我有一双小小手教案

时间:2024-04-10 12:53:57 诗琳 教案 我要投稿
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我有一双小小手教案(通用20篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的我有一双小小手教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我有一双小小手教案(通用20篇)

  我有一双小小手教案 1

  活动设计

  背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

  活动目标

  (1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

  (2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  (3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

  教学重点、难点活动重点:

  引导幼儿通过活动了解认识自己的小手

  活动难点:

  引导幼儿说出手能做很多的事情

  活动准备活动准备:

  电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等

  活动过程

  (一)猜谜语引出课题。

  1.今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

  2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

  (二)认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的'手影游戏啊?"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  (三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

  (四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  (五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

  (六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

  幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

  (七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

  活动延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  我有一双小小手教案 2

  设计意图:

  在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

  活动目标:

  1、知道洗手的重要性。

  2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。

  3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的.好习惯。

  4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

  活动过程:

  一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

  1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

  教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

  2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

  3、怎样让自己的小手变干净呢?

  二、学习洗手、擦手的方法

  1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。

  2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

  儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指缝搓一搓大拇哥转一转,小手腕也要洗冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老师演示正确的洗手过程。

  4、分组请幼儿练习洗手。

  将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求:

  (1) 每个盆两个小朋友

  (2) 甩手要将水甩在盆里

  (3) 用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

  活动反思:

  通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

  另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

  我有一双小小手教案 3

  设计背景

  对于刚入园的小班幼儿来说,由于他们年龄小,动手能力较差,因此,培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步认识了手的用途,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌:小小手》为主线,在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途,进一步激发幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。

  活动目标

  1、欣赏、学习诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。

  2、愿意积极参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

  3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手,要自己的'事情自己做。

  重点难点

  重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

  难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

  活动准备

  1、卡纸做的小手宝宝一个

  2、儿歌内容贴图若干

  3、儿歌《小小手》挂图。

  活动过程

  一、开始环节

  手指游戏,小朋友们,刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)

  你的小手在哪里?让老师看一看

  师:今天我给你们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)

  小朋友们,喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌,儿歌的名字叫《小小手》。

  二、基本环节

  1、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿初步感知

  指导语:老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌,小朋友们想听吗?

  2、教师利用示范表演儿歌。

  3、引导提问,深入理解儿歌。

  (1)提问:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

  (2)小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的时候说“你好”,你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”,感谢别人的时候说“谢谢”,两个人分别的时候说“再见”,这些都是文明礼貌用语。

  4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣

  1)、教师完整地朗诵诗歌两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。

  2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍,第二遍师幼互换角色。

  3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

  4)、集体进行儿歌表演。

  三、结束环节

  比一比,赛一赛。

  小组推选代表进行儿歌表演比赛,教师进行分组奖励。

  四、延伸环节:

  1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿衣服,穿鞋子,……)做游戏的时候(做早操,拍球,画画也要用双手)

  2、教师总结,小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以帮我们穿衣服,扣纽扣,洗脸,刷牙,梳头等,自己能做的事情要自己做。

  附:儿歌《小小手》

  我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

  “谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。

  我有一双小小手教案 4

  活动目标:

  1.熟悉儿歌

  2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。

  活动准备:

  手套做的娃娃一个,儿歌内容贴图,奖品“小小手”

  活动过程:

  (一)小手本领大

  1.出示小手宝宝

  师:今天我给你们请来了一位客人,欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!小手宝宝)

  2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.

  3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)

  4.作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操,拍球,画画也要用双手)

  5.我们的小手真有用,总结:小小手,小小手,真是我们的好朋友.

  (二)小手来表演

  1..贴图练习儿歌,加深记忆。

  一一贴上图片,学念儿歌内容。

  2.穿鞋小游戏:小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干,我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的.“小小手”作为奖励。

  3.配上动作一起念儿歌。

  4.结束:一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

  儿歌资料:

  拉拉手,拍拍手,我们都有一双手穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头

  画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。

  我有一双小小手教案 5

  【活动目标】

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌

  4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  【活动准备】

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  【活动过程】

  一、猜谜,引起幼儿兴趣。

  出示谜面:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  二、游戏"印指纹",让幼儿了解每个人的手是不一样的。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?

  三、幼儿操作,认识手的功能。

  1、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  2、实验:只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  3、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  4、游戏"奇妙的口袋"。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  5、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  1、假如没有手会怎样?

  2、我们应该怎样保护小手?

  活动反思:

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的'健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

  我有一双小小手教案 6

  一、活动目标

  1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。

  2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。

  3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。

  二、活动准备

  1、手指律动《五根手指头》

  2、指偶若干

  3、爱护小手的图片

  三、活动过程

  1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。

  2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

  (1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。

  (2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?

  (3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?

  (4)我们来认识一下手指一家吧!

  3、儿歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。

  食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。

  中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。

  无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。

  小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。

  4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。

  游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。

  5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。

  (1)画面中的小手在做什么?

  (2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?

  (3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?

  (4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

  6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的'事情自己做吗?

  7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

  (1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?

  (2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活动延伸

  教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。

  五、资料库

  五根手指头

  一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。

  两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。

  四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。

  五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。

  六、活动总结

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?

  认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

  我有一双小小手教案 7

  设计思路:

  九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。

  本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。

  活动目标:

  1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

  2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.加强幼儿的.安全意识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.培养幼儿自我保护能力。

  7.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  手受伤的小熊玩具

  重点难点:

  知道哪些东西尖利不能玩

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论:

  (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

  (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

  2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

  小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

  3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

  活动反思:

  帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。

  我有一双小小手教案 8

  [教学目标]

  1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。

  [教学重难点]

  能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  [教学课时]

  1~2课时

  一、动物图片导入,引入新课

  1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片,学生说特点。

  2.同学们真厉害!看着图片就能说出动物这么多的特点来!一起来读今天的作文题目。(生齐读:小小“动物园”)

  二、从对话和图中,寻找相似点

  (一)出示对话,寻找一个相似点

  1.(出示习作教材的对话部分)同学们,小明、小红、小兰都将自己的家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的理由吗?(学生说)

  2.当人的某一特点和某种动物相似时,我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢?(生:一个)我们接着往下看。

  (二)出示情境图,寻找多个相似点

  (出示课本情境图)

  1.下面大家再看这幅图,你看懂了什么?(生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷,所以妈妈像一只绵羊。)

  2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢?(生:3个)现在,你认为人和动物的相似点会有几个呢?(学生说)

  3.师小结:大家不仅会观察图,还会进行总结。

  三、读绘本故事,练习表达

  (一)认识祥太,模仿写

  1.写作前,老师先给大家分享一本绘本,叫作《我家是动物园》。(出示绘本封面)认识绘本主人公祥太和他的家人。(出示绘本页面图,让学生说祥太和什么动物相似,并说明理由)

  2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。(课件出示:嗨,大家好,我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉,爬树很拿手,还很会模仿。)指名说。(引导学生说出“像什么”“哪里像”)

  3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。(师板书:像什么哪里像)学生写片段。(课件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安静。其实,她是一只小兔子,她喜欢吃胡萝卜,爱蹦蹦跳跳,还非常可爱。)

  4.指名点评。(生:她在介绍同桌时,能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。)真棒,你不仅能够认真倾听,还能分析她的介绍,非常厉害!接下来,我们再来看看祥太的家人。

  (二)认识其他家庭成员,学习写

  1.(播放绘本页面,温馨背景音乐响起)瞧,这是祥太的妈妈。她是只大浣熊,因为她不管看到什么东西都想拿去洗,有一次差点连祥太也拿去洗了;这是他的爸爸,他的爸爸是只大狮子,他爱吃肉,不爱吃青菜……你们听完祥太的介绍之后,有什么想说的吗?

  生1:哇,祥太一家太有意思啦!

  生2:我觉得祥太一家给人的'感觉很温馨。

  2.祥太在介绍家人时,又是怎样介绍的呢?下面我们先来看一个片段。(出示绘本文字:她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来发出“呵呵呵”的声音。)

  3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。

  生:祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰,然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰,最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。

  师:是啊,看来在介绍他人时还需要写写和他(她)在一起的感受。

  四、提纲引路,完善写作

  (一)根据提纲,修改片段

  1.同学们,请看黑板。(像什么?哪里像?感觉怎么样?)这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲,请大家再修改一下刚才写的片段。(学生修改片段)

  2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价,再一次进行修改。

  (二)分享展示,评价片段

  1.指名分享片段。学生举手,并读自己的习作。读完后,教师请同桌进行评价。

  2.师小结:真情流露啊!同学们,我们写作文就是要这样互相分享、互相修改,这样才能共同进步。这样习作多开心啊!请大家回家之后,按照我们今天的要求,写一写你的家人。写完之后,再让家人评一评你写得像不像。

  [教学反思]

  我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》,引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述,注重对绘本文字进行分析,给学生搭建范文支架,降低了习作的难度。在分析绘本的同时,我又将问题策略运用其中,罗列出几个问题,成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后,习作也更加有条理了。

  此外,我在教学过程中还紧扣教材和文本,从教材的情景对话到情境图,引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程,让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。

  在最后的分享展示环节,我组织学生进行了写、读、评、改,使他们在交流的过程中共同进步。

  我有一双小小手教案 9

  【预设目标】

  1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

  3、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

  【教学重点】

  认字和朗读课文。

  【教学难点】

  要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

  【教学用具】

  生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。

  【学习时数】

  2课时。

  【学习过程】

  第一课时

  一、活动激趣,揭题引文

  1、看手:

  叫学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的?

  2、画手:

  请胖乎乎小手的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

  3、齐读课题。

  二、初读课文,了解大意

  1、借助拼音读全文,标上自然段的标号。

  2、读完后,说说读懂了什么?

  3、师生讨论。

  三、逐段细读,识生字

  1、听老师范读,勾划生字。

  2、拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读中发现容易读错的字。

  3、出示字卡:

  说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

  四、指导写字

  1、请各组派代表在黑板上指导写。

  2、生笔画书空并组词。

  3、写字本上自由练写,重点写好左右结构的字:

  胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

  第二课时

  一、复习巩固生字

  1、读生字卡片。

  2、请生上台读“手心”里的生字。

  二、再读课文

  思考:兰兰的小手为什么让人喜欢?

  三、理清课文内容

  1、生说故事情节,师相机板书:

  替爸爸头像拿

  给妈妈头像洗

  帮姥姥头像挠

  2、通过换字,指导生明白“替、给、帮”是同义字。

  四、朗读第一自然段,指导读好疑问句、感叹句

  五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话,指导读好感叹句

  1、找出爸爸、妈妈、姥姥的话:

  (看屏幕)你发现了什么?

  2、创设情境,指导分角色朗读。

  爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)

  妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(重读“手绢”;笑着读)

  奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)

  3、四人小组分角色朗读:

  一人读一角色。

  4、老师叙述,请学生表演。

  5、大组分角色,朗读全文:

  注意读好感叹句、疑问句。

  六、扩展想象

  1、出示文末学习伙伴的提示,想一想:

  兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

  2、看看自己的小手,想一想:

  你的小手,长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

  出示课后“说说做做”,练习说话:

  我替爸爸_________________________________。

  我给妈妈_________________________________。

  我帮老师_________________________________。

  我为大家_________________________________。

  七、课外活动

  回家用你的小手为家里人做一件事情。

  【教学后记】

  课文贴近学生的生活,又可以分不同的角色进行朗读,我们班的孩子都非常喜欢学。整堂课有感情地朗读,分角色表演,学生兴致很高,也很投入。特别是疑问句和感叹句,学生都能很好地把握其语气进行朗读,教学效果非常不错。

  但是,我想如果我在引导学生的时候,能把朗读教学的重点偏移到兰兰的话,让学生感悟朗读兰兰的那颗尊敬长辈、帮助长辈之心,这样,学生会体会更深,在扩展活动的`时候学生会更有话可说。

  《胖乎乎的小手》教案 篇7教学用具:生字卡片、幻灯片、词语卡片课时安排:2课时教学目标

  1、正确、流利,有感情地朗读课文。

  2、学会认读本课的十三个生字,写好六个汉字。

  3、培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事情的愿望和举动。

  重点、难点

  1、有感情地朗读课文,理解课文。

  2、认字和写字。

  教学过程第一课时

  一、激发情趣、导入新课

  i、i、看手:请同学们伸出自己的小手,看看谁的小手是胖乎乎的。

  ii、ii、画手:请学生上台,把胖乎乎的小手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

  iii、iii、夸手:说说自己的小手能做什么?

  iv、iv、同学们,你们的小手真是本领大极了。老师还要告诉你们兰兰小朋友也有一双胖乎乎的小手,他们全家人呀都喜欢她的手,你们想知道这是为什么吗?读完课文,大家就明白了。

  二、初读课文,读准字音

  1、借助拼音自读课文,尽量读准字音。

  2、抽读生字卡片,读准字音。

  3、分自然段读,提示较难句子及字词的朗读。

  三、朗读课文,感悟文意。

  1、出示兰兰画的画,将画贴在同学们板画的

  中间,提问:通过读课文,你知道兰兰全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手吗?

  2、分角色朗读。

  1)老师叙述,学生分角色进行朗读。

  2)脱离叙述,师生同台表演。

  3、发散思维,扩展想象。

  1)想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情?

  2)看一看自己的小手,想一想:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情?

  四、板书设计

  胖乎乎的小手

  兰兰的画

  课后反思:

  第二课时

  一、复习旧课、导入新知

  1、请个别同学朗读课文。

  2、说一说你为家里人做了一些什么事情。

  3、这节课我们还用你的小手来帮忙,看谁的字写得最漂亮。

  二、巩固读音,记忆字形

  4、出示词语卡片,请大家读一读。

  5、利用“猜谜”的形式记忆字形。如:月亮长到一半是哪个字?(胖)

  三、示范讲解,指导书写

  6、观察字的结构。

  7、试着描红。

  8、教师范写,指导书写。

  课后反思:

  我有一双小小手教案 10

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

  4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的'表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  活动反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

  我有一双小小手教案 11

  活动目标

  1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。

  2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  教学重点、难点

  1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

  2、说说自己的小手会做些什么事?

  活动准备

  1、准备一个活动室,提供活动材料

  2、图片、儿歌录音

  活动过程

  1、认识我们的小手。

  (1)(出示小手的图片)这是什么?

  (2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

  (3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

  2、欣赏儿歌。

  (1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?

  (2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。

  (3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。

  3、幼儿学念儿歌。

  (1)幼儿跟着老师学念儿歌。

  (2)个别幼儿表演。

  4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

  教学反思

  1、通过这样的`一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

  2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。

  3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。

  我有一双小小手教案 12

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。

  2.丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。

  3.感受拍手游戏的快乐。

  4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.教学挂图、音乐光碟

  2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。

  活动过程:

  1.音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。

  2.完整地欣赏儿歌。

  导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《小手拍拍》。

  教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。

  提问:小手会做什么?

  3.分段学习儿歌。

  老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。

  4.学习有感情地朗读儿歌

  (1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。

  (2)进行个别朗读和集体朗读。

  (3)儿歌表演。

  提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。

  活动反思:

  小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的'兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏“小手在哪里”导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。

  我有一双小小手教案 13

  设计思路:

  孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。

  本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的'基础上感受小手多变的乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。

  活动目标:

  1、感受歌曲,熟悉节奏型。

  2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、有趣的小手——初步感受旋律及歌词

  1、两只小手变变变,变成什么呢?

  2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)

  二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣

  1、提问:雨点从哪里落下来,发出什么声音?

  2、根据节奏边念歌词边做动作。

  3、鼓励幼儿用自己的小手模仿动作。

  4、重点练习节奏。

  三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣

  1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?

  引导幼儿大胆想象小手变化各种不同的东西。

  我有一双小小手教案 14

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

  3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  活动准备:

  《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

  活动分析:

  三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的'愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。

  活动过程:

  一、 导入:

  听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。

  二、 展开:

  1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

  2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。

  3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。

  4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。

  5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

  6、和幼儿讨论手的作用。

  7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

  8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。

  三、 延伸活动:带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。

  我有一双小小手教案 15

  活动目标:

  1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2、能根据手的外形大胆想象,绘画。

  活动准备:

  1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

  2、绘画前组织小学生们做各种手影游戏,丰富小学生们的想象。

  活动过程:

  1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。

  2、组织小学生们做“手指游戏“和“小手变变变”,引导小学生们用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

  3、引导小学生们欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。

  (1)组织小学生们进行“手的联想画”图片欣赏。

  (2)指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

  (3)引导小学生们在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

  (4)指导个别小学生们进行绘画。

  4、组织小学生们相互欣赏作品,交流感受

  小学生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的.小朋友。帮助画的有所欠缺的小学生们学习应该怎么画。

  欣赏每个小朋友的作品,活动结束。

  活动延伸:让小学生们描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使小学生们知道自己的手很能干,会做许多事情。

  我有一双小小手教案 16

  活动设计意图:

  手指灵活,大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣,有效激发他们的想象力,如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展,设计了本活动。

  活动目标:

  1.学习手指印的印制方法,尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

  2.培养幼儿的想象力和探究意识。

  3.激发幼儿的绘画兴趣,体验成功的快乐。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范例画,幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

  活动过程:

  1.师幼一起表演我有一双小小手,自然导入本活动。

  2.说说我们的.手能干什么;

  师:老师的手能变出许多有趣的东西,教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中,用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

  师:请幼儿来尝试手印、指印。

  3.教师出示范例画,请幼儿观察手印变成的图形。

  教师讲解印画过程,并加以示范。

  4.幼儿动手实践,教师巡回指导。

  5.请幼儿介绍自己的作品给大家,一起分享成功的快乐。

  拓展:欣赏水墨手印画,启发幼儿尝试不同形式去创作,拓展思维,开阔视野。

  活动反思:

  整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

  我有一双小小手教案 17

  活动目标:

  1、学习认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音。

  2、初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

  3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

  活动过程:

  1、教师出示手,认识“手”字

  师:“这是什么?”

  出示手的字卡:猜猜这是什么字?

  幼儿回答。

  2、幼儿看图片认读。

  教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字。

  师:“图上有谁?他们在干什么?图上的.汉字表示这个小朋友的动作,请你们想一想,认一认旁边的汉字。”

  3、教师和幼儿一起认读。

  请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

  4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

  师:“这些字都有一个相同的地方,请小朋友找一找。”

  幼儿回答

  师:“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”

  幼儿回答。

  师:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想:除了这些字,还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”

  5、教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容。

  教师指汉字,幼儿边拍手边用“xx我用小手xxx”的句型和节奏表演相应的动作.

  6、仿编歌曲《我有小手》。

  幼儿演唱歌曲。

  师:“我们除了用小手拍拍拍,还可以用小手做什么呢?下面,我们一起想一想,唱一唱。”

  结束活动。

  我有一双小小手教案 18

  活动目标:

  1、仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2、根据手的外形大胆想象,绘画。

  活动准备:

  1、绘画材料:图画纸,勾线笔。

  2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

  活动过程:

  一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。

  今天我们来猜个谜语,你来猜一猜"两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话"。

  二、基本部分

  1、看看、说说自己的手:伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手是怎么样的?(先自由观察讲述,再交流)。

  如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。

  2、游戏:组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变",引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

  3、学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品,并在手的基础上进行添画活动)

  (1)组织幼儿进行"手的.联想画"图片欣赏。

  (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

  (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

  4、欣赏作品,交流感受。

  引导者:画得真不错,现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么?

  请小朋友介绍自己的作品,帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏小朋友的作品。

  三、结束部分

  今天,小朋友的小手画真不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!

  我有一双小小手教案 19

  一、教学目的

  1、幼儿通过动手操作,能够区分三种不同的颜色并能说出三种不同的颜色。

  2、在活动中,幼儿学会团结合作,懂得与同伴如何交往,与同伴和睦共处。

  3、激发幼儿探索与发现,体会在游戏中颜色的乐趣。

  二、教学准备

  1、把红、黄、蓝三种颜色的乒乓球放在相对应的筐子里。

  2、白色宣纸、五角星。(三种颜色)

  3、分别由红、黄、蓝三种颜色组成的三条小河。

  4、小兔子头饰、别针、绳子。

  三、教学过程

  激发——探索——游戏

  (一)激发

  1、教师扮演兔妈妈引起幼儿兴趣,带领宝宝路过三条不同颜色的小河,去森林冒险。

  老师带领幼儿一边通过小河一边复习红、黄、蓝、三种颜色。老师奖励通过的`兔宝宝每人一朵花(花有三种颜色)。

  2、幼儿选择自己喜欢颜色的花,站到相应的颜色家里。老师根据不同的颜色分为:红队、黄队、蓝队。

  (二)探索

  1、老师引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提问:怎么才能把白色的小手绢变成彩色的呢?引导幼儿动脑筋思考,练习用各种方法把手绢变成彩色的,如:涂色、撕贴画、种子贴等等。

  2、老师:今天,老师要教大家一个新本领,小朋友们想不想学呀?老师向幼儿介绍游戏规则,请幼儿遵守。

  老师:小朋友们要记住了,把用完的乒乓球送回自己的家,然后再找别的颜色的乒乓球。

  3、幼儿自由操作探索,互相说一说自己做的手绢是什么颜色的。

  (三)游戏

  1、老师:乒乓球滚出来的是什么颜色?还可以试一试用别的颜色的乒乓球滚一滚,看一看滚出来的是什么颜色,有什么不同吗?

  2、欣赏作品,老师给予表扬与鼓励。

  3、活动结束:今天天气真不错,兔宝宝们一起出去玩玩吧!

  我有一双小小手教案 20

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。

  2.能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带、伴奏

  活动过程:

  一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

  老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。

  二、教师表演,引发兴趣。

  师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

  师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

  三、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。

  师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答)

  师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的'第一段,带领幼儿共同表演。)

  四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

  师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱?

  五、大胆想象,创编歌词。

  师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢?

  师:变出来的东西它是什么样子的?

  师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

  六、完整欣赏小手歌。

  师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐)

  师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

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