中班语言秋天的颜色教案幼儿园中班语言秋天的颜色优秀教案

时间：2023-05-24 16:39:50 教案我要投稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班语言秋天的颜色教案幼儿园中班语言秋天的颜色优秀教案，欢迎阅读与收藏。

中班语言秋天的颜色教案幼儿园中班语言秋天的颜色优秀教案

　　活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

　　3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。

　　4.幼儿学习资源③第1页。

　　活动过程

　　1.分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?

　　2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。

　　(1)观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?

　　(2)逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。

　　为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?

　　小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

　　(3)引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　　(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

　　(1)启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。

　　(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。

　　活动延伸：

　　1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

　　2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，并与同伴进行交流。

　　教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

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