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幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》（通用7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 1
活动名称：
中班音乐活动—小小粉刷匠
活动对象：
中班幼儿
活动时长：
25 分钟
执教人：
崂山区实验幼儿园阎伟伟
活动目标：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重点：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
活动难点：
能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。
活动准备：
经验准备：请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作，在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。
物质准备：课件；工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶；
活动过程：
一、教师以招聘“小小粉刷匠”的`情境导入活动，引发兴趣。
1.“小朋友好！阎老师带来一位小客人，是谁呀？”（教师出示手偶）
“ 小朋友好，我是小鸡，瞧这是我的新房子，为了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗？你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子？谁来演示一下？（幼儿演示）可以上下刷，左右刷，我们也来学一学，上下刷，左右刷，跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐 2 遍，带幼儿一起练习粉刷动作，引导幼儿有节奏的刷。
2.教师小结：“小朋友会有节奏的刷房子了，本领练好了，我们一起找小鸡应聘吧？”
二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠，感受欢快活泼的旋律。
1.教师拿手偶扮小鸡：在练本领的时候听到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，这首歌听起来有什么感觉？我跟大家的感觉一样：欢快活泼。小朋友，应聘小小粉刷匠要过三关。第一关，你听到这首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先听阎老师完整的唱一遍，仔细听---（老师完整清唱第一遍）谁能来说？（幼儿说出歌词，教师出示相应的图谱，引导幼儿按歌词内容说：是这样吗？再来听一遍？直到幼儿说对为止）
2.教师拿手偶扮小鸡：没想到小朋友这么快就闯过了第一关，现在进入第二关，小朋友看，这里有几扇门？（6 扇门）淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 张图谱藏在哪扇门后？谁想来猜？谁能跟着老师完唱歌就请谁猜，谁会唱？（师生唱后，请会唱的来猜）说：开门大吉---恭喜你找到了一张，还有谁想猜？（鼓励幼儿完整唱，教师观察会唱的来猜）
3.教师拿手偶扮小鸡：“哇又没难倒小朋友，第二关也成功了，现在进入第三关-- “你们会一边唱一边表演吗？老师不唱也可以吗？好试一试，和老师唱的一样吗？哪一句不太清楚？”重点练习---刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
4.教师扮小鸡:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好听，动作也很有节奏，恭喜你们闯过第三关 。现在奖励小刷子，可以一边唱一边帮我刷房子了。
三、创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲，联系生活，鼓励幼儿尝试替换部分歌词，体验创编的快乐。
1.大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧？我喜欢红色的房顶（全体幼儿边唱边表演）还有黄色的墙（全体幼儿边唱边表演）教师扮小鸡:“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子，还教会我唱好听的歌，谢谢！
2.教师小结：“小朋友，你们扮演小粉刷匠帮小鸡刷了漂亮的房子感到开心吗？原来劳动也会带给我们快乐。”
3.教师：“小朋友除了粉刷房顶和墙，你觉得还可以刷哪里？现在二人先说一说，然后试着唱出来。”(幼儿讨论教师倾听)启发幼儿讨论说出刷窗户、门、桌子、椅子等，并鼓励幼儿将歌中的房顶和墙替换掉，尝试进行创编，教师奖励小粘贴。
4.今天大家齐心协力闯关成功，还创编了不一样的歌词。等区域活动的时候，你们还可以到表演区边创编好听的歌曲边刷房子好吗？现在请帮忙把刷子放到小筐里吧？
四、活动延伸
教师出示表演区的纸箱房子，请幼儿在区角活动中边唱边粉刷小房子。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 2
一、教学目标
1. 情感目标：感受歌曲《小小粉刷匠》欢快、活泼的情绪，体验劳动带来的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
2. 认知目标：理解歌词内容，知道粉刷匠的工作特点，能准确唱出歌曲中的歌词。
3. 技能目标：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲节奏创编简单的动作，增强节奏感和表现力。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《小小粉刷匠》，掌握歌曲的节奏和歌词。
能体会歌曲中的欢快情绪，并通过歌声表现出来。
2. 难点
引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作，且动作与歌曲节奏相匹配。
在演唱过程中，注意歌词中“的”字的发音清晰准确。
三、教学准备
1. 《小小粉刷匠》音乐及相关视频。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 教室的一角布置成一面未粉刷的墙（可以是大的纸板或在墙上贴上白纸），准备一些颜料和小刷子（注意颜料要安全无毒）。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师带着神秘的表情问幼儿：“小朋友们，今天老师要带你们去认识一个新朋友，他有一个神奇的本领，能把房子变得很漂亮，你们猜猜他是谁呢？”引导幼儿自由猜测。
2. 播放一段粉刷匠工作的视频片段，让幼儿观看，揭晓答案：“原来他是粉刷匠呀！你们看他拿着刷子，在墙上刷来刷去，不一会儿，墙就变得五颜六色啦。”
（二）感知与体验
1. 播放歌曲《小小粉刷匠》，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和欢快的节奏。
2. 再次播放歌曲，教师随着歌曲的节奏轻轻晃动身体，引导幼儿感受歌曲的韵律，鼓励幼儿跟着一起晃动。
3. 教师结合歌曲内容，简单讲解粉刷匠的工作内容，如刷墙、调色等，帮助幼儿理解歌词。
（三）学习歌曲
1. 教师逐句教幼儿唱歌曲，一句歌词重复教唱几次，重点强调歌词中较难发音的字，如“的”字，让幼儿清晰准确地唱出。
2. 每教一句歌词后，让幼儿跟着教师唱几遍，然后连起来唱几句，逐渐增加歌词长度，直到幼儿能完整唱出一段歌词。
3. 当幼儿学会第一段歌词后，用同样的方法教唱第二段歌词。
4. 幼儿基本掌握两段歌词后，播放音乐，让幼儿跟着音乐完整演唱歌曲，教师注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正发音和节奏问题。
（四）创编动作
1. 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作，如歌词“我是一个粉刷匠”，可以让幼儿用手指指向自己；“粉刷本领强”，可以展示手臂的肌肉表示有力；“我要把那新房子”，可以用双手搭成一个房子的形状；“刷得更漂亮”，可以拿着刷子做刷墙的.动作。
2. 让幼儿自己尝试创编每个歌词对应的动作，教师在旁边给予指导和启发，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 创编完成后，让幼儿跟着音乐边唱边表演自己创编的动作，增强幼儿的节奏感和表现力。
（五）游戏环节：我是小小粉刷匠
1. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上自制的粉刷匠帽子，拿着小刷子。
2. 教师带领幼儿来到布置成未粉刷墙的区域，播放歌曲《小小粉刷匠》，让幼儿随着音乐节奏在墙上（纸板或白纸）刷颜料（注意提醒幼儿不要把颜料弄得到处都是），体验粉刷匠的工作。
3. 在游戏过程中，鼓励幼儿一边刷墙一边唱歌，感受劳动和音乐结合的乐趣。
（六）结束部分
1. 游戏结束后，教师和幼儿一起欣赏被粉刷后的“墙”，感受大家共同劳动创造的美丽成果，表扬幼儿的表现，肯定他们的劳动成果。
2. 引导幼儿整理道具，将刷子清洗干净，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
3. 再次播放歌曲《小小粉刷匠》，教师和幼儿一起唱着歌离开活动场地。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 3
一、教学目标
1. 引导幼儿理解《小小粉刷匠》歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的节奏。
2. 鼓励幼儿能够大胆地用动作表现歌曲，增强节奏感和表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养幼儿热爱劳动的情感。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱《小小粉刷匠》这首歌曲，准确把握歌词和节奏。
能用简单的动作表现歌曲内容。
2. 难点
尝试根据歌词内容创编不同的动作，并且与歌曲节奏相匹配。
三、教学准备
1. 《小小粉刷匠》音乐及相关视频。
2. 自制的小刷子道具若干，与歌词内容相关的图片（如房子、刷子、油漆等）。
3. 粉刷匠的帽子。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师戴着粉刷匠的帽子走进教室，引起幼儿的注意。
2. 展示与歌词内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些图片，猜一猜我们今天要扮演什么角色呀？”鼓励幼儿回答，引出“粉刷匠”这一主题。
（二）感知与体验
1. 播放《小小粉刷匠》音乐视频，让幼儿安静地观看，初步感受歌曲的旋律和节奏。播放完毕后，教师提问：“这首歌曲听起来怎么样？是快还是慢呀？”引导幼儿描述对歌曲的第一印象。
2. 再次播放音乐，教师结合图片向幼儿讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的情境。
（三）学唱歌曲
1. 教师清唱歌曲，让幼儿跟着小声哼唱，熟悉歌词和旋律。唱完一段后，教师停顿，引导幼儿回忆歌词，如“第一句歌词是什么呀？我们一起说一说。”
2. 逐句教幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准节奏和音调。对于较难的部分，如“哎呀我的小鼻子变呀变了样”，可以多重复几遍，让幼儿慢慢掌握。
3. 播放音乐伴奏，让幼儿完整地演唱歌曲，教师在一旁观察，给予及时的指导和鼓励。
（四）表现与创造
1. 教师示范根据歌词内容创编简单的动作，如“我是一个粉刷匠”，可以用手做拿刷子的.动作在身前上下摆动；“粉刷本领强”，可以握拳展示力量。一边做动作一边演唱，让幼儿观察。
2. 引导幼儿模仿教师的动作，跟着音乐边唱边做。鼓励幼儿发挥自己的想象，对动作进行改进和创新。
3. 将幼儿分成小组，每组发放几个小刷子道具，让幼儿以小组为单位创编动作，然后进行展示。教师和其他幼儿一起欣赏，并给予评价和建议。
（五）结束部分
1. 对幼儿在本次活动中的表现进行总结，表扬积极参与、表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿在下次活动中更加勇敢地表现自己。
2. 播放轻松的音乐，让幼儿拿着小刷子道具自由地随着音乐舞动，结束本次音乐活动。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 4
一、教学目标
1. 引导幼儿理解《小小粉刷匠》歌曲内容，感受歌曲欢快、活泼的节奏。
2. 鼓励幼儿用自然的声音学唱歌曲，能够准确唱出歌词和旋律，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过歌曲演唱和表演，激发幼儿热爱劳动的情感，培养幼儿的表现力和创造力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 帮助幼儿学会演唱《小小粉刷匠》这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿理解歌词含义，能够清晰、准确地唱出歌词。
（二）教学难点
1. 让幼儿体会歌曲中的强弱拍，在演唱时能通过声音表现出来。
2. 启发幼儿根据歌曲内容进行创造性的表演，展现出歌曲的欢快情绪。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、游戏法
四、教学准备
1. 《小小粉刷匠》歌曲音频、视频资料。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 画有房子墙面的大幅图片。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师展示画有房子墙面的大幅图片，提问幼儿：“小朋友们，看看这面墙，它漂亮吗？如果我们想让它变得更漂亮，应该怎么做呢？”引导幼儿说出粉刷墙面的.办法。
2. 教师接着说：“今天，有一个特别的小工人要来帮我们粉刷这面墙，他就是小小粉刷匠，我们一起来听听他是怎么工作的吧。”引出歌曲《小小粉刷匠》。
（二）感知与体验
1. 播放《小小粉刷匠》歌曲音频，让幼儿安静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 再次播放歌曲，教师引导幼儿跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的欢快氛围。
3. 播放歌曲视频，让幼儿观看视频中粉刷匠的工作画面，结合歌词理解歌曲内容，如“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”等，教师可以适时进行讲解。
（三）学习歌曲
1. 教师逐句教幼儿唱歌曲，先慢速教唱，让幼儿听清楚每一个音符和歌词。例如，“我是一个粉刷匠”，教师先示范唱几遍，然后让幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音。
2. 教唱过程中，引导幼儿感受歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式表现强拍和弱拍。如在唱“刷了房顶又刷墙”时，在“刷”字上拍手强调强拍。
3. 一句一句教唱完成后，让幼儿跟着歌曲音频完整地唱几遍，教师在旁指导，鼓励幼儿大胆演唱。
（四）歌曲表演
1. 教师拿出自制的粉刷匠帽子和刷子道具，分发给幼儿，让幼儿装扮成粉刷匠。
2. 教师引导幼儿根据歌曲内容进行表演，如模仿粉刷匠刷墙的动作，拿着刷子在房子墙面图片上做粉刷的动作，边唱边表演，将歌曲的欢快情绪通过动作展现出来。
3. 鼓励幼儿发挥创意，除了模仿粉刷动作外，还可以添加一些自己想到的有趣动作，如擦汗、展示自己粉刷成果的动作等。
（五）游戏巩固
1. 将幼儿分成小组，每组幼儿拿着刷子道具，在教室的空地围成一个圈。播放歌曲，当歌曲唱到“哎呀我的小鼻子”时，幼儿用刷子轻碰自己的鼻子；唱到“变呀变了样”时，幼儿做出一个展示自己变化的动作。通过游戏，进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
2. 每个小组轮流到前面表演，其他小组的幼儿当观众，表演结束后大家一起鼓掌，增强幼儿的自信心和表现力。
（六）总结与拓展
1. 教师与幼儿一起回顾《小小粉刷匠》这首歌曲，提问幼儿：“今天我们学习了《小小粉刷匠》，小粉刷匠都做了什么呀？”引导幼儿回忆歌曲内容和表演过程。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，要像小粉刷匠一样热爱劳动，可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，如擦桌子、扫地等，将劳动的快乐延伸到生活中。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心目中的小粉刷匠或者正在粉刷的房子。
2. 在表演区投放更多的道具，鼓励幼儿继续表演《小小粉刷匠》，并尝试对表演进行创新。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 5
活动目标：
1. 感受音乐节奏：通过歌曲《小小粉刷匠》的学习，让孩子们能够感知并跟随音乐的节拍。
2. 培养动手能力：利用模拟粉刷的动作，锻炼孩子们的手眼协调能力和身体协调性。
3. 激发创造力：鼓励孩子们在“粉刷”的过程中发挥想象，创造属于自己的色彩世界。
4. 团队合作：通过小组活动，增强孩子们的团队协作意识。
活动准备：
音乐材料：准备《小小粉刷匠》的儿歌音频或视频。
道具准备：彩色纸板（模拟墙壁）、无毒水彩笔或彩色蜡笔（模拟刷子）、儿童安全剪刀（用于剪贴装饰物，教师操作）。
环境布置：将教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作区，挂上工作服（可用废旧布料或纸张制作）。
活动流程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个关于勇敢的小粉刷匠如何通过自己的努力，把一座旧房子变成彩色梦幻屋的故事，激发孩子们的兴趣。
二、歌曲学习
聆听歌曲：播放《小小粉刷匠》的音乐，让孩子们先静心聆听，感受歌曲的欢快节奏。
歌词学习：教师朗读歌词，并引导孩子们一起跟读，理解歌曲内容，如“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
动作配合：教孩子们随着歌曲节奏做简单的粉刷动作，如手持“刷子”（水彩笔或蜡笔），模拟上下左右刷墙的动作。
三、实践操作
分组操作：将孩子们分成几个小组，每组分配彩色纸板和“刷子”，鼓励他们自由发挥，在纸板上“粉刷”出自己喜欢的图案和颜色。
创意分享：每组完成后，轮流展示作品，并请孩子们简单介绍他们的创意和想法。
四、游戏互动
角色扮演：让孩子们穿上工作服，轮流扮演“小小粉刷匠”，在音乐伴奏下，到“工作区”进行模拟粉刷，体验工作的乐趣。
团队接力：设置简单的接力游戏，如每组传递“刷子”，在音乐停止时，手中持有“刷子”的.孩子需完成一项简单的粉刷任务，增强团队合作。
五、总结分享
感受交流：引导孩子们分享今天活动中的感受，比如最喜欢哪个部分，学到了什么新知识。
表扬鼓励：对孩子们的创意和参与度给予正面反馈，强调团队合作的重要性。
六、延伸活动
家园共育：鼓励家长与孩子在家一起制作“家庭粉刷墙”，用安全材料装饰一面墙，延续活动中的乐趣，增进亲子关系。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在操作过程中，教师需密切关注孩子们的安全，防止意外发生。
鼓励每个孩子积极参与，尊重他们的个性和创意，避免过度干涉。
通过这样的活动设计，孩子们不仅能在音乐中享受快乐，还能在实践中学习新知识，培养多方面的能力。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 6
活动目标：
1. 情感与态度：通过参与音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的团队合作精神。
2. 知识与技能：学会歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌词，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 创造力与表现力：鼓励幼儿发挥想象力，用身体动作表现粉刷匠的工作场景，提升幼儿的音乐表现力和创造力。
活动准备：
1. 教具材料：音乐播放器、《小小粉刷匠》歌曲音频、粉刷工具（如小刷子）模型、彩色贴纸或纸板作为“墙面”。
2. 环境布置：将教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作区，挂上粉刷工具的图片，营造工作氛围。
3. 教师准备：熟悉歌曲内容，设计简单的舞蹈动作，准备教学引导语。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：教师讲述一个关于勇敢、勤劳的小粉刷匠的.故事，引出今天的学习主题——《小小粉刷匠》。
实物展示：展示粉刷工具模型，让幼儿触摸、观察，简单介绍粉刷匠的工作内容，激发幼儿的兴趣。
二、学习歌曲
初次聆听：播放《小小粉刷匠》歌曲，让幼儿安静聆听，感受歌曲的欢快节奏。
歌词学习：教师朗读歌词，引导幼儿跟读，理解歌词大意，如“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
旋律跟唱：教师再次播放歌曲，鼓励幼儿尝试跟唱，注意节奏和音准。
三、动作创编
示范引导：教师根据歌曲内容，示范几个简单的舞蹈动作，如模仿刷墙、搅拌颜料等。
幼儿参与：邀请幼儿根据自己的理解，创编更多与粉刷相关的动作，教师给予积极反馈和指导。
集体练习：将幼儿创编的动作整合起来，形成一套简单的舞蹈，全体幼儿一起练习，注意动作的协调性和节奏感。
四、角色扮演
分组准备：将幼儿分成几个小组，每组分配“墙面”（彩色贴纸或纸板）和粉刷工具模型。
表演展示：每组轮流上台，边唱歌曲边表演《小小粉刷匠》的舞蹈，其他幼儿作为观众，欣赏并给予掌声。
互动评价：表演结束后，教师引导幼儿进行简单的评价，说说哪个小组表演得最有趣，哪个动作最有创意。
五、总结与延伸
情感升华：总结活动中幼儿的表现，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像小小粉刷匠一样，勤劳勇敢，不怕困难。
家园共育：建议家长与孩子一起在家中继续练习歌曲和舞蹈，可以制作简易的粉刷工具，增加亲子互动的乐趣。
活动结束：
以一首轻快的结束曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束今天的音乐活动，带着对《小小粉刷匠》的美好记忆，期待下一次的音乐探索之旅。
幼儿园中班音乐活动教案《小小粉刷匠》 7
活动目标：
1. 情感与态度：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的劳动意识和团队合作能力。
2. 知识与技能：学会歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌词，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 创造力与表现力：鼓励幼儿通过肢体动作表达歌曲内容，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 音乐材料：准备《小小粉刷匠》的歌曲音频和伴奏。
2. 道具准备：小刷子、小桶（可以用纸板制作）等象征性的劳动工具。
3. 环境布置：在活动区域布置成一个小小的工作坊，墙面可以贴上可涂鸦的纸张，供幼儿模拟粉刷。
活动过程：
一、导入环节
1. 故事引入：教师讲述一个关于小小粉刷匠的故事，引出今天的学习主题。
2. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的'劳动工具，如小刷子、小桶等，进行简单的角色扮演，进入角色情境。
二、学习歌曲
1. 欣赏歌曲：播放《小小粉刷匠》的歌曲，让幼儿先整体感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句地学唱歌词，可以配合手势动作帮助记忆。
3. 分段练习：将歌曲分成几个部分，分段练习，确保每个幼儿都能掌握。
三、舞蹈动作学习
1. 动作示范：教师示范与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，如模仿刷墙的动作、拿桶倒颜料的动作等。
2. 动作模仿：幼儿跟随教师模仿舞蹈动作，教师逐步引导幼儿加入自己的创意，使动作更加生动。
3. 集体练习：幼儿集体练习舞蹈，教师在一旁指导，确保每个幼儿都能跟上节奏。
四、表演环节
1. 分组表演：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流上台表演，其他幼儿作为观众，给予掌声和鼓励。
2. 创意展示：鼓励幼儿在表演中加入自己的创意，如改变舞蹈动作、增加道具使用等，使表演更加丰富多彩。
五、总结与分享
1. 分享感受：请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，如学会了什么新本领、最喜欢哪个环节等。
2. 教师总结：教师总结活动情况，表扬幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在生活中也要做一个勤劳、爱劳动的好孩子。
活动延伸：
1. 家园共育：请家长与幼儿一起在家中模拟粉刷工作，增强亲子互动，同时巩固歌曲和舞蹈的学习。
2. 创意涂鸦：在美工区提供画纸和颜料，让幼儿自由发挥，进行涂鸦创作，进一步培养幼儿的创造力。
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