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节日《五彩三月三》活动详细教案（精选10篇）
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的节日《五彩三月三》活动详细教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
节日《五彩三月三》活动详细教案 1
活动目的：
1、通过活动了解“三月三”壮乡歌圩节习俗。
2、培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣。
3、通过活动中的各个环节体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情。
活动时间：
20xx年4月1日(星期二)上午8:30——11:00
活动对象：
幼儿园全体幼儿及教师
活动主题：
“五彩三月三”
活动背景：
农历“三月三”又称“三月三歌圩节”又称“歌仙节”，是壮乡的`传统歌节。相传是为了纪念刘三姐而形成的民间纪念性活动。这一天，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。而在这节日的前夕为了让幼儿真正的贴近“三月三”，从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化。
活动流程：
一、进行竹竿舞
时间：9:00——10:00
场地：塑胶跑道(学前班、大班)、内操场(中班、小班)
负责竹竿舞的老师必须在8:50到位准备，内操场分四组竹竿，为两位老师一组手持竹竿，其中三组每一组两人，另一组四人，分四个点。跑道分两组竹竿，每组六人各手持竹竿。(注：对歌教师先到竹竿舞里帮忙，竹竿舞完了之后，带班教师带孩子会教师休息喝水再进行对歌)
二、对歌
时间：10：00——10:30
先全园按班级集中大舞台前进行对歌，对歌老师上到舞台对歌，后引导孩子一起对歌。播放背景音乐。
三、抛绣球
时间：10：40——11:30
中、小班在内操场小舞台，学前、大班外面舞台。绣球为十个，先又老师引导，后邀请孩子上前，接到绣球的孩子来抛绣球。
活动人员安排：
活动当天负责带班的老师：xx。
活动当天负责竹竿舞的老师：xxx。
活动当天负责对歌的老师：xxx。
背景音乐：xx
摄像：xxx。
照相：xxx。
策划人：xx。
节日《五彩三月三》活动详细教案 2
一、教学目标
了解壮族传统节日三月三的起源、历史、文化及其风俗习惯，增强学生对多元文化的认识和理解。
二、教学内容
1.概述：三月三的起源。
2.历史：三月三的演变。
3.文化：三月三的渊源。
4.风俗习惯：三月三庆祝活动的特色。
三、教学过程
1.概述：三月三的起源。
壮族三月三是壮族传统节日。据史料记载，壮族三月三节源于“山神节”，是古代壮族祈求神灵保佑农业收成、祛病消灾的民间活动。后来，三月三节逐渐成为壮族传统节日，并成为壮族文化的瑰宝之一。
2.历史：三月三的演变。
三月三节历史悠久，经历了漫长的.发展过程。在壮族长期的民族生活中，三月三节的习俗逐渐形成，演变成今天的庆祝活动。三月三的历史渊源深远，见证了壮族的文化传承和发展进程。
3.文化：三月三的渊源。
三月三是中国南方地区一个古老的节日，也是一种中华文化的体现。壮族三月三节融合了汉、满、回、苗等多个民族的经验和文化元素，形成了富有壮族特色的文化遗产。在这一节日中，人们可以欣赏到传统的歌舞、乐器演奏、手工艺品制作以及美食文化等多种文化表达形式。
4.风俗习惯：三月三庆祝活动的特色。
为庆祝三月三节，壮族人民会举行一系列的特别活动。其中最为重要的活动是“跳三月三”。跳三月三是指在节日当天，壮族人民会穿上节日盛装，在大广场上跳壮族传统的舞蹈，颂扬祖先智慧，祝福子孙昌盛。此外，在节日庆典活动中，人们还会品尝传统的美食和玩具，品尝壮族特色美食和文化产品，感受浓郁的民族文化氛围。
四、教学方法
1.课堂教学
2.领读、听力、口语练习。
3.小组讨论、情景模拟、形式多样的教学策略。
五、教学效果评价
经过三节三风俗教学，学生们能够了解到更多的文化知识和风俗习惯，增强跨文化的认知和理解，达到多元文化的教学目标。同时，在小组讨论和情景模拟中，学生们能够更好地发挥团队合作和沟通能力，提升语言表达和交流技巧。
节日《五彩三月三》活动详细教案 3
教学目标：
1.让幼儿了解壮族三月三传统节日的文化含义和安全意义。
2.提高幼儿的安全意识，学习基本安全知识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1.《壮族三月三安全教育》PPT。
2.《安全提示卡片》。
3.《小手拉大手》歌曲。
4.装饰用品：彩旗、花环等。
教学过程：
1.游戏“小鬼当家”引入主题
老师模拟“小鬼当家”的情景，让幼儿认识到自己在家中的安全责任。引出本节课的主题。
2.了解壮族三月三节日
通过PPT的形式介绍壮族三月三节日的起源、文化和安全意义，让幼儿初步认识壮族传统节日的文化和安全意义。
3.安全知识学习
结合幼儿生活实际，利用《安全提示卡片》展开安全知识的学习，教授火灾、电器安全、食品安全等基本知识，增强幼儿安全意识。
4.团队合作游戏
利用彩旗、花环等装饰用品进行团队合作游戏。教师将幼儿分为两组，每组在规定时间内完成装饰任务，最后评选出最美的装饰团队。在游戏中锻炼幼儿的`团队合作和沟通协作能力，培养团队意识。
5.歌曲“小手拉大手”
教唱歌曲“小手拉大手”，鼓励幼儿在日常生活中多与家人、朋友互动，互帮互助，共同营造一个安全和谐的生活环境。
6.总结教学内容
回顾本节课所学内容，强调安全知识的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意安全，自我保护。
节日《五彩三月三》活动详细教案 4
【活动目标】
1.了解壮族传统节日“三月三”的由来、习俗等。
2.学会防范危险，提高自我保护意识。
3.了解壮族文化，增强民族认同感。
【教学重点】
1.引导幼儿了解壮族传统节日“三月三”。
2.培养幼儿的'安全意识，提高自我保护能力。
3.加深幼儿对壮族文化的认知。
【教学难点】
1.如何引导幼儿理解节日的文化内涵。
2.如何通过游戏和手工等形式，加深幼儿对安全知识的印象。
3.如何促进幼儿的民族认同感。
【教学准备】
1.制作大型场景图。
2.准备相关歌曲和音响设备。
3.为幼儿准备绘画用具、颜料、画纸等材料。
【教学过程】
1.唱歌学习（5分钟）
老师播放《三月三》儿童歌曲，引导幼儿跟唱。
2.游戏体验（20分钟）
老师引导幼儿进入“乡村田野”场景中，了解危险并学会防范。
3.制作手工（20分钟）
幼儿用画纸和颜料制作传统壮族头饰，了解壮族文化和风俗。
4.反思总结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾活动内容，总结活动收获。
节日《五彩三月三》活动详细教案 5
教学目标：
1.让孩子了解壮族文化。
2.通过听、说、读、写的形式，培养孩子的语言能力和表达能力。
3.学习传统手工艺。
教学内容：
1.通过资料和图片介绍壮族三月三节日的来历和庆祝形式。
2.讲述传统美食——椒盐饼的制作过程，并让孩子亲自动手挑选材料并制作出椒盐饼。
3.学习传统手工艺——绣球，并指导孩子亲自动手制作出绣球。
4.通过游戏方式，让孩子了解壮族传统民间舞蹈——锦阳踩高跷，并参与其中。
教学过程：
1.教师介绍壮族三月三节日来历和庆祝形式，通过图片和资料的介绍，让孩子了解节日的重要意义。
2.讲述传统美食——椒盐饼的'制作过程，并让孩子在教师的指导下，亲自动手制作椒盐饼。首先，教师准备好面粉和馅料，让孩子亲自动手挑选材料；接着，教师演示制作面饼的过程，孩子们一边观看一边学习；最后，让孩子们亲自制作出椒盐饼，并尝试自己制作出不同形状的饼干。
3.学习传统手工艺——绣球。教师准备好绣线、针和色彩鲜艳的棉线球，让孩子亲自动手制作出绣球。首先，教师演示制作过程，引领孩子们学习绣球的基本步骤；接着，让孩子们亲自制作，教师提供适当的指导和帮助。
4.通过游戏方式，让孩子了解壮族传统民间舞蹈——锦阳踩高跷，并参与其中。教师播放相关视频介绍，让孩子先了解此舞蹈的来历和演出形式；接着，让孩子亲自尝试踩着高跷上演绎相关动作。此活动可以让孩子们感受到传统文化的魅力，同时也能培养孩子的身体协调能力和创造力。
节日《五彩三月三》活动详细教案 6
一、活动目标：
1、知识与技能：
让学生了解“三月三”这一传统民族节日的由来、习俗及其文化内涵，增强学生的民族文化认同感。
学习并体验“三月三”相关的手工制作（如五色糯米饭的制作）、歌曲演唱、舞蹈表演等活动。
2、过程与方法：
通过故事讲述、视频展示、实践活动等方式，引导学生主动探究和体验“三月三”的民俗文化。
培养学生的`团队协作能力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国传统文化的情感，尊重和传承各民族优秀传统文化的意识。
二、活动准备：
1、教学材料：关于“三月三”节日的相关资料、图片、视频，五色糯米饭制作所需食材及工具等。
2、教室布置：可适当悬挂或张贴有关“三月三”节日的装饰品，营造浓厚的节日氛围。
三、活动过程：
1、导入环节：
教师以故事或者视频形式介绍“三月三”的来历和各地庆祝方式，引发学生对主题的兴趣。
2、主体环节：
知识讲解：
详细解读“三月三”的历史背景和文化寓意，以及各地不同的庆祝习俗。
实践体验：
组织学生分组进行五色糯米饭的制作，让他们亲手感受这项传统技艺的魅力。
文艺表演：
学习和排练“三月三”相关的歌舞，举行小型的班级庆祝活动。
3、总结环节：
引导学生分享参与活动的感受，讨论如何在日常生活中更好地传承和弘扬民族文化。
四、活动延伸：
鼓励学生将所学知识带回家中，与家人共同庆祝“三月三”，进一步深化对民族文化的理解和传承。
节日《五彩三月三》活动详细教案 7
教学目标：
1、知识与技能：让学生了解“三月三”是中国壮族的传统节日，理解其历史文化内涵和习俗特点。
2、过程与方法：通过讲解、讨论、视频展示等多种教学手段，引导学生探究“三月三”的来历、风俗习惯以及它所蕴含的文化价值。
3、情感态度与价值观：培养学生的民族文化认同感，激发他们对民族传统文化的兴趣和热爱，尊重并传承中华优秀传统文化。
教学内容：
一、导入新课
以提问的方式引入主题，如：“同学们知道哪些中国的传统节日？有没有听说过‘三月三’这个节日？它是哪个民族的特色节日呢？”
二、主体教学
1、介绍“三月三”的基本知识：
说明“三月三”是壮族人民的传统节日，又称歌圩节或上巳节，主要流行于广西、云南等地的壮族聚居区。
2、解析“三月三”的历史渊源：
讲述该节日的历史背景、起源故事，以及它在壮族文化中的地位。
3、描述“三月三”的主要习俗：
如对歌、抛绣球、吃五色糯米饭等，通过图片、视频等方式让同学们直观感受这些习俗活动的魅力。
4、引导学生探讨“三月三”的文化意义：
分析这些习俗中所体现的.壮族人民的生活智慧、人文精神和对美好生活的向往。
三、实践活动
组织学生进行小型的“三月三”主题分享会或者手工制作活动，如制作五色糯米饭、设计绣球等，亲身体验壮族传统文化的魅力。
四、课堂总结
回顾本节课学习的主要内容，强调保护和传承民族文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和参与到各类传统节日活动中，做中华优秀传统文化的传承者。
教学评估：
通过观察学生在课堂上的参与度、讨论情况以及实践活动的表现，评价学生对“五彩三月三”这一壮族传统节日的理解和感悟程度。同时，可通过撰写学习心得、设计节日海报等形式进一步考察学生的学习成果。
节日《五彩三月三》活动详细教案 8
【教学目标】
1、知识与技能：
让学生了解和掌握“三月三”这一传统民族节日的来源、习俗以及文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。
2、过程与方法：
通过讲述、讨论、视频展示等多种教学方式，引导学生探究“五彩三月三”的丰富活动内容，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生对我国各民族文化多样性的尊重和热爱，提升民族自豪感和文化自信，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
【教学内容及过程设计】
一、导入新课
以提问的方式引入：“同学们知道每年农历三月初三是什么节日吗？这个节日有哪些特别的习俗？”引发学生的好奇心和探索欲望。
二、主体讲解
1、“五彩三月三”的'起源与传说：
介绍“三月三”在不同民族（如壮族、畲族等）中的由来故事，强调其深厚的历史文化底蕴。
2、“五彩三月三”的特色习俗：
详细解读各地在“三月三”期间举行的各类活动，如歌圩、祭祖、踏青、吃五色饭等，并解释这些习俗的文化含义。
3、视频或图片展示：
播放有关“五彩三月三”节日庆典的影像资料，让学生直观感受节日氛围。
三、互动环节
组织学生分组讨论交流，分享各自家乡或者了解到的“三月三”庆祝方式，锻炼他们的表达能力和信息收集能力。
四、拓展延伸 引
导学生思考如何将传统节日文化与现代生活相结合，鼓励他们为传承和发扬“五彩三月三”等传统节日文化提出创新性建议。
五、课堂小结
回顾本节课学习的主要内容，强调“五彩三月三”作为中华民族非物质文化遗产的重要价值，呼吁大家共同保护和传承。
【作业布置】
让学生查找更多关于“五彩三月三”的相关资料，制作一份节日文化小报，展示他们所了解的“五彩三月三”。
【教学反思】
在实际教学过程中，关注学生的接受程度和反馈，适时调整教学策略，确保学生能深入了解并喜爱上这个富有特色的传统节日。
节日《五彩三月三》活动详细教案 9
教学目标：
一、知识与技能：
1、让学生了解“三月三”这一传统民族节日的由来、历史背景及各地不同的庆祝方式和习俗。
2、通过活动体验，增强学生的民族文化认同感和对我国多民族文化的尊重和理解。
二、过程与方法：
1、通过讲述、讨论、视频展示等多种教学手段，让学生深入了解“五彩三月三”的内涵。
2、组织实践活动，如制作五色糯米饭、学习唱山歌等，亲身体验“三月三”节日的特色。
三、情感态度价值观：
1、培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发他们传承和弘扬优秀民族文化的热情。
2、通过跨文化交际，提升学生的民族团结意识和和谐共处的理念。
教学内容与步骤：
1、导入环节：
以提问或播放相关视频的方式，引发学生对“三月三”节日的'兴趣和好奇心。
2、讲解环节：
详细介绍“三月三”的起源、传说故事以及在壮族、侗族、黎族等多个少数民族中的重要地位和独特庆祝方式。强调“五彩三月三”中“五彩”象征的意义，如五谷丰登、生活多彩等。
3、实践环节：
组织学生动手制作五色糯米饭，并简单介绍其象征意义；或者教授一首典型的“三月三”山歌，让学生感受民族音乐的魅力。
4、分享交流：
让学生分享自己家乡或其他地方是如何庆祝“三月三”的，增进对多元民族文化差异的理解和接纳。
5、总结升华：
引导学生思考如何在新时代背景下，保护和传承好中华民族的非物质文化遗产，让“五彩三月三”这样的传统节日焕发新的活力。
教学评价：
通过观察学生在课堂上的参与度、实践活动的表现以及课后的反馈，评价学生对“五彩三月三”节日的认知程度以及对民族文化的理解和尊重程度。同时，鼓励他们在日常生活中传播和推广这些优秀的民族文化元素。
节日《五彩三月三》活动详细教案 10
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）让学生了解“三月三”是广西壮族的传统节日，理解其深厚的历史文化底蕴和民俗特色。
（2）引导学生通过查阅资料、小组讨论等形式探究“三月三”节庆活动的主要内容及象征意义。
2、过程与方法：
（1）通过多媒体展示、故事讲述等方式，使学生直观感受“五彩三月三”的丰富内涵。
（2）组织学生进行角色扮演、制作手工艺品等活动，亲身体验壮族“三月三”节日的习俗。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生的民族自豪感和对传统文化的尊重与传承意识。
（2）通过学习交流，增强学生对我国多民族文化的理解和认同，促进民族团结进步。
二、教学过程：
1、导入环节：
以壮族歌曲或视频引入，向学生介绍“五彩三月三”是广西壮族的重要节日，并提出本课的学习目标。
2、主体教学：
（1）讲解“三月三”的由来和历史演变，介绍相关的神话传说、风俗习惯等。
（2）详细介绍“三月三”期间的主要活动如歌圩、抛绣球、吃五色糯米饭等，解析其中的'文化寓意。
（3）分组活动：
各小组选择一项“三月三”习俗进行深入研究，制作PPT或海报进行展示分享。
3、实践体验：
组织学生动手制作五色糯米饭或尝试抛绣球游戏，亲身参与和体验壮族“三月三”的节日气氛。
4、总结提升：
引导学生总结并发表对“五彩三月三”的理解和感悟，强调保护和传承民族文化的重要性。
5、布置作业：
让学生收集其他少数民族的传统节日资料，对比分析不同民族节日文化的异同点。
三、教学评价：
通过对学生在课堂讨论、实践活动及作业完成情况的观察与评价，检验学生对“五彩三月三”这一壮族节日文化的理解和掌握程度，以及他们在活动中所展现出的团队合作、创新实践等能力。
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