中班教案

时间：2023-07-03 07:49:52 教案我要投稿

关于中班教案范文合集十篇

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于中班教案范文合集十篇

中班教案篇1

　　目标：

　　1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。

　　2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。

　　环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。

　　准备：

　　1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的`了解。

　　2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

　　2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）

　　3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

　　4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）

　　二、引导分工、合作

　　1、把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)

　　2、幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）

　　三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

　　四、展示、交流、分享快乐

　　1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮！

　　2、请幼儿介绍。

　　3、给飞机场取个名。（幼儿取名）

　　五、小结

　　六、将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

　　2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

　　活动准备：

　　1、《白云娃娃》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。

　　2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。

　　3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

　　活动过程：

　　一、启发性谈话，引出课题。

　　“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”

　　“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“

　　二、观看课件，看看、想想、说说。

　　1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

　　“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”

　　引导幼儿说出白云的想法。

　　“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

　　2、播放课件。

　　“咦，这只小猪怎么了？”

　　“小猪为什么会这么伤心呢？”

　　启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

　　“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

　　播放课件

　　“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）

　　启发幼儿想出不同的办法。

　　“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。”

　　播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

　　“白云想的`是什么好办法呀？”

　　“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁？”

　　3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

　　“白云又发现了一件什么事情？”

　　“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。）

　　启发幼儿想出好办法。

　　“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”

　　播放课件。

　　“白云想出了什么好办法？”

　　“唉呀，白云怎么不见了？”

　　播放课件。

　　“咦，白云怎么又出现了呢？”

　　4、观看白云形成的课件。

　　“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。”

　　三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。

　　“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”

　　幼儿欣赏，一边看一边说。

　　“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”

　　“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”

　　四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

　　1、出示小动物遇到困难的图片。

　　“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。”

　　幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

　　2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。

　　3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。”

　　“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”

　　“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。”

　　五、幼儿学白云飘的动作，回教室。

　　“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”

　　幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。

中班教案篇3

　　一、侦探小故事《盲女孩关在哪间屋》引入

　　一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后，她在3天后平安回到家。少女告诉警察，绑架她的好像是一对年轻夫妇，她应该是被关在海边的小屋里：“在这间小屋里能听到海浪的声音，我好像被关在阁楼上。天气非常闷热，不过到了夜晚会有风吹进来。”

　　警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹。

　　后来警察根据一些情况，立即做出了判断。这些情况是：

　　(1)两间小屋结构几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南;

　　(2)海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵;

　　(3)少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有。

　　那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗?

　　二、设疑导入，提出要求

　　1、设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗?读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。

　　我们一起来学习《丢失的骆驼》。(板书课题)

　　2、围绕课题质疑。(丢失的骆驼是什么样子?找到了吗?怎么找到的?)

　　三、初读课文，整体感知

　　1、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。

　　2、默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事?

　　3、再读课文，尝试解决质疑的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。

　　四、研究问题，合作探究

　　1、带着问题自读课文，尝试解决问题。(出示课件)

　　(1)课文讲了一件什么事?

　　(2)四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况?

　　(3)这些详细的情况四兄弟是怎么知道的?

　　2、小组合作探究。

　　小组讨论交流，互相启迪解决问题。

　　3、各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。

　　4、重点段阅读指导。认真阅读四兄弟说的一段话，解决下列问题：

　　(1)读一读，议一议：四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的?

　　(2)填一填，说一说：(出示)

　　因为老大看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老二看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老三看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老四看见_______________________，所以知道_______________________。

　　(尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内互相说，再推选代表在班上说。)

　　(3)读一读，想一想：为什么四兄弟能指点骆驼主人找回骆驼。

　　(启发学生思考理解，四兄弟留心生活，善于观察、分析骆驼留下的.种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。)

　　5、启发学生思考：读了这段话，你受到了什么启发?

　　(鼓励学生畅所欲言，可从四兄弟留心生活，善于观察，勤于思考方面来说，可从四兄弟乐于助人方面来说，也可从自己的生活、学习实践方面来谈。)

　　6、分角色朗读课文，体会丢骆驼人的心理变化。(课件出示丢失骆驼人心里变化的句子) 朗读时要读出语气的变化，表达丢骆驼人焦急、高兴、激动、猜忌的情感变化。

　　7、本文对话较多，而且对人物说话时的神态、动作、人物的心理活动都进行了生动的刻画。分角色朗读丢失骆驼人与四兄弟的对话，学习“说”的三种表达方式。(课件出示“说”的三种表达方式的句子)

　　8、教师总结。

　　四兄弟没见过那只骆驼的模样，却凭着他们敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，所以我们看待问题要细致，角度要细致，要全面，要从客观出发。

　　五、编排课本剧，演一演这个故事。

　　六、拓展练习：

　　任选其中一项练习说一说，写一写。

　　1、骆驼主人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对四兄弟会说些什么?

　　2、在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有，试着举例说一说;如果没有，请你以后去亲身体验一下吧!

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

　　活动过程：

　　一、说一说：各种各样的筷子。

　　师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

　　师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。

　　幼儿和旁边小朋友两两讲讲。

　　师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？

　　幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

　　幼2：身上的花纹不一样。

　　幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

　　师：请幼儿把用木头做的'举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

　　幼1：银可以做银戒指。

　　幼2：银可以做挂件。

　　幼……

　　师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。

　　老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

　　幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。

　　师：现在可以放入商店里卖了。

　　二、玩一玩：筷子游戏。

　　师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。

　　全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏

　　师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。我们一起来学一学。

　　幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……

　　当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

　　三、练一练：筷子的使用（提供各种食品）。

　　师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。

　　提供的东西有圆的、长的食品。

中班教案篇5

　　一、设计意图：说到冬天，脑海里立刻浮现出“漫天飞舞的雪花，飘飘洒洒，房屋上、柳条上、草地上，处处着上了银装，世界瞬间变得白茫茫……”雪花的美幽雅恬静、晶莹剔透。不仅给人美的享受，也是教育的活教材。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”原来洁白柔美的雪花下，还有另一种美——绿绿的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的严寒，毅然青松挺拔。白雪与青松，融合与一体，这才是美!于是，诞生了“雪中的松树林”。活动的设计目标在“让幼儿欣赏松树的颜色、形状等基本特征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

　　二、课例研讨：

　　一研案例：

　　冬天的松树林

　　一、活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　二、活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

　　三、活动过程

　　1.导入

　　师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

　　师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：这是什么?

　　师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

　　师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

　　师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)

　　范画二：画好大小不一的`松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

　　范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

　　范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)

　　师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评

中班教案篇6

　　教学目标：

　　1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

　　2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

　　3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学准备：

　　物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）

　　知识准备：幼儿对于三角的认识。

　　教学重难点：

　　能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

　　感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？

　　2.出示一张房子的范例板。

　　师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？

　　二、感知三角形与其他的拼合关系。

　　师：观察这两幅画你们发现了什么？

　　小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

　　三、学习按范例板拼图形。

　　1.出示一张三角形的范例板。

　　师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

　　2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

　　师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

　　3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

　　四、游戏：“三角拼图”。

　　师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！

　　延伸活动：

　　师：今天我们学习了

　　用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的`图片哦。

　　教学反思：

　　整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

　　小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

中班教案篇7

　　一、设计意图：

　　通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

　　二、教学目标：

　　1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

　　2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

　　3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。

　　三、教学重、难点：

　　1、重点：

　　（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

　　（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

　　2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。

　　四、课前准备：

　　1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。

　　２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

　　３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

　　五、教学过程：

　　（一）激情导入，激发兴趣

　　１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

　　（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。

　　（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

　　（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

　　（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。

　　（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

　　（二）和大于号、小于号做朋友。

　　1、引导幼儿认识大于号“〉”

　　（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。

　　（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。

　　（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？

　　（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。

　　（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。

　　2、引导幼儿认识小于号“〈”。

　　（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。

　　（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的`数小。

　　（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？

　　引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。

　　（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

　　3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记忆。

　　（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮流扮演。

　　（２）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

　　4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

　　（１）游戏“击鼓传数”。

　　教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺序是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。

　　游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

　　（２）指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。

　　请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。

　　（三）活动拓展

　　准备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。

　　2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。

　　3.体验参与数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。

　　活动难点：

　　发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。

　　活动准备：

　　圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。

　　教学方法：

　　情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、教师创设情境，导入活动。

　　师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！

　　出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

　　二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。

　　师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？

　　（1）复习认识圆形，总结其特点。

　　教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？

　　（2）复习认识正方形，总结其特点。

　　教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？

　　（3）复习认识三角形，总结其特点。

　　教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？

　　教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。

　　三、寻找图形。

　　1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）

　　2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）

　　四、游戏:自由拼搭。

　　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的`图形最漂亮！

　　五、幼儿展示作品，教师进行评价。

　　延伸活动：

　　师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

　　活动反思：

　　幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

　　在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

中班教案篇9

　　为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如下是小编给大家整理的中班天气预报活动教案，希望对大家有所作用。

　　设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

　　活动目标

　　1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

　　2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

　　3．感知天气与人们日常活动的`关系，能主动关注天气预报。

　　活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

　　2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

　　活动过程

　　1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

　　(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

　　(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

　　(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

　　适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

　　2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

　　(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

　　“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

　　(2)幼儿根据经验回答。

　　(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

　　(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

　　指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

　　幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

　　(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

　　指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

　　3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

　　(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

　　指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

　　(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

　　(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

　　4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

　　(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

中班教案篇10

　　设计意图：

　　在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　　活动重点：

　　能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　活动难点：

　　能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　活动准备：

　　多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、导入