幼儿园亲子课教案

时间:2023-05-30 11:34:01 教案 我要投稿

幼儿园亲子课教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园亲子课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园亲子课教案

幼儿园亲子课教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿剪、穿线的技能。

  2、发展幼儿的观察力及注意力。

  活动准备:剪刀、线、针、幼儿《手工》用书。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察幼儿用书,做《活动娃娃》要有几部分组成。

  二、教师示范讲解:

  (1)分别剪下娃娃的各部分。

  (2)用针在黑点处钻孔穿上线再打结。

  三、幼儿进行操作:

  教师巡回指导,重点指导幼儿穿线打结,不要打的'太紧。

  四、活动结束,幼儿随着音乐《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

幼儿园亲子课教案2

  好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣,为此,特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动,旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪,从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐……

  一、点名游戏

  目标:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。

  过程:

  1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。

  2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪,在这里!”。

  二、精细活动:爬呀爬

  活动目标:

  1、训练宝宝手口一致,边念儿歌边做动作的能力。

  2、发展宝宝手指的灵活性。

  活动准备:小手、小乌龟、小蚂蚁图片。

  游戏玩法:

  1、分别出示:小手、小乌龟、小蚂蚁图片,引导宝宝认识。

  2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬,看看它们爬到哪里去了呀?

  3、教师边念儿歌边做动作,激发宝宝的兴趣。

  4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作,小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。

  5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。

  附儿歌《爬呀爬》

  我的小手向上爬,一爬爬到头顶上。

  我的小手向下爬,一爬爬到小脚上。

  小乌龟呀向上爬,一爬爬到头顶上。

  小乌龟呀向下爬,一爬爬到小脚上。

  小蚂蚁呀爬呀爬,一爬爬到鼻子上。

  小蚂蚁呀向下爬,一爬爬到膝盖上。

  三、启蒙活动:大嘴鸟

  活动目标:

  1、通过图像引导和音乐欣赏,感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。

  2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。

  活动准备:CD手摇铃

  活动过程:

  1、情境引导

  师:今天老师请来了一只有翅膀的小动物,宝宝们知道哪些动物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的`样子。

  师:看看今天老师带来的书里会来谁呢?哇,是谁呀,原来真的是一只鸟哦!它有好听的名字哦,听听看它是怎么介绍自己的。

  2、声音探索

  (放歌曲)师:这只鸟叫什么名字?(大嘴鸟)听听看它今天要干什么呢?(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高)

  师:大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦,它会怎么唱歌?(继续放歌曲)

  师:刚刚大嘴鸟是汪汪汪,嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的?(呜啊呜啊)

  师:我们也跟着大嘴鸟唱唱歌,好吗?(完整放歌曲)

  3、律动

  师:大嘴鸟唱歌这么好听,他还想来跳舞,你们想学一学吗?大嘴鸟有大大的嘴巴,你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

  师:我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

  4、乐器

  (出示乐器——手摇铃)

  师:这是什么乐器?(手摇铃)怎么玩?我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。

幼儿园亲子课教案3

  《小雨和小草》

  【作品分析】

  这是一首温馨、柔和的音乐作品,歌曲旋律比较工整,音域跨度适合小班年龄段的幼儿。小雨和小草的选材贴近幼儿生活,容易唤起幼儿以往的生活经验。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出现的,容易造成幼儿的'记忆负担,并且造成游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上,对歌词进行了改编,前两句唱小雨,后两句唱小草,并且根据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。改编后的歌曲,适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边游戏。

  【活动目标】

  1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌词。

  2、借助教师的语言提示,能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

  3、在亲子游戏过程中,体会挠痒痒和拥抱的快乐。

  【活动过程】

  1、带着宝宝们热身《小手爬》。

  2、观看视频,帮助幼儿熟悉歌曲。

  3、边听歌曲边加入小雨的动作。

  4、边听歌曲边加入小草的动作。

  5、增加抱抱的动作。

  6、学唱最后一句“朋友朋友你真好”。

  7、幼儿尝试随音乐变换动作,并能唱出歌曲的最后一句。

  8、尝试替换最后的动作。

  9、开心游戏。

幼儿园亲子课教案4

  举办亲子活动,不仅能促进家园合作,还能增进亲子之间的感情,对促进幼儿园教育具有重要作用。那么,如何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢?以下为您整理了一份,供您参考。

  一、活动时间:xx年11月26日

  二、活动地点:幼儿园大操场

  三、活动目标:

  1、通过好玩的亲子游戏,体验活动所带来的乐趣,增进与家人之间的情感。

  2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

  3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

  4、培养幼儿参加体育活动的.兴趣,亲身体验体育活动的魅力。

  四、活动准备:

  1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

  2、准备游戏需要的材料。

  3、布置活动场地,准备奖品。

  五、具体活动方案:

  (一)活动流程:

  1、运动员入场仪式:放《运动员进行曲》

  2、主持人致欢迎词,领导讲话。

  3、主持人讲注意事项。

  (1)请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。

  (2)请在活动过程中遵守活动规则。

  (3)在活动中请勿拥挤。

  (4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!

  4、主持人介绍几种游戏的名称。

  托班亲子游戏:

  1、蹦蹦跳跳摘糖果

  目标:

  1、喜欢和老师,同伴一起做游戏

  2、学习跳起摘糖果

  3、激发幼儿爱家人的情感

  准备:一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片

  玩法:

  1、教师和保育员一起举起网,请幼儿分组钻到网下,跳起摘糖果。

  2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。

  3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

  2、采蘑菇

  目标:练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

  准备:兔子头饰与幼儿人数相等,做好的红、白蘑菇

  玩法:

  1、教师扮兔姐姐,带领“小兔”一起去“采蘑菇”

  2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”,“小兔”要跳着去采“蘑菇”,回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。

  3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。

  3、推小车

  目标:训练上肢力和平衡感,训练空间知觉。

  准备:软垫数块

  玩法:

  1、让幼儿趴在软垫上,又手撑地,成人一人抓住幼儿的两条腿,使幼儿两腿向上呈倒立状。

  2、四个家庭为一组进行此游戏,以先到终点者为胜。

幼儿园亲子课教案5

  【教学目标】

  1.知道健康牙齿的特征,养成良好的护齿习惯。

  2.能够积极参与活动,大胆表述意见,体验活动的乐趣。

  【教学准备】

  1.师:白板课件,操作材料每人一份。

  2.幼:认识各种动物,了解一些健齿的食物。

  【教学过程】

  一、出示大赛背景,激发幼儿兴趣。

  1.了解今天的`比赛项目。

  2.认识参赛选手。

  二、通过游戏,让幼儿了解健康牙齿的特征,知道如何正确刷牙

  (一)没蛀牙。

  1.找出有蛀牙的参赛选手。

  2.小结过关的参赛选手。

  (二)比亮白。

  1.了解可以使牙齿亮白的方法。

  2.认识参赛选手统计表。

  3.学习正确的刷牙方法。

  4.小结通过本轮的参赛选手。

  (三)最坚固。

  1.猜测谁会赢得冠军。

  2.观察狮子和老虎的比赛表现。

  3.了解狮子赢得比赛的秘密。

  4.给狮子嘉奖。

  三、教师总结。

  1.操作:找出让牙齿更健康的方法。

  2.交流操作结果,说出原因。

  3.回教室纠正。

幼儿园亲子课教案6

  蚌壳贴画

  活动目标:

  1.能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。

  2.感受蚌壳装饰的画面美,体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。

  活动过程:

  一、欣赏范例:(出示实物)

  师:小朋友们,老师这里有一幅画,画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线,蚌壳)

  二、出示ppt两张图片

  师:那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案,我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片)

  师:瞧,这个花瓶里的彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结:老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)

  师:这个花瓶里除了有爱心,还有什么图案和线条呢?(教师小结:波浪线、弹簧线、直线,在线和线空的地方,还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴,把花瓶打扮得更漂亮。)

  师:好,我们看下一张,看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子,只要我们看着蚌壳的样子,想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧,老师还把它做出了什么图案?)

  Ppt欣赏:老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶,我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀?

  三、介绍材料

  师:今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸,待会儿我们有两种方法来装饰花瓶,扇子。第一种方法,我们可以先用铅笔画好你想要的图案,画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好,再用贝壳把你所画的图案填满;或者,我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案,那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。

  师:这边我还有几个要求,请各位家长看好自己的孩子,因为蚌壳有点尖,避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的,请到老师这边来拿,但不要让孩子接触到。等作品完成后,请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。

  师:那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。

  四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt)

  五、完成作品

  师:请各位家长完成作品后交到老师这边来。

  反思:

  本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的.实际,收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料,亲子共同参与,合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西,激发了幼儿和家长创作的兴趣,在家长的引领下,孩子们大胆的利用各种辅助材料,完成了一幅幅美轮美奂的作品,充分感受到了蚌壳装饰的画面美,体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐,此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流,更增加了孩子的知识经验,让小朋友一同参与到快乐成长中来,使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。

幼儿园亲子课教案7

  活动目标:

  1、分类舀是训练宝宝手眼协调,三指捏、舀的动作。

  2、锻炼手眼协调的准确性,增强手指肌肉的力量。

  3、学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的快乐。

  活动准备:

  1、歌曲《哈喽,你好》勺子,珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。

  2、小筐,夹子若干;彩虹伞。

  一、问候时光

  目的:增进教师与孩子、家长之间的关系,消除孩子的陌生感和恐惧感。

  过程:

  1、教师热情地迎接每位家长和孩子,主动地向孩子问候,询问孩子。

  2、师幼相互认识时,教师先自我介绍,再由家长向大家介绍自己及孩子,结合歌曲《哈喽,你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子,教师要及时表扬。

  二、走线活动

  “今天,宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的`游戏,请妈妈抱住宝宝的身子,宝宝的双手伸开做飞机,准备好了吗?飞机要起飞了。(飞机慢慢地飞,开始飞快了,飞机飞得很高很高,飞机飞得很低很低,飞机侧着飞,换个方向侧着飞,飞机飞累了,休息一会儿,继续我们的航行。)飞机场到了,请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

  三、分类舀

  目的:分类舀是训练宝宝手眼协调,三指捏、舀的动作。(培养观察、比较、判断的能力。)

  过程:珠子和铃铛都很大,感知数量5,制地和颜色都不同,对宝宝来说都很容易分辨,但珠子会滚,难舀,对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同,刺激听觉,以前的分类用的都是相同的物体,是二纬度的变化,现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他,一开始宝宝不会,家长可以帮忙一起舀,熟练后让他自己舀。

  四、说说唱唱:小鱼游(学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的快乐)

  1、教师进行儿歌表演,导入活动。

  教师双手手心相对合拢,左右摆动做“小鱼游”状:“宝宝,小鱼游来了,小鱼要给我们表演一个节目,我们一起来看吧!”教师边念儿歌边表演动作。

  2、引导宝宝学做“小鱼游”。

  提示家长:第一遍请家长握住宝宝的手腕,随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作,后面几遍由宝宝自己做;家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

  3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌,宝宝自己站起来表演,表演完后家长鼓掌表扬。

  附儿歌

  小鱼游,河里小鱼游呀游,(双手手心相对合拢,左右摆动)

  摇摇尾巴点点头。(动作同第一句)

  一会儿上,(双手上举,挥动手掌)

  一会儿下,(双手放腿两侧,抖动手掌)

  好象快乐的小朋友。(拍手)

  五、游戏:小鱼吃食(锻炼手眼协调的准确性,增强手指肌肉的力量)

  准备:人手1份:小筐1个,夹子若干;彩虹伞(事先由教师平铺在场地的另一端)

  过程:教师导入活动。

  教师捏住一个夹子”做小鱼游“状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。”

  让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”(芮琴)

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