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幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 1
参赛作品名称
《小猴学样》
参赛作者
xx
教学领域
语言
年龄段/班
大班组
设计意图
《指南》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此我根据大班孩子的年龄特征和自身发展的实际情况设计了《猴子学样》这篇活动。这是一篇有趣的故事，故事通过一个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一棵大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上,在人与猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。活动中我为孩子们创设了一个自由、宽松的语言环境，利用图文并茂的形式，让孩子理解故事内容，大胆讲述故事情节。
活动目标
1.能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
2.学习使用新的词汇：灵机一动、抓耳挠腮，来丰富故事内容。
3.能认真倾听同伴讲述，敢于在集体场合自然大方的讲述故事。
重点难点
重难点：能有序细致的.观察画面理解画面内容，并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。
活动准备
1.《猴子学样》教学图
2.猴子及老爷爷的头饰
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大树
活动过程
一、通过游戏情节导入，激发孩子兴趣。
1.师：“请你跟我拍拍手。”幼：“我就跟你拍拍手。”师：“请你跟我学小猴”幼：“我就跟你学小猴。”
2.师：“刚刚的游戏中是谁来了？今天小猴子给我带来了一个有趣的故事，我们一起来看一看，故事中有谁，发生了什么事情？”
二、教师出示图片，引导孩子逐页观察并运用已有经验进行讲述 。
1.出示图片一
师：图上有谁？他在什么地方?他想要干什么？谁能用一句完整的话讲一讲。
2.出示图片二
师：走着走着又发生了什么事？这时谁来了？它在做什么？
3.出示图片三
师：你们猜猜其它猴子会怎么做呢？谁能用完整的话说一说第二幅图和第三幅图？
4.出示图片四
师：老爷爷醒来，发现了什么？草帽不见了爷爷会怎么做呢？
5.出示图片五、六、七、八
（1）师：老爷爷找到草帽了吗？接下来又会发生怎样的故事？小朋友们仔细观察这四幅图并和你旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别孩子尝试讲述这四幅图。
三、丰富词汇：抓耳挠腮、灵机一动
图六老爷爷做了什么动作？猴子又是怎么做的呢？谁来学一学？
这个动作有一个好听的成语叫抓耳挠腮。
那他抓耳挠腮是为了干嘛？那他想到了办法吗？陈老师这里有一个好听的成语形容突然间想到了办法叫灵机一动。
四、观察图片，引用新的讲述经验完整讲述故事内容。
1.孩子自由讲述
师；我们一起把这个故事完整的看一遍，大家可以一边看一边讲给旁边的小伙伴听。注意讲清楚故事的时间、地点、和来龙去脉。
2.个别讲述
师；鼓励幼儿大胆举手讲述故事内容。
教师指导全班孩子一起进行评价（点评重点：故事的完整性、词汇的运用、语态表情）
五、 通过情景表演,巩固迁移所获得的讲述经验。
1.我们一起来玩一个表演游戏，内容是：通过这个故事的情节和结果进行表演和对话。
教师根据孩子的表演进行点评。
2.教师总结：你们觉得老爷爷聪明吗？为什么？（这个故事告诉我们遇到事情一定要冷静并且思考解决问题的方法。）
六、给故事取名
刚刚我们讲述了这个故事，可小朋友有没有发现这个故事差了什么？（名字）那小朋友们尝试给这个故事取一个好听的名字吧!
七、活动延伸
爱模仿的小猴遇到了聪明的老爷爷，发生了有趣的故事，请小朋友把今天的故事带回家分享给你的家人吧！
活动总结
在本次活动前我组织孩子进行了讨论活动,让孩子讨论猴子的一些基本特征，其目的有三：
1.培养孩子的想象力和创造力。
2.制造悬念，为故事教学活动埋下伏笔。
3.激发孩子的学习积极性。图片是看图讲述活动的基础，图片的选择是看图讲述活动的关键。因此，我充分利用了图片，让孩子看得更完整更直观，这也是PPT所不能替代的。活动中，我使用了描述性的看图讲述方法。由于图片过多，我尝试使用单幅图和多幅图的出示方法，给予孩子足够的时间观察图片、讲述故事内容，让孩子想说、敢说、喜欢说，而孩子们在整个活动中始终保持着浓厚的学习兴趣。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 2
一、 游戏目标：
1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。
2、 引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的'创造力。
3、 培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。
二、 游戏重点：
学习跨跳。
三、 游戏准备：
1、 可乐瓶88只，绳44条。
2、 录音机、录音带。
四、 游戏过程：
1、 开始部分：
"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。
2、 基本部分：
（1） 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。
（2） 幼儿自由地玩绳。
指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。
（3） 老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。
（4） "过小河"。
A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。
B.教师示范跨跳动作。
指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。
C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。
（5） 游戏：小猴学样
A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。
B.示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。
C.各队幼儿进行练习。
规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。
D.竞赛式练习。
3、 结束部分：
舞蹈：小猴子和小桃树。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 3
一、活动目标
理解故事内容，通过表演体验猴子的模仿特性及老爷爷的机智。
培养幼儿的观察、分析和语言表达能力。
引导幼儿学会与同伴友好合作，共同完成任务。
二、活动准备
老爷爷、猴子头饰若干。
音乐磁带。
贴绒挂图（展示故事情节）。
道具：扁担、草帽、大树等。
三、活动过程
导入
通过提问激发幼儿兴趣：“你们见过猴子吗？猴子最喜欢做什么？”
简短介绍《小猴学样》的故事背景。
故事讲述与观察
展示贴绒挂图，引导幼儿按顺序观察图片。
讲述故事，注意语言生动、形象，让幼儿感受故事氛围。
提问：“老爷爷遇到了什么困难？他是怎么做的？小猴子们又是怎么做的？”
角色扮演与表演
分配角色，幼儿自由选择老爷爷或猴子头饰。
在音乐伴奏下，幼儿分组进行故事表演。
教师观察并指导，鼓励幼儿大胆表达、模仿猴子的动作和表情。
讨论与分享
表演结束后，组织幼儿讨论：“如果你是老爷爷，你会怎么做？”
分享表演中的感受和体验，引导幼儿理解故事寓意。
活动延伸
在班级表演区投放道具，鼓励幼儿自主表演《小猴学样》。
家庭作业：请幼儿将故事讲给家长听，并与家长一起讨论故事中的智慧。
四、活动反思
本次活动通过故事表演的形式，让幼儿深入体验了《小猴学样》的`故事情节和角色特点。在表演过程中，幼儿不仅提高了语言表达能力，还学会了与同伴友好合作。同时，通过讨论和分享，幼儿进一步理解了故事中的智慧，为今后的学习和生活提供了有益的启示。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 4
一、活动目标
通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
培养幼儿的动作模仿能力和身体协调性。
引导幼儿在游戏中体验小猴的活泼与机灵。
二、活动准备
音乐磁带：《小猴学样》主题曲。
道具：绳子（用于模仿猴子的尾巴）。
场地布置：模拟小猴生活的树林环境。
三、活动过程
热身运动
幼儿手持绳子，模仿猴子的尾巴进行热身运动。
播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏摆动尾巴。
音乐游戏
播放《小猴学样》主题曲，教师示范猴子爬树、摘果子等动作。
幼儿模仿教师的动作，跟随音乐节奏进行游戏。
逐渐增加难度，如加入跳跃、翻滚等动作。
动作模仿比赛
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表进行动作模仿比赛。
教师播放音乐，每组代表根据音乐节奏模仿猴子的动作。
其他幼儿作为观众，为参赛者加油打气。
自由游戏
鼓励幼儿自由组合，利用绳子等道具模仿猴子的`各种动作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
活动结束
播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动。
总结本次活动，表扬表现优秀的幼儿。
四、活动反思
本次活动通过音乐游戏和动作模仿的形式，让幼儿充分体验了小猴的活泼与机灵。在游戏中，幼儿不仅提高了身体协调性和动作模仿能力，还学会了与同伴友好合作。同时，音乐的选择和场地的布置也为活动增添了趣味性和吸引力。通过本次活动，幼儿对小猴有了更深入的了解和认识，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 5
活动目标
知识与技能：通过故事理解模仿行为的概念，学会简单复述故事情节。
情感态度：培养孩子对模仿行为的正确认知，理解行为的后果，激发学习新事物的兴趣。
社会交往：鼓励幼儿在小组活动中相互模仿，增强团队合作和交流能力。
活动准备
故事挂图或PPT：包含《小猴学样》的主要情节。
角色头饰：小猴、老猴子等角色的头饰。
道具：例如帽子、书本等，用于表演中的互动。
音乐：轻松活泼的背景音乐，用于活动氛围营造。
活动过程
1. 引入（5分钟）
开场白：老师可以用一个简单的谜语或歌曲吸引孩子们的注意，如：“长长的.尾巴，红红的屁股，爱爬树也爱模仿，它是谁呢？”引导孩子们回答“小猴子”。
引入故事：简短介绍今天的故事主题《小猴学样》，激发孩子们的好奇心。
2. 讲述故事（10分钟）
讲述与展示：利用故事挂图或PPT，生动地讲述《小猴学样》的故事，强调小猴模仿老猴子的各种动作和行为，以及这些行为带来的有趣后果。
互动提问：在讲故事的过程中，适当停顿提问，如：“小猴看到了老猴子做什么？它接下来会怎么做呢？”以增加孩子们的参与度。
3. 角色扮演（15分钟）
分组分配角色：让孩子们自愿或抽签选择角色，分配小猴、老猴子等角色头饰。
排练与表演：在老师的指导下，孩子们分组进行故事的简单排练，然后在全班面前表演。鼓励他们用自己的话来表达角色的情感和动作。
观众互动：表演结束后，可以让其他小朋友指出哪些是模仿的行为，讨论模仿行为在生活中的正面与负面例子。
4. 讨论与总结（10分钟）
行为后果讨论：引导孩子们讨论故事中小猴模仿行为的结果，理解什么是可以模仿的好的行为，什么是需要避免的。
分享体会：邀请孩子们分享自己在生活中模仿他人的经历，以及这些模仿带来的感受或结果。
总结：老师总结本次活动，强调学习与模仿的重要性，同时提醒孩子们要理智选择模仿的对象和行为。
5. 延伸活动（可选，5分钟）
创意模仿游戏：设置简单的模仿游戏，如“我来做你来猜”，通过动作或声音让其他小朋友猜，以此加深对模仿的理解，并在游戏中增进友谊。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 6
活动目标：
让幼儿理解《小猴学样》的故事内容，感受故事中的幽默与诙谐。
培养幼儿观察、模仿和表演的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事学习，懂得尊重他人，不盲目模仿。
活动准备：
猴子头饰、老爷爷头饰、草帽等道具。
《小猴学样》的`故事挂图或PPT。
背景音乐。
活动过程：
一、导入
教师出示猴子和老爷爷的头饰，引起幼儿的兴趣。
教师简单介绍故事背景，引出主题。
二、讲述故事
教师结合挂图或PPT，讲述《小猴学样》的故事。
讲述过程中，教师注意引导幼儿观察图片，理解故事情节。
三、模仿表演
教师邀请几名幼儿分别扮演猴子和老爷爷，进行初步的表演。
教师引导幼儿观察模仿者的表演，讨论如何更好地表现猴子的特点。
全体幼儿分组进行模仿表演，教师巡回指导。
四、讨论与分享
教师引导幼儿讨论：为什么猴子会学老爷爷戴草帽？它们学得像吗？
教师与幼儿分享：在生活中，我们应该尊重他人，不盲目模仿，要做有主见的人。
五、活动延伸
教师鼓励幼儿在家中与家长一起表演《小猴学样》的故事。
教师提供材料，支持幼儿在区域活动中继续创作和表演与猴子相关的故事。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 7
活动目标：
通过音乐游戏，让幼儿感受《小猴学样》的旋律和节奏。
培养幼儿的音乐感受力和表现力，提高幼儿的合作能力。
引导幼儿在游戏中体验音乐的乐趣，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：
《小猴学样》的音乐磁带或播放器。
猴子面具、绳子等道具。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿进行简单的热身运动，如扭腰、摆臂等。
教师播放《小猴学样》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动。
二、音乐游戏
教师介绍游戏规则：幼儿戴上猴子面具，手持绳子模仿猴子的动作，跟随音乐节奏进行游戏。当音乐停止时，幼儿需要模仿猴子的某个动作定格不动。
教师播放音乐，幼儿开始游戏。教师可根据幼儿的表现调整音乐的`节奏和速度，增加游戏的趣味性。
三、合作表演
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
每组幼儿共同讨论和编排一个与《小猴学样》相关的舞蹈或表演节目。
各组轮流上台表演，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
四、活动总结
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容和感受。
教师鼓励幼儿将今天学到的音乐和表演技能带回家与家人分享。
活动延伸：
教师可将《小猴学样》的音乐和舞蹈作为日常活动的背景音乐和表演节目之一。
教师可组织幼儿参观动物园或观看有关猴子的纪录片，进一步了解猴子的生活习性和特点。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 8
活动目标：
情感与态度：培养幼儿的观察力和模仿能力，激发对模仿游戏的兴趣。
认知：通过故事理解模仿行为的乐趣，学习并理解“模仿”这一概念。
技能：能够简单复述故事内容，通过角色扮演练习表达能力和身体协调性。
社会性：增强与同伴间的互动合作，学会在团队中分享和学习。
活动准备：
教具：《小猴学样》的绘本或PPT、小猴子的手偶或头饰、相关道具（如帽子、眼镜等）。
环境布置：布置成森林场景，可用蓝色布景代表天空，绿色布景或纸板代表草地。
音乐：轻松活泼的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
老师以轻松愉快的方式开场，引导孩子们进入“森林探险”的情境，激发孩子们的好奇心和参与欲望。
通过提问引入主题：“小朋友们，你们知道森林里最会模仿的小动物是谁吗？对了，是聪明可爱的小猴子！今天我们就来听听小猴学样的故事。”
二、故事讲述（10分钟）
使用绘本或PPT，生动地讲述《小猴学样》的故事。故事大致内容可以是：一只小猴子在森林里遇到了不同的'动物，它好奇地模仿每个动物的行为或特征，比如模仿大象用鼻子喷水、模仿长颈鹿吃树叶等，最后小猴子还模仿了小朋友的各种动作，逗得大家哈哈大笑。
讲述过程中，适时停下来让孩子们猜测小猴下一步会模仿什么，增加互动性。
三、角色扮演（15分钟）
分发小猴子和其他动物的手偶或头饰给孩子们，邀请几位孩子上台进行角色扮演。
鼓励孩子们模仿故事中的动物行为，也可以自由发挥，模仿其他事物，如老师或其他小朋友的动作。
放背景音乐，营造欢乐氛围，让全班孩子参与到模仿游戏中，可以是小组形式进行，每组轮流展示。
四、讨论与分享（10分钟）
讨论环节：引导孩子们分享自己最喜欢模仿的部分，以及模仿给他带来的感受。
教育点拨：老师总结，强调模仿是一种学习方式，但也要注意区分场合，尊重他人。
五、创意延伸（10分钟）
组织“我是小小模仿家”活动，让孩子们两两一组，互相观察并模仿对方的一个日常动作或表情，然后请几组上台展示，看哪一组模仿得最像。
强调在模仿中发现乐趣，同时学习新知识，增进彼此了解。
六、结束语（5分钟）
总结今天的活动，表扬孩子们的积极参与和精彩表现。
提醒孩子们回家后可以和家人一起玩模仿游戏，继续探索模仿的乐趣。
以一首简单的儿歌或舞蹈结束本次活动，让孩子们在快乐的氛围中结束课堂。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 9
活动目标：
通过故事和表演，了解猴子的模仿行为，激发幼儿对动物特性的好奇心。
培养幼儿的观察力、模仿能力和想象力。
引导幼儿学习通过模仿来解决问题，体验模仿的乐趣。
活动准备：
猴子面具或头饰若干。
贴绒挂图或幻灯片，展示猴子模仿人类或其他动物的行为。
背景音乐，以配合猴子的活泼气氛。
活动过程：
一、导入
播放猴子的.视频或图片，让幼儿对猴子有初步的了解。
询问幼儿：“你们知道猴子最喜欢做什么吗？”引导幼儿讨论猴子的特性。
二、故事讲述
出示贴绒挂图或幻灯片，讲述《小猴学样》的故事。
故事梗概：小猴子看到人类或其他动物做出各种动作，便好奇地模仿起来，结果引发了一系列有趣的故事。
引导幼儿思考：“小猴子为什么要学样？”“它学到了什么？”
三、模仿表演
分发猴子面具或头饰，让幼儿扮演小猴子。
播放背景音乐，教师模仿一些简单的动作（如走路、跑步、跳跃等），让幼儿跟着模仿。
鼓励幼儿自由发挥，模仿自己看到的或想到的动物或人类行为。
四、讨论与分享
让幼儿分享自己模仿的动作和感受。
引导幼儿讨论：“模仿对我们有什么好处？”“我们在什么情况下会模仿别人？”
五、活动延伸
在区角活动中投放猴子面具和相关道具，让幼儿继续模仿表演。
鼓励幼儿在家中观察动物的行为，并尝试模仿。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 10
活动目标：
通过音乐和舞蹈，让幼儿感受猴子的活泼与好动。
培养幼儿的音乐感受力和舞蹈表现力。
引导幼儿在合作中感受快乐，增强团队意识。
活动准备：
猴子面具或头饰若干。
猴子模仿舞蹈的音乐。
宽敞的活动场地。
活动过程：
一、热身
播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由活动身体。
引导幼儿模仿猴子的动作，如抓耳挠腮、攀爬跳跃等。
二、舞蹈学习
播放猴子模仿舞蹈的'音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师示范舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
分组练习，让幼儿在小组内互相学习、互相帮助。
三、舞蹈表演
让幼儿戴上猴子面具或头饰，进行舞蹈表演。
鼓励幼儿大胆表现，用丰富的表情和动作展现猴子的活泼与好动。
四、合作游戏
组织幼儿进行“猴子接力”游戏，每组幼儿需要模仿猴子的动作完成接力任务。
引导幼儿在游戏中互相配合、互相支持，增强团队意识。
五、活动总结
表扬表现优秀的幼儿，并鼓励他们在以后的活动中继续努力。
引导幼儿总结活动中的收获和感受，增强自信心和表现力。
幼儿园大班获奖语言教案《小猴学样》 11
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对模仿游戏的兴趣，培养他们积极参与集体活动的积极性。
知识与技能：通过观察和模仿，提高幼儿的观察能力和动作协调性。
社会性发展：促进幼儿之间的相互学习和合作，增强班级的团队协作能力。
活动准备：
故事挂图或PPT：《小猴学样》的故事内容，包含生动的小猴和其他动物角色。
音乐：轻松活泼的背景音乐，用于活动开始前营造氛围。
动物头饰：小猴、大象、兔子等，供幼儿扮演使用。
空旷的活动空间：确保有足够的空间让孩子们自由模仿和活动。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师讲述故事：利用故事挂图或PPT，讲述《小猴学样》的`故事，重点介绍小猴如何好奇地模仿其他动物的行为，引起幼儿的兴趣。
提问互动：故事结束后，向孩子们提问：“小猴都模仿了哪些动物？你们想不想也来学一学？”以此引出接下来的活动环节。
二、模仿游戏（20分钟）
动物模仿秀：老师先扮演一种动物（如大象），做出该动物的典型动作，如大象用鼻子喷水，然后请孩子们尝试模仿。之后，轮流让几个孩子选择他们喜欢的动物进行模仿，其他人跟着学。
小猴接力模仿：将孩子们分成几组，每组选出一个“小猴”开始模仿老师的动作，然后这个“小猴”再教给下一个“小猴”，看哪一组传递得最快最准确，增加游戏的趣味性和竞争性。
三、创意模仿（10分钟）
自由创造：鼓励孩子们发挥想象，创造自己独特的动物动作，然后展示给大家看，其他小朋友尝试模仿。这不仅锻炼了孩子们的创造力，还提升了他们的自信心。
四、总结分享（5分钟）
分享感受：邀请几位孩子分享今天模仿游戏中最有趣或最难模仿的部分，以及他们学到了什么。
教师总结：强调模仿是一种很好的学习方式，但每个人都是独一无二的，鼓励孩子们在生活中也要勇于展现自己的特色。
活动延伸：
家庭作业：请孩子们回家后与家人一起玩“我做你猜”的模仿游戏，增加亲子互动，同时继续锻炼孩子们的模仿和表达能力。
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