本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

　　小百科：联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。联欢会的组织者一般具有某种特定的目的，但是情感交流是联欢会成员参与活动的主要手段。