科学活动教案

时间：2023-07-16 12:29:38 教案我要投稿

精选科学活动教案模板锦集九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选科学活动教案模板锦集九篇

科学活动教案篇1

　　设计意图

　　近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

　　活动目标

　　1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

　　3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

　　活动准备

　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

　　2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

　　3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发探究兴趣

　　1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

　　2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

　　3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

　　1、提出制作与观察的`要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

　　3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

　　4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

　　三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

　　1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？

　　2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

　　3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

　　4、个别介绍自己的猜想，教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

　　5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

　　（1）、教师：怎样才能证明你的想法是否正确呢？让我们动手试一试就知道了。

　　（2）、交代要求：每个小朋友要做3个陀螺（正方形、三角形和椭圆形），要让它们转动起来，并要注意仔细看：它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。

　　6、表达与讲述。

　　教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范，帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

　　7、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

　　教师：今天小朋友真聪明，都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的（教师边说边记录大记录表）。

　　四、结束活动

　　教师：小朋友，你们今天玩得开心吗？回到教室后，请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。

　　活动反思：在本次活动中，幼儿的参与性较高，能主动猜想，并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时，时间较长，而且提出的问题没有到位，以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思，我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。

　　2．幼儿学着打电话，培养幼儿语言表达能力。

　　3．激发幼儿对电话的兴趣。

　　活动准备：

　　1．电话机一只。

　　2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

　　活动重点及难点：

　　活动重点：让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。

　　活动难点：幼儿学会打电话。

　　审美元素：

　　电话是人们日常生活中经常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了使用电话，并且知道电话给生活带来的'方便。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣。

　　让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的方便。先让幼儿打电话，再观察教师打电话，讲述打电话的过程。

　　师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）

　　二、启发幼儿回忆打电话的经历。

　　师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。

　　请幼儿在电话上试试，可以让一个小朋友打，也可以同时让两位小朋友对话。

　　三、激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

　　师：刚才我们小朋友学会打电话了，小朋友你有没有想到打电话给你的朋友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话，讲一讲悄悄话、心里开心的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平时电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　　活动准备：

　　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，引出课题。

　　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

　　（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　　（幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老师展示磁铁。

　　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　　（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

　　（幼儿思考）

　　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的'特性。

　　老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　　老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　　四、活动结束。

　　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　　（幼儿回答，并动手操作。）

　　老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　　结束部分：

　　小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

　　2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

　　3、知道雷电天气自我保护的方法。

　　活动准备：

　　故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。

　　活动过程：

　　1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

　　2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

　　（1）教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

　　（2）引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。

　　（3）请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的'传媒速度比声的传播速度快。

　　3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

　　4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的`兴趣。

　　1）观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　　（看不见了、溶化了）

　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　　（还能看见、不溶化）

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）让每个

　　幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　点击浏览该文件

　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

科学活动教案篇6

　　设计意图：

　　新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。

　　活动目标：

　　1、探索发现长针、短针运动的规律。

　　2、初步认识时钟，正确的辨认整点。

　　3、体验一天的时间进程。

　　活动准备：

　　1、“我的一天”小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。

　　4、小铃铛。5、6个没电池的`时钟。

　　活动过程：

　　活动预设活动过程设计意图

　　一、“小闹钟”你好。

　　1、由闹钟铃声导入主题。

　　（出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？

　　2、分小组自由观察探索时钟的奥秘。

　　①第一次观察时钟。

　　请幼儿说说自己的发现。

　　②第二次观察时钟。

　　请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。

　　3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。

　　4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点了。

　　5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。

　　通过幼儿的亲自观察、探索，激发幼儿学习的兴趣，初步发现长针、短针运动的规律。

　　二、说说“我的一天”。

　　1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。

　　你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。

　　2、请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

　　丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00）

　　3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。

　　4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应该干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戏：“小闹钟”。

　　1、听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学知识。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1．在游戏中，探索“三脚架”的稳定性。

　　2．能在仔细观察中，发现问题并尝试动手操作解决问题。

　　3．有好奇心和探究热情，并乐于表达交流。

　　活动准备：

　　1．操作用具：橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。

　　2．表格类：记录表人手一份，闯关积分表。

　　3.经验准备：见过生活中常见的“三脚架”。

　　活动过程：

　　一、介绍规则，萌发兴趣。

　　师：今天我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。

　　游戏共分为4轮，大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队，每一轮都需要你们

　　小组内所有人共同努力，完成游戏，在规定时间内闯关成功人数多的小队可以获得

　　更多的勋章。最后累计获得勋章多的小队就是我们的胜利者，大家清楚规则了吗？那我们的游戏正式开始。

　　二、提出问题，进行猜想并操作验证。

　　(一)第一关：用游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务，进行猜想。

　　2．幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　3．分享交流操作结果。

　　(二)第二关：用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务，猜想并记录。

　　2．幼儿操作、探索，教师巡回指导。

　　3．交流操作结果，进行现场演示。

　　(三)第三关：说说生活中的三脚架。

　　1．说一说生活中的三脚架。

　　(1)明确任务，

　　表达已有经验。

　　2．拓展认识生活中有用的三脚架。

　　(四)第四关：自制三脚架。

　　1．明确任务。

　　2．幼儿尝试制作三脚架，教师巡回指导。

　　3．交流操作结果。

　　(五)汇总闯关成绩。

　　三、延伸活动：

　　师：今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的`三脚架”，大家都学会了做三脚架。

　　活动结束以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们想一想，你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试。

科学活动教案篇8

　　活动目标

　　1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

　　2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

　　2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

　　活动过程

　　1、猜猜谁来了。

　　师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁？

　　请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

　　2、小小乌龟爬过来。

　　乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的？

　　乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？

　　乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。

　　可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

　　3、逗乌龟。

　　教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

　　乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。

　　4、参观乌龟的家。

　　我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

　　请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

　　活动建议

　　1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

　　2、本活动第二环节会因为实际环境的影响而使乌龟产生出种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测：乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？

　　活动反思

　　《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的`欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。